苏教版(凤凰)牛津英语教案3A U5 第3课时教案_凤凰职教英语电子教案
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苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
3A Unit 5 How are you? 教学方案
第一部分： 简要提示
一、年级：三年级
二、单元：Unit 5
三、课题：How are you?
四、课型：复习课
五、教学内容：Part C＆D
六、教学目标：
1、通过本单元各个版块的复习操练，要求学生能熟练运用本单元的词汇及日常交际用语。
2、通过复习，要求学生能综合运用1－5单元所学的日常用语。
七、重点＆难点：对1－5单元所学日常用语的综合运用。
第二部分：
教学过程
第一步：复习本单元单词，并引出Part D第三部分的句型：A … / …s? Yes./ No.1．T: Hello, boys and girls.Nice to see you again.同学们好，我们又见面了，今天你好吗？How are you? 今天我们要学习的是Unit 5 How are you? Part C and Part D.前两节课我们学习的内容，你都记得吗？今天我可要出几道题来考考你了。At first, let’s look at the pictures.Please look and gue what it is.首先，让我们来看几幅图片，猜一猜图片里的到底是什么，然后请你用英语告诉老师。Look and gue.Let’s go.Picture 1.Who can try?其他的图片就请电视机前的同学们来猜一猜。（PPT第三课时1，在这个PPT中，学生可以根据A、B、C、D的选项来猜，图片中的物体，老师根据学生的选择点击选项，每一个选项里都有正确的录音，在课上也请老师结合录音，强调一般疑问句以及回答的正确读法，以便引出下一个环节对A…/…s?Yes./No.的教学。）2．T：在刚才的猜图题目中，你有没有发现录音里是怎样进行提问和回答的呢？在我们英语里，常用句尾略微上扬的语气代表一般疑问句。比如：问是一支钢笔吗？用英语说就是：A pen?，Read after me, please.是一本书吗？A book? 是一些钢笔吗？Pens.那么 “是一些书吗?”,怎么说呢？Books? Very good.Now.Look!I have a box here.Can you gue what is in the box?用我们刚刚学的句子来猜一下盒子里面有什么。（老师指导学生用正确的一般疑问句来提问。）
T：猜到了吗？A pen? No.Pens? No.A rubber? Yes.Well.Play the gueing game in pairs.请你放一样东西在你的铅笔盒里，然后摇一摇，让你的同桌来听一下，猜一下，你的铅笔盒里有什么。A pencil? Pencils? 如果他猜对了，告诉他，“Yes.” Read after me.如果他猜错了，告诉他“No.” Ready? Go..Xx and xxx，给我们做个示范，OK？电视机前的同学们也请你和同桌来互相问一下。（老师可以让几组学生到台前来表演。）
第二步：复习1－5单元的日常用语，并完成Part C＆D 的练习。
1．T: Well.Boys and girls.Have you finished?同学们，你们都完成了吗？在前几节课里，我们还学习了很多的日常交际用语，你们还记得吗？你能准确的运用它们吗？我们来看一下下面的图片。Let’s do some exercise.(PPT第三课时2，让学生看图片，同桌商量，把正确的日常用语填到图片中。每完成一幅图片，都请学生跟读录音。点击正确的日常用语，它们就会自动跳转到对话框中，点击图片，可以听到正确的对话发音。)2．T: Good job.同学们完成的真好。现在请你打开书，翻到第三十四页，拿出铅笔，圈出你所听到的图片。Now open your books.And turn to P34.take out your pencil.Listen and circle.(PPT第三课时3，在这个PPT中点击小喇叭，可以把整个听力练习的内容听一遍，并让学生在自己的英语书上圈出听到的内容，学生听完，做完练习后，点击每一组图片，不仅可以让学生再听一遍每一组单独的听力内容，还可以向学生展示正确的答案。)第三步：学习歌曲“Hello!How are you?”
T：同学们，你们都做对了吗？最后我们来学一首很好听的英语歌“Hello!How are you?” 首先，我们先来念一下歌词。(PPT第三课时4, 在本幅幻灯片里，点击句子“Hello!Hello!How are you?”,”I’m fine, thank you.”，电脑中会自动播放这两个句子的准确发音，方便学生跟读，用于学生学习歌词，点击句子后面的小喇叭，播放的是这个句子在歌曲里面的唱法，学生可以一句一句的跟唱，点击中间的图片，则是整首完整的歌曲，当学生已经掌握了歌词以及每一句的唱法后，老师可以点击中间的图片，学生就可以跟录音完整的唱完整首歌。)
第三部分：
说明
在本节课里，先复习单词再复习日常用语，在本单元的CD部分，涉及到的日常用语还包括了前面几个单元的，所以对日常用语的复习面比较广，量比较大，建议老师在上课的时候就可以和学生进行日常对话，把能够在课堂上进行的对话先复习掉，比如：Hello./Hi., This is xxx.Nice to meet you.Good morning./Good afternoon.How are you?等等。这样的复习既自然，又可以先化解掉一部分知识的复习。
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