第3节_凸透镜成像的规律_教学设计_教案_凸透镜成像的规律教案
第3节_凸透镜成像的规律_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凸透镜成像的规律教案”。
教学准备
1.教学目标
知识与技能
1.理解凸透镜的成像规律。
2.知道凸透镜成放大、缩小实像和虚像的条件。过程与方法
1.能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。2.通过探究活动，体验科学的全过程和方法。
3.通过对凸透镜成像现象的观察分析，总结出凸透镜成像规律，并用列表的方法归纳出凸透镜成放大或缩小、正立或倒立、实像或虚像的条件.培养从物理现象中归纳科学规律的方法。
情感态度与价值观
1.通过研究凸透镜成像的实验，以及对其成像规律的分析有意识地渗透辨证唯物主义 观点。
2.通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和3.日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。
4.注意培养学生乐于参与观察、试验、制作的兴趣。
5.通过照相机的教学，使学生基本掌握照相机的使用，使学生会用照相机拍自然风景，培养学生的审美情趣。
2.教学重点/难点
【教学重点】 对凸透镜成像规律的理解和认识。
【教学难点】指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。
3.教学用具
光具座,蜡烛、凸透镜、光屏
4.标签
【教学方法】讲授法、实验法、、观察法、讨论法、探究法
教学过程
一、复习提问
照相机、投影仪、放大镜的的、简单原理。
二、新课引入
从上可以看出，像有时是放大的，有时是缩小的，有时正立，有时倒立，这里面到底有什么规律？
从上还可以看出，照相时物体到凸透镜的距离较远，投影时物体到凸透镜的距离较短。看来像是放大还是缩小，跟物体到透镜的距离有关。
照相机和投影仪成像都是倒立的，像和物体在凸透镜两侧，放大镜成像的正立的，像和物体在凸透镜同侧。看来像是正立还是倒立，跟物体到透镜的距离有关。
今天，我们就来研究这个问题。
三、新课教学
一、实验器材
光具座，蜡烛，凸透镜，光屏，火柴。摆放要求：（1）凸透镜放于蜡烛和光屏之间；
（2）调整凸透镜、光屏的高度，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心大致在同一高度。
二、实验过程
1．将凸透镜固定在光具座上750px处，蜡烛放在0处，然后移动光屏，直到屏上出现最清晰的像，记下对应的物距，像距，像的性质。
2．将蜡烛向凸透镜移近150px，重复上述实验。
3．每次移动蜡烛150px，直到无法在移动为止。
4．注意最后一次实验时，应将光屏移走，然后眼睛通过凸透镜向蜡烛处看，才能看到像。
三、进一步规律
1.一倍焦距定虚实，二倍焦距定大小。2.实像总是：异侧、倒立；
虚象总是：同侧、正立、放大。3.物距u减小时：像距v增大，像也变大。
课堂小结
本节课我们知道了以下内容： 1.照相机的原理
u＞2f f＜v＜2f 成倒立、缩小的实像 2.投影仪的原理
f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的实像 3.放大镜的原理
u＜f 成正立、放大的虚像
课后习题
1、做“研究凸透镜成像”的实验，当把蜡烛放在下图中的a点位置时，光屏在另一侧的适当位置处将得到________像，(填，大小，倒 正，虚实)若将蜡烛从a点移到b点时，得到_______像。
2、小方同学做“探究凸透镜成像规律”实验，当蜡烛、凸透镜、光屏的位置如图所示时，光屏上得到了清晰的像。则（）A．得到的像是正立缩小的实像 B．得到的像是倒立放大的实像
C．把蜡烛向左移动，调整光屏的位置，得到的清晰像变小 D．把蜡烛向右移动少许，要得到清晰的像，应向左移动光屏
3、如下图为凸透镜成像的示意图．由于不慎将透镜的上沿摔掉一块(图中阴影部分)，则所成的像将（）A、像的A′部分消失了
B、像的B′部分消失了
C、成像的效果不受影响
D、像A′B′是完整的，亮度变暗
4、烛焰通过凸透镜恰好在光屏上得到一个放大的像，若保持凸透镜位置不变，把烛焰和光屏位置对调一下，则（）A、光屏上仍能成一个放大的像
B、光屏上能成一个缩小的像
C、光屏上不能成像，但通过透镜能看到
D、以上说法都不对
板书
第3节 凸透镜成像的规律
1.照相机的原理
u＞2f f＜v＜2f 成倒立、缩小的实像 2.投影仪的原理
f＜u＜2f u＞2f 成倒立、放大的实像 3.放大镜的原理
u＜f 成正立、放大的虚像
教学准备1. 教学目标1.通过实验探究并知道凸透镜成像的规律。2.通过探究活动，体验科学探究的过程和基本研究方法。3.体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义，建立生活与......
教学准备1. 教学目标知识目标：理解凸透镜的成像规律。 能力目标1.能在探究活动中初步获得提出问题的能力。 2.通过探究活动，体验科学探究的过程和方法。 3.学习从物理现象中归......
第3节 凸透镜成像的规律教学目标1．通过实验探究凸透镜成像的基本规律。2．初步学习根据探究目的制定的探究计划和选择实验需要的器材。 3．通过实验培养学生的实验操作能力和对实......
凸透镜成像规律教学设计作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到......
《凸透镜成像规律》教学设计辛广军一、教材分析本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节“透镜”，对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着......
