五年级品社教案_品社5上教案
五年级品社教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品社5上教案”。
课时计划
课题 揭开地球神秘的面纱---认识地球上的大洋和大洲 教学目标：
知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。
过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。
情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学准备：
地球仪，世界地图，大洲、大洋分布图；东西半球划分图，南北半球划分图 教学过程：
一、激趣导入：
（出示地球仪）谁知道我拿的是什么？对人类来说，地球很大，我们生活在地球上，不可能观察到地球的全貌，为此，科学家们模仿地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种仪器——地球仪，来帮助我们了解地球。在地球仪上又发现了什么？
1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的？
2、地球仪上有不同的颜色和符号，它们都分别表示什么？
3、地球仪上横向和纵向的线是什么？它们有什么作用？
4、揭题：这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。
二、研讨新知
1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？
2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图，你可获得什么信息？
三、畅谈收获
学生分组观察地球仪，根据老师的提示自主学习，回答问题
学生边看边思考：某大洲面临哪些大洋，某大洋被哪些大洲包围着？
学生通过观察汇报，提高识图能力和发散思维能力。
板书设计：
认识地球上的大洋和大洲
大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲
大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
教学反思：
课时计划
课题 第1课揭开地球神秘的面纱—美丽多样的地形 教学目标：
知识技能：了解地球上多种多样的陆地地形，通过观察图利了解地上的物种基本地形：山地、平原、丘陵、高原、盆地。
过程方法：体会不同的地表形态所造成的不同地区的不同资源与气候条件。
情感态度：体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。教学准备：
查找有关美丽地形的资料；收集与地形地貌有关的世界地理知识信息。教学过程：
一、导入：
1、同学们，我们生活的这个星球是那么绚丽多姿，如果鸟瞰人类的栖息地——陆地，你会发现它拥有美丽而多样的地表形态。这节课我们来一起研究一下。
2、揭题：美丽多样的地形
二、自主探究
1、看书自学
地球的陆地上有哪几种基本地形呢？
五种地形的海拔高低和地表起伏有什么特点？
不同的地形地貌使人们的生活、生产方式有哪些独特的地方？
2、美丽的地形
课前老师布置了大家查找收集有关美丽地形的图片及资料，你们收集到了吗？
3、小结：
地球美丽多样的地形地貌为我们展现了一幅幅多姿多彩的画卷，这些地形地貌使人们的生活变得丰富多彩。
三、拓展延伸
召开“我所知道的世界之最”地理知识交流会根据老师的自学提示认真读教材可以同桌互相交流，然后回答问题先以小组为单位交流、整理收集到的资料，然后全班汇报并进行简单的评价拿出课前收集到的相关资料以多种方式进行交流。
板书设计：
美丽多样的地形 五种基本陆地地形：
山地、平原、丘陵、高原、盆地
教学反思：
课时计划
课题 第2课大自然的力量—感受自然的另一面（地震）教学目标：
知识技能：了解各种各样的自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性。
过程方法：了解地震的危害性，了解地震前兆，提升学生对地震这一自然灾害的预测与防护能力。
情感态度：掌握地震时的自救方法，提升自救自护能力，形成珍爱生命的积极情感。
教学准备：
收集有关地震的资料（地震的危害性、地震预测的方法、自救方法等）
教学过程：
一、导入
1、自然灾害都有哪些？它们给人类带来了哪些危害？面对自然灾害，我们又应当怎样做呢？
2、揭题：这节课我们首先来探究有关地震的话题。（板书：地震）
二、探究活动
1、说到地震，你都了解些什么？
课前老师布置大家收集有关地震的相关资料，下面让我们一起来谈一谈。
2、资料汇报
（1）地震的危害
（2）地震的预测
（3）地震的自救
三、自救演练
1、引导学生根据交流的地震自救的方法进行排练，表演，并进行适当的评价。
2、小结
根据自己了解的知识，自由发言，现在组内交流、整理资料，然后按照老师提供的组分别进行汇报，在汇报的过程中，能够简单掌握地震自救演练。
板书设计：
地震
猪不进圈，鸡鸭飞
地震的预测
河水冒泡，鱼跃水面
“地光”现象
教学反思：
课时计划
课题
3、我们的家园-----生态系统的平衡 教学目标
知识技能：初步了解生态系统以及生态系统的平衡。过程方法：培养学生收集信息、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然和谐共处的重要性。教学准备：教师准备：课件
学生准备：有关食物链的图片和资料
教学过程
一、激趣导入
同学们，我们有一个共同的家园那就是地球，你知道吗？地球是一个大的生态系统。什么是生态系统，它与我们有什么关系？这节课一块学习。
二、认识生态系统
1、指导、帮助理解。
2、补充材料，播放有关生态系统的小例子。
3、理解生态系统的平衡。
4、如果生态系统遭到破坏，会有什么后果？
三、课堂总结
维护生态系统的平衡有多么重要的意义呀，让我们从小做起，共同努力吧。认真听讲。激发兴趣。自渎课文，知道什么是生态系统，举例说明。共同欣赏。介绍概念以及课前 收集的材料（有关食物链）。
小组研讨、汇报。说感受。
板书设计
3、我们的家园-----生态系统的平衡
教学反思：
课时计划
课题
3、我们的家园-----黄色警灯已经亮起 教学目标
知识技能：初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题。
过程方法：培养学生交流、汇报、整理信息的能力。情感态度：理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。教学准备
教师准备课件，学生准备相关资料 教学过程
一、谈话导入
生态平衡是大自然经过很长时间建立起来的动态平衡，一旦遭到破坏，有些就无法重建，会产生很严重的后果。把你知道的现象说一说。
二、研讨交流
1、请结合生活实际说一说土地沙化、河流污染、空气污染、森林被砍伐等给人们生活带来的危害。
2、补充材料讲解、说明
3、实情回放
4、看到触目惊心的一幕一幕，你有什么感想？
三、课堂总结
黄色警灯已经亮起，地球面临着严重危机，人类要高度警惕了。结合实际说一说。每题讨论、交流、汇报。共同分享。
说一说知道的事例和数据。畅所欲言。
组选择一个话
板书设计
3、我们的家园-----黄色警灯已经亮起 教学反思：
五年级品社教学工作总结光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。 为了上好品社课，我们认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每......
五年级品德期中试卷一． 填空。（14分）1.我们要取人（ ），（ ）之短，要认识自我，挖掘潜能，不仅向名人伟人学习，更重要向周围的普通人（ ），吸取他们的（ ）。2.从众也可能产生积极的效果，但是决不能（ ）、万......
五年级上册《品德与社会》教学设计第一单元《让诚信伴随着我》《请你相信我》教案 一、教学设计理念《品德与生活课程标准（实验稿）》明确提出，“品德与生活课程是以儿童的生活......
课题1、我学习，我快乐 课时 教学目标 让学生学会一些好的读书方法,从小和好书交朋友。 教学准备 课前让学生有目的地将自己的读书方法进行思考并有条理地写出来。 教学过程......
（二）各具特色的交通工具1.看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。 2.师：新中国成立后......
