重庆生活二下教案_二下品德与生活教案
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《重庆生活》第1课：家乡风光美
（第1课时）
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的 文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生 为家乡做贡献。教学重难点：
了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。
课前准备：
搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹 教学过程：
一、导入新课
家乡重庆有许多山水秀丽的风景区，你知道哪些呢？我们来召开一个“继续风光美”的图片展示会吧！
二、学习新课
1、缙云山
位于北碚，它是国家级自然风景区，有“小峨眉”之称。
2、武隆的芙蓉洞
它像一座漂亮的地下宫殿，有几处特别神奇的自然风光：珊瑚瑶池、方解石晶花、巨幕飞瀑、天坑、地缝。
3、你还知道哪些自然风景区？
4、旅游小常识：
（1）、出游前要检查有关的景点介绍或景点资料。
（2）、准备好适合旅游的服装、药品、证件等（3）、旅游中注意安全，爱护文物古迹，爱护大自然，讲文明礼貌等
5、说一说，你还知道哪些旅游常识？
6、想一想，怎样作一名文明游客呢？
三、小结：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的自然风光。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。
教学后记：
《重庆生活》第1课：家乡风光美
（第2课时）
教学目标
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、交流自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、拍摄、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的 文化生活。
4、家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的，鼓励学生 为家乡做贡献。教学重难点：
了解家乡的风景名胜，风土人情，描述风景区的特点。课前准备：
搜集家乡的图片、录相带、民间故事、名人事迹 教学过程：
一、导入新课
快来讲讲旅游中的小故事吧！
二、难忘的旅游故事
1、我在金佛山旅游时„„
2、我和爸爸在渝北统景风景区
3、拍下了猴王开会的镜头„„
4、我和妈妈去北京„„
5、我去云南丽江„„
三、美景欣赏
永川箕山竹海、北碚金刀峡、黔江小南海、大巴山、万盛石林、武隆仙女山
四、朗读儿歌
家乡的山绿，家乡的水情，家乡的花香，家乡的人亲，家乡风光好，家乡美景多，家乡养育我，我爱我家乡。
五、画一画你喜欢的家乡美丽风光
六、作业：把你旅游时拍的照片，保存的明信片、门票或纪念章收集起来，和同学们一起办一个小展览。
教学后记：特别的朋友
（第1课时）
活动目标：
1、感受动植物的生命现象，知道它们是人类的好朋友，维系着大自然的生态平衡，给人类营造了一个良好的生存环境。
2、懂得要爱护动植物，对破坏植物、残杀动物的行为表示气愤，在日常生活中能自觉做到爱护动植物，不做破坏动植物生态环境的事，积极参加保护动植物的公益活动。活动重点：感受动植物的生命现象，懂得爱护动植物。课前准备：
学生课前寻找生命现象，并记录最让你感动的或认为最美丽的生命现象。教师准备课件。
课前活动:介绍一种你最喜欢的动物或植物，用动作、声音或语言来描述一下，介绍给大家。教学过程：
1.出示照片。
照片1：在西长街农贸市场，一位店主正在屠杀小羊。
照片2：数十只小狗被关在笼中运到西长街农贸市场，等待屠杀。
照片3：某饭店门口，摆放的招牌上印有“穿山甲每500克108元”，“娃娃鱼每500克198元”，“活猴脑每500克308元” 等字样。
照片4：百货商店女士大衣柜台，竖有标明“珍稀动物水貂皮大衣”字样的销售牌。
2.请同学闭上眼睛，感受一下照片中小动物的感觉。
生1：我觉得小羊会很恐惧。
生2：被关着的小狗一定很伤心，它们的妈妈一定很想它。生3：也许这只小狗一家三口都被关在里面了！生4：小羊流了许多血，一定很痛。„„
3.实践参与。
师：这样的情景我们多久看见一次？ 生：每天都能看见。
师：假设西长街农贸市场一天屠杀小羊20只，屠杀小狗20只，一个月30天共屠杀多少只？
生：将有600只小羊和小狗被屠杀。
4.教师引导。
同学们，这只是我们在课堂上做的一道假设题，咱们班有几位同学就住在农贸市场附近，大家都知道在实际生活中被屠杀的小动物远远不止这些。
（四）这样下去会怎样
师：让咱们来看一段资料。
播放录像。
录像一：大草原上牧民以放牧为生，但是经常有狼叼走羊只，牧民们对狼进行围捕，消
灭了草原上所有的狼群。但是人们发现，羊群在疯狂繁殖，很快草被羊群吃光，偌大的草原成为一片荒漠。
录像二：美丽的大水塘，鱼儿时而跳出水面。但是渔民过度捕杀，特别是用电捕鱼，所有的大鱼、小鱼、鱼苗都死亡了，塘里的水藻失去天敌，疯狂生长，占满整个水面。不久，美丽的水塘变为又脏又臭的一塘死水。
师：假如所有的动物消失了，世界将会怎样？
生1：假如动物真的都消失了，我们人类也无法生存。
生2：假如动物都消失了，水会成为死水，空气将不再清新。
师：动物与人类一样生活在地球上，它们的生命也和人类一样宝贵。动物是人类的朋友，是地球卫士，是生态环境中不可缺少的一部分。
（五）爱护动物行动
1.分小组讨论：可以用什么方法影响大家共同保护动物？
2.动手制作“爱护动物倡议书”、“爱护动物宣传小报”、“爱护动物宣传画”。
3.组织学生走上西长街街头，散发制作好的倡议书，张贴宣传小报和宣传画。
教学后记： 特别的朋友
（第2课时）
活动目标：
1、引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。
2、面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。
3、实行课内外，校内外相结合，充分运用社会和家庭教育的优势，使学生广泛接触社会，增长能力。
活动成果形式：
1、将学生所画的最优美的风景画、所拍摄的各种花木的照片、所收集的有关花木知识方面的材料进行收集整理，形成资料袋。
2、开展交流活动，谈谈活动心得。活动准备：
1、学生每人画一幅最美的风景画。
2、每人准备自己收集的有关花木方面的知识材料。
3、每人种植一种花卉或苗木。活动过程：
一、表扬—吸引兴趣
1、（学生出示“我眼中的校园”风景画）请学生用自己的语言描述画的内容。
2、从一张张绚丽多彩的画中，你认为同学所画的校园怎样？
3、教师小结：
（1）我们的 校园清洁美丽。
（2）评出班中几位画得棒的“小画家”。
（具体活动目标：通过学生的绘画、描述感知风景的美，形成初步的审美观，激发对美的事物的向往。）
二、比拼—提高积极性
1、出示各种花木图，看谁能快速说出花木名称。
2、同学们知道的花木真多呀！除了老师出示的花木你都认识了，你还知哪些花木？
3、这些植物你是怎样认识的？
（具体活动目标：通过课堂信息反馈，如比赛形式激发学生认识花木的兴趣，展示一段时间内认识花木的数量。并且懂得获得信息有多种途径如观察自然、阅读书报等，从而教会学生收集信息的方法。）
三、讨论—拓宽知识面
1、你最喜欢什么花木？
2、你了解这些花木的特性吗？
（学生出示相关图片，剪贴画，手绘画，照片等）
3、根据自己所收集的花木信息相互交流。（具体活动目标：学生进一步展示自己的研究成果，通过补充交流让学生从多层次、多角度、全面完整地了解自己感兴趣的花木，共享劳动成果。）
四、思考—培养能力
1、过渡：老师这儿有许多有关花木的故事，这些故事可有趣了。
2、听故事。
3、听后你有什么体会吗？
4、自己试试用你最喜欢的花木来编个故事？
5、自己思考编故事。
6、分组口述给同学听。（四人一组）
7、推荐好故事说给全班同学听。
8、选 “故事大王”。
（具体活动目标：编故事旨在让学生先模仿再独立编出故事花木，培养学生的想象力、创造力和语言表达能力。）
五、展示—体验成果
1、导语：我们同学不光懂得许多花木知识，还学会了种植花木。
2、学生展示种植花木，并请学生说说自己的种植过程。
3、评出几位“种植能手”。
（具体活动目标：展示自己劳动技能及实践活动的成果，同时体验劳动的快乐。）教学后记：
《重庆生活》3 家乡的山和水
教学目标
1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教具准备
1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像及相关的自然景观图片、资料。
2．学生准备图画纸和彩笔。
3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
教学过程
第一课时
活动一：说说我的家乡。
听音乐，引出课题。
1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？
2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。
3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？
4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。
5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？
那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？
永川竹海 北碚金刀峡 黔江小南海 大巴山 万盛石林 武隆仙女山风景区
6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。
活动二：画画我的家乡
师：听了同学们的介绍，我看到同学们对家乡非常的了解，对家乡非常的喜爱。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！
1．出示具有代表性的反映家乡景观的──街道、公园、树林等──图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。
2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。
3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4．请被选的同学介绍自己的作品。
5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6．师生共评最佳创作奖。
小结：
教学后记：
第二课时
活动三：家乡的故事、家乡的歌
1．师：家乡的山美、水美、人更美，家乡还有很多美丽动人的故事、戏曲、舞蹈。我们一起说一说、唱一唱吧！
2．老师讲《殷墟申遗成功》的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3．请学生听一段家乡的豫剧《花木兰》，并介绍河南豫剧的由来。
4．你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？
5．组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或以讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
6．家乡如此美丽，今后你准备怎样美化和建设自己的家乡呢？
7．发表自己的见解。
8．总结：同学们说得真好，相信大家会把我们的家乡建设得更加美好。教学后记：
第四课 好书伴我行
教学目标：
1、通过学习，明白书是我们生活中不可少的伙伴，真切感受读书的好处。
2、激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
3、教给学生正确的读书方法，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得快乐。
教学过程：
一、引入：
小时候，我常常缠着妈妈给我讲故事听，我问妈妈：您为什么会讲这么多好听的故事呢？妈妈对我说：长大了，你可以去书中寻找答案。长大了，我终于明白了妈妈所说的答案，那就是——在读书中寻找快乐。
二、读书好
1、读书长知识，读书乐趣多。
2、“重庆读书月”（每年8月）开展的活动
3、世界读书日：每年的4月23日
目的是：让世界每一个角落的每一个人都能读到书。
4、交流：说一说读书有哪些好处？
三、好读书
1、喜欢与书交朋友的孩子会越来越聪明。
2、交流：我们除了在学校读书外，还可以到哪些地方去读书？（1）图书馆
（2）新华书店或书城（3）上网读书（4）社区图书室
3、交流：说说你去过哪些场所读课外书？
四、读好书
1、在书的海洋里我们应当学会选择。
2、展示台：你读过哪些书？给大家讲讲书中的故事和读书的收获
3、小格言：如果你读了一本好书，会受益终身。如果你读了一本坏书，一定会“受恶无穷”
4、探究天地：你认为哪些书是好书？恐怖小说、搞笑漫画是好书吗？ 教学后记：
第五课 文明礼貌重庆行
教学目标：
1、通过学习，使学生对“文明礼貌”有更深的体会，认识到日常生活中文明礼貌的重要性。
2、树立正确的日常行为意识，培养学生自我监督、从小事做起的良好行为习惯。
3、提高自身的文明修养，为创建重庆文明城市做出自己的贡献。教学过程：
一、引入：
我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。在改革开放的今天，我力争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！们应该弘扬民族优良传统。
二、不和谐的音符
1、我们生活在重庆这座现代化的大都市里，每天都感受着家乡的变化。
2、辨析：你看见过这些不文明的情景吗？ A、轻轨上大声说话。B、乘坐电梯不先下后上。C、上车拥挤。
D、电影开演后打手机。E、在超市里疯打。
3、交流园地：生活中你还见过哪些不文明的现象？
三、现代文明大家说
你见过书28页图中的情景吗？说说你的看法。
四、影剧院里的文明
影剧院是我们观看各类演出的地方。我们要怎样做才是一位文明的观众呢？
1、去观看演出，要注意衣着整洁。
2、进影剧院时主动出示门票并尽早入座。
3、如果自己的座位在中间，应当面向就座者示意让自己通过。
4、在剧院内不可大呼小叫，笑语喧哗。
5、演出开始后，尽可能不接打电话，不随意走动。
6、演出结束后，应向演员鼓掌致谢，并有秩序地离场，不要推挤，不要提前退场。
五、厕所里的文明
1、不乱扔垃圾。
2、及时冲洗。
3、不在墙上乱涂乱画。教学后记：
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