坐井观天教案_坐井观天完整教案
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《坐井观天》第二课时教案
新民小学 李燕
教学内容：
《坐井观天》第二课时 教学目标 知识与技能：
1.复习生字词，着重理解“井沿”、“大话”、“无边无际”等词的意思。2.能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。3.理解寓意。过程与方法：
1.分角色朗读课文，通过朗读促进学生领悟课文含义和感情。
2.通过实践操作和青蛙跳出井后看到什么，说什么，培养学生的想象力和语言表达能力。
情感态度与价值观：
理解寓意，懂得看问题、认识事物，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
教学重点：
理解课文第四至七自然段青蛙和小鸟的对话。教学难点：
理解“坐井观天”的寓意。教学准备：
课件，青蛙、小鸟头饰，青蛙、小鸟图片 教学过程
一、课前做成语对对子游戏。
二、猜谜导入，揭示课题。1.猜谜导入。
2.板书课题，齐读课题，解释课题。3.复习词语。
三、自由读课文，整体感知。1.出示自学提示：（课件）自由读课文，读准字音，读通句子，标出自然段序号。想一想 ；这篇课文主要讲了（）和（）在争论（）。2.学生自由读课文。3.汇报交流。
三、细读感知，深入体会。
（一）学习第一自然段。
1.提问：青蛙在哪里？小鸟在哪里？
2.图文结合，了解青蛙和小鸟所处的位置，理解词语“井沿”。
（二）研读第一次对话。1.引出第一次对话。2.指导读好问句。3.理解“一百多里”。4.指导朗读第一次对话。
（三）读中感悟第二次对话。
过度：小鸟飞了一百多里，青蛙相信吗？它认为天有多大？ 1.出示自学提示：
自由读青蛙与小鸟的第二次对话（4、5自然段）用“——”画出青蛙的话，“﹏”画出小鸟的话。
想一想：青蛙认为天有多大？青蛙认为天有多大？ 2.学生自学。3.汇报交流。
4.学习青蛙的话，理解“大话”；“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”给句子换个说法。
5.指导朗读青蛙的话。
6.学习小鸟的话，理解“无边无际”，并用“无边无际”说话。7.指导朗读小鸟的话。8.指导朗读第二次对话。
（四）小组合作探究青蛙和小鸟有不同看法的原因，你认为谁说的话正确，为什么？。1.想一想：面对“天有多大”这个问题，青蛙和小鸟为什么会有不同的看法？ 2.小组合作学习、讨论。3.汇报交流。
（课件播放小鸟飞过的地方帮助学生理解小鸟的看法，用纸筒看天花板，看墙壁帮助学生理解青蛙的看法。）
4.想一想：你认为谁说的话正确，为什么？ 5.同桌合作学习、讨论。6.指名汇报交流。
（五）感悟第三次对话。1.出示自学提示：
用自己喜欢的方式读青蛙与小鸟的第三次对话（6、7自然段）用“——”画出青蛙的话，“﹏”画出小鸟的话。
想一想：青蛙和小鸟为什么笑了，它们在想些什么？ 2.学生自学。3.汇报交流。
4.学生练习用“一 就 ”造句。5.指导朗读。
五、小组合作展开翅膀，想象说话。
1.青蛙说错了，可还是自以为是，坚持自己的意见，那青蛙怎样做才不会错呢？ 2.青蛙如果真的跳出井口，它会看到什么，说些什么？
六、角色朗读，深入体会。1.分角色朗读课文。2.表演课文。
七、揭示寓意，悟出道理。
从《坐井观天》这一课中，你学到了什么？
八、总结全文，升华寓意。
九、布置作业：
1.把这个故事讲给爸爸妈妈听。2.阅读寓言故事《拔苗助长》
坐井观天一、揭题导入：师：小朋友们，今天学习一篇课文。（板书）大家跟着老师一起写课题。生：伸手书空(导性的话语，例如：写到“观”字注意最后一笔是：竖弯钩，写到“天” （提醒“井”字，后鼻......
13、坐井观天教材简析： 析《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认......
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