五年级上册品社教案_五年上册品社教案
五年级上册品社教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年上册品社教案”。
我们的班干部选举
教学目标：
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。教学重点：
1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。课时安排：2课时 教学过程：
一、我们心目中的班队干部 1．我喜欢的小干部
（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2.模拟活动：假如我当班干部
（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
（4）全班评出最佳“竞选者”。
二、怎样选干部 1．谁来选干部 以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？
案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？ 如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？ 让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？
在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈
结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
三、当干部是为了什么
1.调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？ 每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
希望带来的苦与乐
教学目标：
1．使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。
2．通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。
3．在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。教学重点：
1．从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；
2．联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。
教学课时：2课时
教学准备：
1．让学生在课前准备自己的获奖证书； 2．教师录制故事《揠苗助长》；
3．学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。
教学活动及过程
一、导入新课
导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦恼，影响孩子的身心健康。
二、图文分析
通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。
三、联系实际讨论交流
学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。
教师引导学生分析：
1．在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？
2.在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？
3.在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？
学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。
四、听故事明道理
听录音故事《揠苗助长》，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。
五、本课总结
父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。
六、作业布置
1．制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。
2．搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。
3．填写课本中的表格并与同学交流。
我有上学的权利
教学目标：
1．通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。
2．简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。
教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。课时安排：2课时 教学过程：
一、故事揭题。
讲述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生
对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题——《我有上学的权利》
二、讲授新知。
1．看图说一说，了解导致儿童失学的其他原因。2．简介《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》 法制小天地：
（1）学生自由读《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关规定。
（2）法律知识竞赛。
①国家实行 义务教育。（九年）
②实施义务教育，不收、。(学费、杂费)③适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并
。（按时入学）（完成义务教育）
④禁止用人单位招用应当接受义务教育的。（适龄儿童、少年）
⑤未成年人是指 的公民。（未满十八周岁）3．大家说法。
图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！”
图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。”
（1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。）
（2）全班交流。
（3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？ 4．七嘴八舌
（1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？（2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？
三、归纳引伸
1．收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2．推荐相关网址。
做有责任的小公民
教学目标
1．培养学生的公民意识和社会责任意识。
2．引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。
教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。课时安排：2课时 教学过程：
一、调查自己身边的一些问题。
教师活动：谈话引入，1．请问同学们是哪个国籍？
2．从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。学生活动:请学生去调查身边的一些问题。
设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。
二、情景表演，凸现问题。
教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。学生活动：情景小品表演
（一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也? 情景小品表演(二)春天悄然来到，大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？
设计意图：亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。教师活动：交流个人感受。引语——当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？
学生活动：交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。设计意图：让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。
活动三：再现问题，交流解决之办法。
教师活动:引语——其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。
学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。设计意图：感受社会问题之多以及危害性。
教师活动：请学生交流“我”发现的一些社会问题。1.填写“我发现的问题”卡。2.班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。
设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。
教师活动：引语——没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？ 学生活动：1.小组内交流解决的办法。2.各小组派代表在班内交流。设计意图:引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。
活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。
教师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。
设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。
五年级上册《品德与社会》教学设计第一单元《让诚信伴随着我》《请你相信我》教案 一、教学设计理念《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，“品德与生活课程是以儿童的生活......
课题1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交朋友。 教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。 教学过程......
课时计划课题 揭开地球神秘的面纱---认识地球上的大洋和大洲 教学目标：知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。过程方法：认识地球仪，了解地球......
第一学期五年级品德与社会教学计划新密市大隗镇中心小学第一学期五年级品德与社会教学计划一、班级情况分析：虽说已是五年级的学生了，但毕竟年龄小，自控能力差，思维以直观形为主......
五年级上期品德与社会教学计划一、指导思想《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德......
