至小学五年级环境教育教案_小学环境教育教案
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环境教育教案
课题：书包皮带给我们的思考 课型：新授 教学目标
1、让学生知道乱撕纸造成的环境污染。
2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。教学重难点：从小养成一个良好的习惯，不要浪费纸张。第1课时 教学过程
一、导入
同学们我们现在用的书是用什么做成的？有同学知道吗？下面我们一起来看看纸是由什么造成的?包书皮对我们生活中又有什么影响？
二、观察思考
1、亲爱的同学们新的学期开始啦，你一定又领到了很多新的书本吧！
2、同学们你们算过吗？一学期你需要多少个书包皮？
三、活动体验
3、让我们一起来看看纸质书皮背后的故事吧。
首先，先砍伐树木→截成碎片→制成纸浆→高温烘干→压光处理→截成纸张→制成成本------纸。
4、书包皮会有怎样的消耗呢？让我们一起算一算吧！
（1）数一数，这个学期你有多少本书需要包书皮？一学期我们班又需要多少包书皮呢？一个学校呢？全中国呢？
（2）算一算，生产一吨纸大约需要耗费掉7课大树，1吨纸大概可以做15000张树皮。如果全校学生的书本都需要包纸质书皮的话需要用掉多少吨纸？砍掉多少棵树？
5、同桌之间相互讨论。
三、总结
同学们，通过这节课你们学得到了什么？
课题：书包皮带给我们的思考 课型：新授 教学目标
1、让学生知道书包皮的利弊。
2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。
教学重难点：从小养成一个良好的习惯，不要浪费纸张。知道包书皮的利弊。第2课时 教学过程
一、学习创新
同学们，包书皮，可谓是利弊并存。一方面包书皮能保证图书的清洁和美观；另一方面，却消耗了大量的资源，诸如：森林资源和石油资源。怎样才能更好的解决这一矛盾问题呢？不同国家的人们进行了一些尝试。
比如在美国，课本是属于学校的财产，是随着课桌椅子一起编号的，学期结束要把课本归还学校，供下一年级学生使用。如果课本被丢弃学生要予以赔偿。
在澳大利亚，新生拿着老师给的书目，凭借书卡到学校图书馆借阅图书，期末归还，下一届学生接着借阅等等
二、实践行动
1、创意包书皮，我们可以这样做。（1）用过期的挂历纸包书皮：（2）用牛皮纸包书皮：（3）用环保购物袋包书皮：（4）用商场发的广告纸包书皮。
2、征集金点子：我们发现，辛辛苦苦包的书皮用了一段时间后就被磨破了，怎样才能使我们的书皮保存完好而且耐用呢？
（1）不要在书本上乱写乱画，减少磨损。（2）发现书皮脏了、破了，要及时清理和修补。（3）包书包里的书本摆放整齐。
（4）翻页时，先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住。
3、动手做一做：给书角穿上“鞋”。需要材料：旧信封或广告信封、剪刀。制作步骤：
（1）剪下旧信封的角，可以剪大一些，用起来方便。（2）将剪好部分直接套到书角上，一个实用书角就做好了。
三、总结
1、同学们这节课你们学会了什么？
2、你会给你的书角穿上“鞋”吗？ 课题：吸烟的危害 课型：新授 教学目标
1、让学生知道吸烟有害健康。
2、从小养成不抽烟的良好的习惯。教学重难点：吸烟有害健康。第3课时 教学过程
一、观察思考
案例一：法国的一个俱乐部举行吸烟比赛，优胜者吸了60支纸烟，还未来得及领奖即死去，其他参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。
案例二：邻居小张阿姨有一个嗜好，就是特别爱抽烟，一天不抽，干什么事情都提不起精神来。只要一有空闲，她就会坐下来“喷云吐雾”。大家怎么劝她都没有效果，就连怀孕期间她都没有放弃抽烟这个嗜好。可是，最近再见到小张阿姨时，却发现她愁眉苦脸的，一时才知道，因为她在怀孕期间吸烟，影响了宫内胎儿的正常发育，导致她的孩子一生下来就患上了新生儿缺氧血性脑病。同学们从这两个案例中，你得到了怎样的启发？
二、活动体验
1、查一查，数一数：烟草里有什么？（烟焦油、一氧化碳、氰化钾、甲醛、尼古丁、镉、汞„„）
2、动手做一做：吸烟到底给人的身体何周围的环境造成怎样的影响呢？让我们一起做一个小实验吧！
实验材料：一支香烟、一块纱布，一个打火机。实验步骤：
（1）将白色的纱布在冷水中沾湿。（2）用打火机点香烟。
（3）将点燃的香烟放置润湿的纱布下慢慢移动。（4）仔细观察纱布的变化，10分钟后实验结束。（5）实验结论:
三、总结
1、同学们，这节课已经上完了，你对吸烟有什么看法？
2、吸烟对我们有什么坏处呢？
课题：吸烟的危害 课型：新授 教学目标
1、让学生知道吸烟有害健康。
2、让学生懂得《中华人民共和国未成年保护法》明确规定：禁止中、小学生吸烟。教学重难点：吸烟有害健康、爱护自己的身体。第4课时 教学过程
一、学习创新
吸烟的危害可真大呀！不仅严重伤害到了吸烟者的身体健康，还对周围的环境造成了影响。为了更好地实现禁烟，让我们看看相应的法律法规和世界其他国家的一些经验吧。
2011年5月1日起，我国正式实施《公共场所卫生管理条例实施细则》，细则新增加“室内公共场所禁止吸烟”等规定。《中华人民共和国未成年保护法》明确规定：禁止中、小学生吸烟。
1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始实行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日，还有其它地区和国家也有自己的规定，例如港台地区、菲律宾等等。
二、实践行动
争抢无烟家庭：你家出现过这样的情景吗？了解了吸烟的危害后，为了家人的身体健康，为了保持空气的清晰，让我们行动起来，挣创无烟家庭吧！
写一写，画一画：“吸烟有害健康”是不争的事实，让我们拿起手中的画笔，制作出图文并茂的手抄报，为禁烟宣传付出自己的一份力。
三、总结
1、同学们，这节课你学会了什么？
2、还有什么不懂的地方吗？
四、作业布置
做一幅关于吸烟有害健康的手抄报。
课题：来自房间的污染 课型：新授 教学目标
1、每个人做好个人卫生。
2、养成一个良好的习惯环境。
教学重难点：学会爱护卫生，经常帮助家长打扫卫生，做一个好学生。第5课时 教学过程
一、观察思考
同学们，你们知道你们的房间里有哪些污染吗？相互讨论。活动体验
1、连一连：在任何一所房子里都有许多污染源，它们属于哪种类型的污染，又会给我们带来哪些危害呢？请你试着连一连。
被褥、毛绒玩具中的螨虫 化学污染 头晕耳鸣，心悸、乏力、失眠等 家用电器产生的噪音 物理污染 因过敏引起的瘙痒等症状
室内装潢、厨房油烟日用垃圾 生物污染 鼻干发痒、打喷、咽喉烧灼或异物感 甚至咳嗽声哑
想一想，在房间里你还出现过哪些不适合的症状？找一找，可能是什么原因造成的？
2、我为家庭环保支一招。（1）经常打开窗子通风。（2）经常打扫。(3)减少噪音。(4)定期消毒。
你还有什么环保高招，说出来给我们一起分享吧！
三、总结
1、通过这节课，同学们学到了什么？
2、还有什么不懂得嘛？
课题：来自房间的污染 课型：新授 教学目标
1、每个人做好个人卫生。
2、养成一个良好的习惯环境。
教学重难点：学会爱护卫生，经常帮助家长打扫卫生，做一个好学生。第6课时 教学过程
一、学习创新
1、法律法规大搜索
（1）《民用建筑工程内环境污染控制规范》-----2002年3月1日起实施。该规范对装修后空气质量和竣工验收做了规定，明确了责任。
（2）10种《室内装饰装修材料有害物质限量》-----2002奶奶1月1日试行，7月1日正式实施。规定装饰装修材料达标才允许销售。
《室内空气质量标准》-----2003年3月1日实施。明确了室内空气中有害物质的种类和限量标准。
2、世界卫生组织定义的健康住宅标准（1）会引起过敏症的化学物质的浓度很低。
（2）为了满足第一点的要求，尽可能不使用易散的化学物质的胶合板、墙体装修材料等。
（3）设有换气性能良好的换气设备，能将室内污染物质排至室外。（4）在厨房灶具或吸烟处，要设局部排气设备。
（5）起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17℃-27℃之间。（6）室内的湿度全年保持在40％-70％之间。（7）二氧化碳要低于1000PM。（8）悬浮粉尘浓度要低于0.15mg/㎡。（9）噪声要小于50分贝。
（10）一天的日照要保持在3小时以上。（11）设足够亮度的照明设备。
（12）住宅具有足够的抗自然灾害的能力。（13）具有足够的人均建筑面积，并确保私密性。（14）住宅要便于护理老龄者和残疾人。
（15）因建筑材料中含有害发挥有机物质，所以住宅竣工后要隔一段时间才能住。
二、实践能力
1、查一查：房间里是否消除或减少了污染的存在？让我们一起来自查吧！如果你们家做到了，就请在相应的（）里打上“√”。用过电脑后是否及时关闭（）装修是否使用了环保建材（）生活垃圾是否及时清理掉（）是否使用过活性炭来净化空气（）植物环保显身手
（1）虎尾兰：除了可以起到观赏的作用外，还可以吸收屋内的甲醛等有害物质，降低其对家人的伤害。特别是对新装修的房屋，或新购置家具后，环保效果更明显。
（2）芦荟：吸收甲醛的好能手，可以吸收1立方米空气中所含的90％的甲醛。
你还能给大家推荐是植物呢？
三、总结
这节课你们学会了什么，四、作业布置
请同学们设计一张宣传室内环境的海报贴在家里。
课题：生活中的电子垃圾 课型：新授 教学目标
1、学会处理家里用过的淘汰、废弃物。
2、从自己身边做起，健康卫生每一天。
教学重难点：处理好用过的废弃物，懂得我们日常生活中用的物品含有一些害物质。第7课时 教学过程
一、观察思考
同学们，你们家有用过电视机、手机、电冰箱、电脑等等淘汰后的废弃物品吗？用过后是怎样处理的。
活动体验
1、读一读，连一连：看看有毒物质或元素的危害有多大。
铅
头昏、头痛、失眠、多梦，随后有情绪激动或抑郁、焦虑和胆怯以及植物神经功能紊乱的表现。
对呼吸道产生刺激，长期暴露会造成嗅觉丧失症、牙龈黄斑或渐成黄圈，积存于肝或肾脏造成危害，尤以对肾脏损害最为明显
为吞人性毒物/吸入性毒物，皮肤接触可能导致过敏：更可能造成遗传性基因缺陷，吸入可能致癌，对环境有持久危险性。
对中枢神经系统功能的危害最严重。当儿童血铅含量每升超过10微克时，即对智力发育产生不可逆转的损害。汞
镉
六价铬
2、查一查：以下处理电子垃圾的做法是否正确，让我们一起做个诊断吧！请在正确做法的下面打“√”，在错误做法的下面打“×”。
随意丢弃垃圾（）以旧换新（）闲置不管（）分类处理（）
同学们，你们愿意用哪种方法来处理这些电子垃圾，为什么？
三、总结
同学们这节课你们学会了什么？
课题：生活中的电子垃圾 课型：新授 教学目标
1、学会处理家里用过的电子垃圾。
2、从自己身边做起，健康卫生每一天。教学重难点：学会处理电子垃圾，懂得爱护环境 第8课时 教学过程
一、学习创新
电子垃圾是近现代文化的一种副产品，是对人类生存空间的一种挑战。如何解决何处理好电子垃圾问题，建设循环经济，成为世界共同关注的话题。
二、实践行动
1、争当绿色环保宣传大使。对我国乃至世界电子垃圾的数量及其对环境污染的现状做一些调查。用这些调查数据作为支撑，从现在做起，加入到“给电子垃圾找‘家’”的宣传活动中来吧！
具体要求：
（1）将对电子垃圾的调查结果用图片、数据等形式制作成活动展板，让大家对其有充分的了解、清晰的认识。
（2）设计宣传口号，制成条幅，文字要言简意赅，清晰明了。（3）利用实践活动或业余时间，走出学校，走进社区，展开宣传。
2、“垃圾分类我行动，城市生活更美好”-----开展电子垃圾回收活动。
我为城市环境建言献策：电子垃圾虽然包含着许多有害物质，但同时也蕴含众多珍贵的资源。大家对关于“电子垃圾”如何处理的问题，一定有了自己的一些看法和见解，让我们带着这些想法，通过政府邮箱、市长邮箱这些途径，向相关部门提建议吧！
三、总结
同学们通过这节课你们学到了什么？
课题：绿色出行 课型：新授 教学目标
做到绿色出行，保护环境。
教学重难点：绿色出行，减少污染，节约能源。第9课时 教学过程
一、观察思考
同学们，你们喜欢哪种出行方式？ 骑自行车 步行 乘公交车
二、活动体验
1、认一认：在生活中，哪些行为属于绿色出行？同学们大家相互讨论一下。绿色出行：采用对环境影响最小的出行方式，即节约能源，提高效率、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，只要是能降低自己出行中的能耗和污染。
2、算一算。
开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗升数×0.785 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.275 中途飞机旅行（200至1000千米）的二氧化碳排放量（千克）=55+0.105×（千米数-200）
长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.139 火车旅行的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.04 走楼梯上下一层楼能减少0.218千克碳排放，少开空调一小时减少0.621千克碳排放，少用一吨水减少0.194千克碳排放„„
同学们你们算一算，你一天的绿色出行会为我们的环境做出怎样的贡献
三、总结
同学们这节课你们学会了什么？还有不懂的地方吗？
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