第3课 气度恢宏的隆盛时代 教学设计 教案_3气度恢宏的隆盛时代
第3课 气度恢宏的隆盛时代 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“3气度恢宏的隆盛时代”。
教学准备
1.教学目标
教学目标
1、知识与能力
知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建与大运河的开凿；知道隋朝灭亡的原因。知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”。初步认识唐朝兴盛的原因。以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐朝民族和睦与中外文化交流的发展。
通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰；知道唐朝灭亡后五代十国的局面。
2、过程与方法
通过快速浏览和阅读单元提示回顾本单元所学习的历史知识；通过思考回答问题巩固重
点的历史知识，通过自主思考、合作讨论、问题探究等方法突破难点。
3、情感态度价值观
感受隋唐高度繁荣的文明成就，学习借鉴隋唐文明成果，传承中华文明。
2.教学重点/难点
教学重点难点
教学重点：课程标准中要求的重要知识点。
教学难点：整体感受隋唐文明的高度繁荣，学习借鉴隋唐文明的优秀成果，传承中华文明。
3.教学用具 4.标签
教学过程
学生课前准备：阅读教材，复习本单元所学知识。教学设计： 整体思路：
1、教学主要分三个单元，印象隋唐---聚焦隋唐---学习隋唐文化，传承隋唐文明
2、问题导向，以问题推动整个课堂的学习。
一、穿越隋唐：学生齐读《繁荣与开放的社会》单元综述，整体感知隋唐历史。
二、印象隋唐：教师提出问题，由学生结合问题描述对隋唐的整体感知。
1.说出隋唐阶段的起止时间。2.描述整体印象（时代特征）。
3.分别从政治、经济、社会风貌、民族关系、对外关系、科技创新、文学艺术等方面介绍隋唐。
三、聚焦隋朝：教师提出问题，由学生结合问题具体阐述隋朝的相关知识。（教师出示隋大运河图片）（在学生回答相关隋
大运河的作用，引导学生回顾西汉开辟的陆上“丝绸之路”，补充秦汉后盛行的海上“丝绸之路”，有东南沿海出发与东南亚各国的贸易往来。引导学生了解我们国家的“一路一带”发展战略。我们山东被确定为重要的海上战略支点，为山东经济和社会发展带来大的机遇。）1.说出隋朝的建立、统一、灭亡原因。
2.结合隋朝大运河图示，说出大运河的南北端点、中心、四段、沟通的五水系，陈述大运河的作用。结合材料评价隋朝大运河：
尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不教多。
------皮日休《汴河怀古》
四、（一）聚焦唐朝之太宗治国：提出问题，学生结合问题，表述唐太宗治国的相关知识。
1.说出唐朝建立的时间、建立者、都城。2.陈述贞观新政的主要内容。3.什么是贞观之治？
4.读右图了解： 唐朝加强中央集权的措施。（教师出示唐三省六部制简表）
（教师补充：隋唐的三省六部制度是对秦创立的中央集权制度的完善和发展。相权和皇权之争是古代政治制度的一个难题，隋唐的三省六部制是分散宰相权利，加强皇权的重要措施。对我们现在的制度建设有启发，权利过于集中就可能导致腐败，如何尽可能地避免腐败，一是分散权利，避免权利过于集中，二是完善法律法规，把权利关进笼子，三是加强监督，比如秦在中央设置的御史大夫一职就是对官员的监督机构。）
（二）聚焦唐朝之隆盛时代：（教师出示唐疆域图）
教师提出问题，学生结合问题表述武则天和唐玄宗治国的相关知识。1.女皇武则天的统治具有什么风格，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础？ 2.唐玄宗是怎样治国的？开创了什么样的全盛局面？ 3.唐朝经济繁荣，出现了什么新的农具？
（三）聚焦唐朝之昂扬进取的时代风貌：提出问题，学生结合问题描述科举制的相关问题（教师出示大雁塔进士提名帖拓本）（在学生描述科举制影响的时候，教师补充：科举制在中国古代非常重要的一项选官制度，在隋唐科举制创立之前，选官制度几经变化，由夏商周的“世卿世禄”世袭到秦的按军功受爵到汉代的察举征辟再到魏晋时期的九品制，特别是魏晋时期的选官标准主要依据门第、财产等而隋唐的科举制依据才能作为选官的标准，是时代的进步，打破了社会阶层固化的弊端，给整个社会带来积极进取，昂扬向上的精神风貌。科举制不仅影响了中国历史也被世界各国所借鉴，就如同我们现在的高考、就业考试等等，是比较公平公正的选拔制度，能够促进时代的进步和社会的发展。教师及时引导：所以同学们，只要你有梦想，只要你够努力，社会和国家一定会给你搭建良好的个人发展平台。同时，创新是一个民族和时代发展的永恒动力。）
1.科举制是什么时候创立并完善？主要特点是什么？主要的考试科目是什么？带来了什么样的影响？ 2.描述唐朝的衣食住行情况。3.描述唐朝的精神风貌
（四）聚焦唐朝之民族关系和对外关系（教师出示《步辇图》和《日本“和同开珎“钱》、《大唐西域记》书影）（教师补充：处理中央政权与少数民族关系是历来王朝很重要的一项课题，回顾秦朝修长城抵御匈奴，西汉初的“和亲”与汉武帝时的强势进攻匈奴，都没有像唐朝的开明政策那样智慧地带来和谐民族关系，凝聚了统一的多民族国家，促进了中华文明的发展。我国是个多民族国家，需要强大的民族凝聚力，新中国成立后，我们国家实行民族区域自治政策，很好地把众多民族凝聚在一起，为祖国的安定发展发挥积极作用；而唐朝开放的对外政策，以博大的胸襟把自己先进的文化毫无保留地弘扬出去，以海纳百川的胸怀积极吸纳和借鉴外邦优秀的文化，才使得唐代的文化出现胡汉交融，中西贯通的特点，也成就了大唐帝国的磅礴的气势。大道一个民族一个国家，小到个人的发展，需要与外界交流与借鉴，任何一个优秀的文明都必须是积极的开放的，而封闭的文明最终被历史历史湮没。现在中国的发展取得辉煌的成就，改革开放功不可没。）
提出问题，学生结合问题描述唐朝的民族关系和对外关系。1.唐朝实行怎样的民族政策？ 2.举例说明唐朝融洽的民族关系。
结合材料一：“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
----唐太宗
材料二：文皇南面坐，夷狄千群趋。„„献号天可汗，以覆我国都。
----柳宗元
3.唐朝实行怎样的对外政策？ 4.举例说明唐朝的开放与对外交流。5．介绍图片反映的信息。
（五）聚焦唐朝之科技创新与文学艺术（教师出示：唐刻本《金刚经》拓片（局部）、《敦煌壁画》（局部））（教师引导：从这些图片可以了解到唐朝是文化很重要的部分是佛教文化，而佛教文化是外来文化，再次感受到唐朝的开放。）
结合图片，列举唐朝主要的科技创新和文学艺术成果。
（六）题目链接：教师出示试题中隋唐的相关题目，扎实基础，感受中考题型和难度。
1.材料中图是哪一朝的壁画？ 出自何处？仔细观察这幅壁画，它向我们传达了哪些历史信息
2.“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
----唐太宗
材料说明了唐太宗采取了怎样的民族政策？结合所学知识举出唐朝体现这样政策的史实一例。
3.唐朝时期发明和使用的农业生产工具。它们的名称分别______________和________________。
唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。一艘复制的日本帆船驶人了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是 A．日本派遗唐使到唐朝学习 B．鉴真东渡日本弘扬佛法 C．玄奘西行去印度求取佛经 D．倭寇骚扰中国东南沿海
4.下图是唐朝画家阎立本所绘的《步辇图》。图中反映的接见后，成就了民族关系上的哪件事？
A.汉高祖把公主嫁给匈奴单于
B.王昭君嫁给匈奴呼韩邪单于
C.文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布 D.金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
5.在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会„„我国的这一制度对西方近代文官考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
(1)上述材料中的“这种制度”是什么?概括该制度的特点。
（七）学习隋唐，传承隋唐文明：（出示：【培根《论读书》】读史使人明智，读诗使人聪慧，学习数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。）教师提出问题，启发学生思考、自由发表见解。
1、你觉得哪些原因促使了唐朝的繁荣与昌盛？
2、你觉得隋唐有哪些值得我们借鉴和学习的地方？（今天的我们该如何传承隋
课后习题
单元复习课《繁荣与开放的社会》练习
1、材料中图是哪一朝的壁画？ 出自何处？
仔细观察这幅壁画，它向 我们传达了哪些历史信息？
2、“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”
----唐太宗
材料说明了唐太宗采取了怎样的民族政策？结合所学知识举出唐朝体现这样政策的史实一例。
3、唐朝时期发明和使用的农业生产工具。它们的名称分别______________和________________。
4、唐朝时，一艘艘木制帆船从日本来到中国，中日两国交流频繁。一艘复制的日本帆船驶人了上海的十六铺码头，再现了当年的盛况。这艘船再现的是 A．日本派遗唐使到唐朝学习 B．鉴真东渡日本弘扬佛法 C．玄奘西行去印度求取佛经 D．倭寇骚扰中国东南沿海
5、右图是唐朝画家阎立本所绘的《步辇图》。图中反映的接见后，成就了民族关系上的哪件美事？
A.汉高祖把公主嫁给匈奴单于
B.王昭君嫁给匈奴呼韩邪单于
C.文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布
D.金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
6、在当时(隋唐时期)的条件下，这是一大发明。这种制度提供了布衣（平民）可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会„„我国的这一制度对西方近代文官
考试制度的形成产生了较大影响，有人称它为中国古代的“第五大发明”。
——徐中约《中国近代史》
上述材料中的“这种制度”是什么?概括该制度的特点
板书 繁荣与开放的社会
隋朝：589年完成统一
开凿大运河
唐朝：政治文明：唐太宗与“贞观之治”唐玄宗与“开元盛世”
制度创新：科举制度
经济繁荣：曲辕犁 筒车
民族关系：开明的民族政策
融洽的民族关系 对外关系：开放的对外政策
频繁的交流
艺术成就：唐诗
敦煌莫高窟
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