白杨礼赞 教案_白杨礼赞教案教学设计
白杨礼赞 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白杨礼赞教案教学设计”。
义丰初中八年级下册语文教案
总
课时
《白杨礼赞》第一课时
主备：王殿领
审核：八年级语文组
【教学目标】
1、学会围绕中心，通过线索表情达意的写法。
2、掌握作者分层次描写白杨树的方法。
3、感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神和意志
【课前热身】 见学案 【课堂导学】
一、预习展示
有感情的朗诵课文。
二、合作探究，展示交流
活动一：自由阅读文章，思考，你觉得本文的线索是什么？体现这一线索的语句是什么？
活动二：文章开门见山，一开始就抒发对白杨树崇敬、赞美的强烈感情。那么白杨树为什么“实在是不平凡的”呢？为什么要“赞美白杨树”呢？文章不马上回答这个问题，而接着写了黄土高原的景色。这样写的作用何在？
活动三：阅读第五、六两段，思考：文章用了哪个词语总写白杨树的形象？下面还具体写了白杨树的哪几部分，各写出它们什么特点，具有什么深刻含义？
三、课堂小结：谈收获和疑惑。
四、反馈·训练
【板书设计】 白杨礼赞 茅盾
白杨树
不平凡
生长环境
外部形态
内在气质
【教学反思】
第1 页 义丰初中八年级下册语文教案
总
课时
《白杨礼赞》第二课时
主备：王殿领
审核：八年级语文组
【教学目标】
1、在朗读的基础上感悟和品味白杨树的形象及其象征意义。
2、理解白杨树的象征意义，感受作者对北方抗日军民的赞美之情。【课前热身】 见学案
【课堂导学】
一、预习展示 熟读课外并复习课文。
二、合作探究，展示交流
活动一：阅读第七节，作者写了白杨树的形象和性格后，又进一层以树比人。为什么说白杨树是树中的伟丈夫（要求学生划出重点词语）？
活动二：第七段中作者一连用了四个排比反问句，进一步写出了白杨树的象征意义。这四句的含义是怎样逐句加深的？
活动三：课文结尾写楠木是否离题?为什么？说出楠木的象征意义。
活动四：与心灵对话 ：在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，你是否也能发现他们身上的美？ 在你心中，美的标准是什么？（不需要给美下定义，只要谈出你对美独到的认识）
三、课堂小结：谈收获和疑惑。
四、反馈·训练
(1)下面是对《白杨礼赞》一文的品析，不正确的一项是 【 】 A、本文开篇点题，赞美白杨树的不平凡。B、本文赞树的目的是为了赞人。
C、作者一唱三叹，反复歌咏白杨树的“不平凡”。这“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是用来结构文章的线索。
D、作者先写白杨树“没有婆娑的姿态”，“没有屈曲盘旋的虬枝”，“算不得树中的好女子”，而后指出但它是“树中的伟丈夫”，这采用的是先扬后抑的写法。(2)根据材料回答问题。
材料一：白杨树在严冬里，她迎着刀霜雪剑，依然伫立在寒冷的黄土地，枝枝傲骨，树树无字，树树有声。而此时，贵族的花草，却在暖房里，接受着送到叶面和根部的养料，懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二：白杨树生长在西北高原，耐严寒，零下40度的条件下无冻害，深根性。抗风、抗病虫害能力强。寿命达90年以上。它可作庭荫树、行道树，丛植于草坪，还可作固沙，保土、护岩固堤及荒沙造林树种。①请运用白杨树的相关材料对出下联。
上联：观翠竹仰慕谦逊品节。下联：_____________________________ ②白杨树在西北是一种很普通的树，为什么有人要赞美它呢？请根据材料写出自己的探究结果。
_________________________________________________________________________ 【板书设计】 白杨礼赞 茅盾
白杨树不仅象征了
尤其象征了
【教学反思】
第2 页
白杨礼赞教学目标 1、了解作者及写作背景。2、整体感知，初步把握文章脉络层次。3、理解白杨树的象征意义及象征的艺术手法。4、理解含义深刻的语句。 教学重点：白杨树的象征意......
段国春 一.教法建议 【抛砖引玉】本文一篇是散文，散文是文学体裁一种，这篇课文，托物言志，认真地研读它，能给我们美的享受，能提高我们文学修养。学习这篇课文，要注意掌握以下几个问......
《白杨礼赞》教案一、预习1．读准下面加点字的读音。无边无垠（yín） 坦荡如砥（dǐ） 倦怠（juàn dài）恹（yān）恹 晕（yùn）圈 参（cān）天 潜（qián）滋暗长 不折不挠（náo）婆娑（pó suō） 虬（qi......
《白杨礼赞》教学设计（第二课时）教师：史俊萍2014-4-14 【学习目标】1、掌握课文以作者行踪为顺序，赞美白杨树不平凡为线索的结构特点。2、通过反复的诵读，体会文章富有感情和含义......
第一课时 一、导入新课： 激趣：你最喜欢哪一种树木呢？（让学生充分发表意见，要讲清喜欢的原因） 伟大的文学家茅盾先生喜欢白杨树，歌颂白杨树，赞美白杨树。今天，我们就来学习茅盾先生写......
