沙漠中的绿洲教案_沙漠中的绿洲试讲教案
沙漠中的绿洲教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“沙漠中的绿洲试讲教案”。
《沙漠中的绿洲》教学设计
第二课时
合肥市杏林小学 王曼曼
教材分析：
《沙漠中的绿洲》是苏教版（国标本）小学语文四年级下册第六单元中的一篇课文。作者向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好生存环境的壮举。表现了阿联酋人民对美好生活的追求。课文图文并茂，展示出迪拜的美丽风光与沙漠绿洲的整体面貌，是一篇对学生进行朗读训练的好教材，也是使学生认识改造环境的重要性，激发学生热爱人类家园的好实例。学情分析：
阿联酋是个离我们很遥远的国家，学生对阿联酋的了解很少，因此我设计本篇教案以学生实际出发，利用视频、文字等资料，帮助学生了解阿联酋，理解文章意思。教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解重点词语的意思。
3、借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。
教学重点：阿联酋人民花很大的代价种植花草及精心侍弄花草的壮举。
教学难点：从字里行间感受阿联酋人民对生活的热爱。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们,今天我们继续学习《沙漠中的绿洲》。上课前老师要检查大家生字词的掌握情况。报听写。
漂亮
挖去
侍弄
恶劣
不毛之地
代价巨大
星罗棋布
相机指导书写姿势。
2、反馈。投影出示写得好的学生字，师生评议。
二、走进文本，感受沙漠和绿洲。
1、设置情景，走进阿联酋。播放阿联酋的视频，师配乐旁白：瞧，高高的椰树像一把把大伞，倒映在碧水之中；碧绿的草坪像一块块绿绒地毯，五彩的鲜花竞相开放，组成了绚丽的花海；飞溅的喷泉，整洁的街道，这里简直就是绿意盎然的人间天堂。
2、请大家打开课本，找一找，这里的绿洲是什么样的？
出示句子：在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲，那是城市。
这里绿树成阴，鲜花遍地。
3、你从中体会到了什么？（指导学生理解：星罗棋布，体会绿洲的多；指导学生理解：绿树成阴，鲜花遍地，体会绿洲的美）
4、指导朗读，读出绿洲的多和美。
5、过渡，大家知道这里以前是什么样的吗？请大家再读读课文，找出文中描写沙漠的句子，勾画下来，想一想，沙漠给你什么感觉。
6、谁来告诉大家你找到的是哪个句子?(生说)出示：阿联酋到处是白茫茫的一片，这不是白雪,而是沙漠。
原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一曾硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地!
7、引导学生谈体会。（指导学生理解：盐碱、不毛之地，体会这里的环境恶劣。）
8、相机补充资料：盐碱地：盐碱地是指土壤里面所含的盐分影响到作物的正常生长，根据联合国教科文组织和粮农组织不完全统计，全世界盐碱地的面积为9.5438亿公顷，其中我国为9913万公顷。我国碱土和碱化土壤的形成，大部分与土壤中碳酸盐的累计有关，因而碱化度普遍较高，严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。
9、小结：了解了盐碱地的知识，你有什么想说的？（这里的环境十分恶劣）谁能通过你的朗读让我们深切的体会的这里环境的恶劣?大家先练一练。(练读。指名读)
10、质疑：学到这，你有什么疑问？（这里的沙漠是怎么变成绿洲的？）
三、品读文字，感受代价巨大、精心侍弄。
（一）感受“代价巨大”
1、请大家小组合作学习课文第3自然段，想一想阿联酋人民是怎么把沙漠变成绿洲的？把相应的句子勾画下来，小组同学互相说说自己的感受。（学生合作学习）
2、分组交流学习收获。
出示句子：他们从国外买来泥土,买来淡水,买来树苗和花草。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水,通过纵横交错的自来水管,源源不断地送到树木花草的跟部。
3、你是从哪些词语中读出来的?(买来——买来——买来——挖去——填上——埋下----从横交错---源源不断)(如果学生只说了从哪些词体会到的就追问：你们具体的说说.你是怎么从这些词体会到的吗? 让学生把词一个一个说完)
4、相机引导学生理解：纵横交错。
补充资料：阿联酋是热带沙漠气候，全年是阳光普照，烈日是阿联酋的主要特征，全年降水稀少,每年平均降水量不到100毫米。对比我们当地的降水量，体会阿联酋雨水稀少。
你们怎么体会“纵横交错”？在地下埋下纵横交错的自来水管有什么好处？（结合老师补充的资料体会工程量大以及节约用水。）
5、大家找到这几句话，再读一读，从中你能读懂什么？(阿联酋人民花了很大的代价去改造自己的生活环境)
6、联系实际说一说，在我们合肥种树需要怎么做呢？指名说。
7、相比之下，在阿联酋种树简直太难了！在来读一读。
6、小结：从刚才大家的发言中,我们都深深的感到了阿联酋人民为了建设绿洲，为了改造他们的国家花了多么大的代价。这是多么的不容易啊！
7、是啊，阿联酋人民为了改造国家的确付出了很大的代价，所以可以毫不夸张的说——（引读）在这里培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。
8、理解近义词：培植、培育、培养。设置具体的语言环境理解词语意思。
出示选词填空题：（1）、老师非常重视（）我们爱读书的好习惯。（2）、我们要感谢老师对我们的辛勤（）。
（3）、植物园里的园丁又在（）新品种。（4）、在这里，（）一棵树的费用抵得上（）一个孩子。
9、从这几句话中体会这三个词有什么区别？指名说。
10、我们再来读读这一句，体会作者用词的准确。齐读。
11、我们来算一算培养一个大学生要大概要多少钱.读小学到大学毕业需要10万元，如果一个中心公园有5000棵树，那么需要10万×5000＝5亿元，更别说有小草和鲜花，那培育一个绿洲呢?培育星罗棋布的绿洲呢?又要多少?简直是多得惊人！我们再来读读这一句，读出你的震撼！
（二）感悟“精心侍弄”
1.在阿联酋，人们为了改造自己的生存环境，付出的仅仅是金钱吗？请大家快速浏览课文，找一找，阿联酋人民还为这些花草树木做了什么？
2、指名读。
出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。理解：侍弄。体会阿联酋人民爱护花草树木程度之深。
3、大家再读读课文.看看从哪些地方能感受到他们像爱护孩子一样精心侍弄着这些花草树木。(生找)
第2自然段：地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝,摘鲜花,或是在草地上行走.)你是怎么从这里感受到的?(每个人都很爱护花草树木,可见大家的爱护之心)第6自然段：你是怎么从这里感受到的?（给他们淋水，是为了让它们更漂亮）
相机指导学生联系自己的生活实际理解园林工人像爱护孩子一样精心侍弄花草树木。
4、想象体验：同学们，现在你们就把自己想象成公园里的小树，小草，小花，请闭上眼，“呼呼呼——”一阵狂风吹过，黄沙漫天飞舞，沙子迷住了你的眼睛，弄脏了你的脸和头发，你们觉得怎么样 ？想干什么？
好，老师就是园林工人，拉出大皮管，打开水龙头，“沙沙沙——”一阵雨雾洒下来，把你们淋得干干净净，感觉怎么样？ 这么一洒，树叶更绿了，小草更翠了，鲜花更艳了。你们就更漂亮了，你们想说些什么 ？(师生交流)
5、那么我们就带着舒服、愉快的心情读一读这一段，读出对园林工人的感谢。
6、阿联酋人民为什么要这样精心的侍弄这些花草树木呢? 指名说。出示：人类有了绿树,鲜花和小草,生活才更加美丽。
7、对，正是因为这种热爱生活,对美丽生活的追求才让阿联酋人民这
样下定决心花这么大代价去改造自己的家园。
三、拓展训练
1、学完了课文，你有什么想说的？学生交流。
2、引导学生联系自己的所见所闻，发现我们身边不文明行为，指导写环保标语。出示环保标语： 草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。草儿绿、花儿香，环境优美人健康！请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。
3、同桌合作创作一条环保标语。
4、全班交流。
5、请大家课后小组同学合作制作一块环保标牌，挂在小花园的小树上，放在小草旁。
板书设计：
沙漠中的绿洲
不毛之地
代价巨大
绿树成阴
环境恶劣
精心侍弄
鲜花遍地
《沙漠中的绿洲》教案教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。4、借助课......
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