大家来做乘法 教学设计 教案_乘法公式教案教学设计

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教学准备

1.教学目标

1、整理乘法口诀，探究相邻乘法题的关系；寻找规律，进行合理的推算。

2、培养学生良好的计算能力。

3、使学生体会利用相邻的题进行推算的优势。

2.教学重点/难点

探究相邻乘法题的关系；寻找规律，进行合理的推算。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、新课导入：

1、师：同学们，你们还记得以前所学的加法表吗？

加法表有什么特点呢？是怎么制作的呢 学生回答

二、新课探索：

今天我们就来学习制作乘法表（揭题）探究一

1、横行、竖列、斜行有什么小秘密？

（学生尝试研究）

小结：横行中一个因数增加1，另一个因数也增加1。纵列中第一个因数减少1，第二个因数增加1； 左斜第一个因数减少1，第二个因数不变。右斜第一个因数不变，第二个因数增加1。

…… 探究二

1、颜色与乘法算式间又有什么小秘密？ 小结：中间红色的是平方数题。出示探究练习（平方数）（学生练习）

2、师：橙色的两列题是交换题，都是5的乘法。边框题（绿色）是1和10的乘法题。蓝色的两列题是2的乘法，交换题。出示探究练习（蓝色题目）

师：在计算这些题目的时候，你发现什么小秘密？ 小结：这些都是2的乘法题和它的交换题。

三、课内练习： 练习一

师：你是怎么找到这些邻居的？

小结：从横行看一个因数增加1，另一个因数也增加1。从纵列看第一个因数减少1，第二个因数增加1；

从斜行看，左斜第一个因数减少1，第二个因数不变；右斜第一个因数不变，第二个因数增加1。练习二

小结：10×3=30

9×3=30－3=27

8×3=27－3=24

7×3=24－3=21 小结：2×1=2

2×2=4

2×3=6

2×4=8 小结：10×5=50

50＋20=60

60－6=54

54－9=45 练习三

师：说说你是怎么想的？ 学生汇报。

课堂小结 乘法表中的小秘密：

横行中一个因数增加1，另一个因数也增加1；

纵列中第一个因数减少1，第二个因数增加1；

斜行里，左斜（第一个因数减少1，第二个因数不变）；右斜（第一个因数不变，第二个因数增加1）。

课后习题 练习册第49页

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