坐井观天教案_坐井观天完整教案
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《坐井观天》第二课时教学设计
[教学目标]：
1、分角色，有感情朗读课文。
2、.理解问“井沿”“大话”“无边无际”等词语。
2、图文结合，理解“坐井观天”这个成语的意思和寓意。[教材重点]： 朗读并理解青蛙和小鸟的三次对话。[教材重点]： 理解“坐井观天”的意思和寓意 [教学准备]： 课件、小鸟和青蛙的图片 [教学过程]：
一、谈话导入
小朋友们，这节课我们继续来学习：
13、坐井观天（板书课题）
1、齐读课题，体会“观”的意思和课题的意思
2、认读课文中的词语
二、品读课文（分段学习）
1、这篇课文生字很少，你们会读了吗？（指名学生读课文）（1）课文讲了一件什么事？（2）小鸟和青蛙分别在什么地方开始争论了？
2、学习第一自然段
（请学生上黑板指出“井沿”）
过渡句：小鸟落在井沿上想喝水，谁知水还没有喝到，却和青蛙争论起来了（听！）
3、分角色朗读：同桌一人扮演小鸟一人扮演青蛙（青蛙和小鸟一共有几次对话？）
(一)第一次对话
1、指导朗读和理解句意
（“？”
“一百多里”）
(二)第二次对话
1、请学生扮演小鸟和青蛙对话（那么，你读懂了什么？）
2、理解“大话”“无边无际”
3、你觉得小鸟可能飞过哪些地?（播放短片）
过渡句：小鸟说天无边无际，青蛙却说天只有井口那么大，学到这里你有什么不懂得吗？
(三)第三次对话
1、坐在井里的青蛙为什么看到的天只有井口那么大呢？（做实验）
2、小朋友们，你们认为小鸟和青蛙谁说错了？ 想个办法让青蛙认识到自己的错误吧！
3、体会青蛙“我不会弄错的”的自以为是
三、拓展练习
师：这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出井口，它会看到什么，说些什么？
四、再读全文，总体感悟
同学们，像这样的寓言故事你们觉得有趣吗，还想读吗？（师读旁白，男生读青蛙的话，女生读小鸟的话）
五、总结，揭示寓意
学这篇课文，你受到什么启发？（看问题，认识事物要像小鸟那样站得高，看得全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。）是啊，这只可怜的青蛙呆在井里，只看到了井口那么大的天，人们一直认为这是一只眼界狭小，见识短浅的青蛙。所以人们常用“坐井观天”来形容眼界狭小，见识短浅的人。
坐井观天一、揭题导入：师：小朋友们，今天学习一篇课文。（板书）大家跟着老师一起写课题。生：伸手书空(导性的话语，例如：写到“观”字注意最后一笔是：竖弯钩，写到“天” （提醒“井”字，后鼻......
13、坐井观天教材简析： 析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认......
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