*22 盘古开天地 教学设计 教案_盘古开天地教学设计
*22 盘古开天地 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“盘古开天地教学设计”。
教学准备
1.教学目标
1、能借助注释了解《盘古开天地》这个神话故事，并用自己的话说一说。
2、能在老师的带领下正确流利地朗读课文。
3、知道这则神话赞美了盘古坚韧不拔的意志。
2.教学重点/难点
通过字词的注释理解掌握文章内容。体会盘古坚韧不拔的意志。
3.教学用具
课件
4.标签
教学过程
一、导入新课
1、同学们，你们知道神话故事吗？
2、我国古代的神话故事一般在写法上比较夸张，想象比较大胆，往往具有人的精神、动物的某些本领和神仙的法力。
师：图上一位巨人头顶着天，用脚使劲蹬着地，抡起斧头猛劈。他是谁？让我们一起走进《盘古开天地》这篇课文，从中找出答案吧！
3、生读课题。
4、这篇古文选自《艺文类聚》。
（板书：盘古开天地）
二、整体感知
（一）读准字音。
1、首先，请大家自由、大声地朗读这则故事，力争做到读得准确、读得流利。
2、检查下列字音（个别读，齐读）。
3、读课文（跟读课文，个别读，男女生读，齐读）。
（二）疏通文意。
1、再读课文，借助注释读懂词义，读懂文意。
2、同桌就文章字词句方面的问题考考对方。
3、师说译文，生说相应的古文。
4、同桌按以上形式轮流讲译文与古文。
5、指名互讲。
6、朗读全文，指名用自己的话说说全文的意思。
三、继续研读课文
1、“盘古开天”最早见于三国时徐整著的《三五历纪》。据民间神话传说古时盘古生在黑暗团中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，逐渐使天空高远，大地辽阔。他为不使天地会重新合并，继续施展法术。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，经过1.8万多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。
2、读句子（个别读，齐读）。板书：
万八千岁 一日九变
日长一丈 盘古极长
3、“岁”是什么意思？（年）
“九”是什么意思？（多）
“神”是什么意思？（智慧）
“圣”是什么意思？（能力）
“长”是什么意思？（长高）“长”是什么意思？（身材高）
4、想象说话：想象一下盘古会遇到什么困难？又会怎么说呢？（只要我坚持不懈，就一定回成功！）
师：不管春夏秋冬，酷夏严寒，刮风下雨，只身一人要把天地分开，真是谈何容易!盘古的意志是一种什么意志？——坚韧不拔（板书：坚韧不拔）
5、一起来读儿歌。
四、复习巩固
1、解释下列句子中的词语。
日长一丈（长：）
盘古极长（长：）
2、请选择神话故事的主题：
①歌颂劳动创造；
②赞美坚韧不拔、自我牺牲的英雄精神； ③讴歌反抗压迫的精神；
五、拓展作业
1、中国神话传说，除了盘古开天地，你还知道哪些神话故事?写几个神话故事的名称
（后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、夸父追日„„）
2、请再收集一个我国古代神话故事，进一步体会神话故事的特点。
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