三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案_三年级数学三位数减法
三年级数学上册第四单元三位数减三位数笔算减法教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三年级数学三位数减法”。
三位数减三位数笔算减法
【教学内容】人教版小学数学三年级上册第四单元41页例
1、例2。【课程标准描述】
1.能计算三位数的加减法。
2.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。【学习目标】
1.通过创设情境、迁移类推、交流等环节，理解减法的算理，能解释具体算式的算理。2.通过独立试算、小组合作和质疑交流等环节，会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。
3.通过讨论梳理，经历计算法则的形成过程，能简单描述减法的计算法则，能比较熟练准确地进行计算。【学习重点】 【学习难点】
会计算三位数减三位数的减法，能说清楚退位减法的计算过程。【评价活动方案】
1.通过“练一练，先说说十位和百位各怎么减，再计算”时学生的回答来评价学习目标1。
2.通过巩固练习，完成“夺红旗”和“小兔过河”并让学生说一说你是怎么计算的。来评价学习目标2。
3.通过同桌互相描述减法的计算法则和“看谁算的又对又快”来评价学习目标3。【学习过程】
一、复习旧知（评价目标1）1.口算下面各题。
80－7＝
35－8＝
63－4＝
26－7＝
42－5＝
43－6＝
32－9＝
65－9＝ 2.竖式计算。
理解减法的算理，能解释具体算式的算理，会计算三位数减三位数的减法。
550-380＝
计算后教师提问：笔算减法要注意什么？
师小结揭示课题：以前我们已经学习过用竖式计算减法，知道列竖式时要相同数位对齐，从个位减起，哪一位上不够减，要向前一位借1，在这一位上加10再减。今天我们继续研究减法的笔算方法。板书课题：万以内的减法笔算
二、探究新知
（一）情境导入：
1.仔细观察主题图，说一说发现了哪些数学信息？
2.教师提问：根据2009年生产的322部动画片和2011年生产的435部动画片，能提出什么数学问题？怎么列式？ 预设：一共生产多少部动画片？ 2009年比2011年少生产多少部动画片？ 2011年比2009年多生产多少部动画片？
（二）展开新课
1.教学不进位加法（评价目标1）（1）板书算式435-322＝
（2）独立试算435-322。（指名板演）（2）学生汇报交流后总结算法。
（3）师生小结：计算中，你认为有什么地方，要提醒大家注意呢？
预设：相同数位对齐，从个位减起 2.教学连续退位减法（评价目标2）（1）出示主题图后，教师提问：怎么求2005年比2011年少生产多少部动画片？ 板书算式：435-86＝
（2）试算
预设：学生遇到困难有质疑：
个位不够减，向十位借，但十位也不够减怎么办？ 个位应该跟十位借还是百位借？……（3）小组讨论交流
（4）学生汇报交流，总结算法
①学生汇报计算过程：
②教师课件演示，梳理算理，总结算法
③教师带领学生回顾计算过程，并重点提问： 问题1：个位5-6不够减怎么办？ 问题2：十位的3-8怎么变成12-8的？ 问题3：百位怎么算呢？
问题4：笔算减法时，怎样解决不够减的问题？
预设：哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。3.总结计算法则（评价目标3）
教师提问：计算万以内的减法要注意什么？同桌互相说一说。
教师小结：计算万以内减法时，要相同数位对齐。从个位减起，哪一位上的数不够减都从前一位退1，在本位上加10再减。注意，哪一位上退1，计算时要将退的1减去。
三、巩固练习
1.练一练。先说说十位和百位各怎么减，再计算。（评价目标1）
438-256= 392-178= 2.夺红旗。（评价目标2）
2.小兔过河——把错误的改正过来。
3.看谁算得又对又快。（评价目标3）
940-59= 754-679= 【学习目标检测】
369-143= 480-85= 682-347=
三位数减三位数退位减法教案教学内容：教科书第62～63页的内容。 教学目标：1． 在具体情境中，经历探索笔算减法中隔位退位计算方法过程，并能正确地进行计算。 2． 进一步发展自主探索以......
三年上册数学《三位数减法》第一课时教案南孙庄小学：杨欢欢课时目标：1、结合具体情境，使学生进一步体会减法的意义，理解笔算减法中连续退位的算理，并能正确的计算。2、通过自主思......
《三位数减三位数退位减法》教案范文教学目标1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。2、发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习......
教案的编写应该有一定的灵活性，能根据实际情况作出调整。教案中的教学步骤应该具体、明确，能够引导学生逐步完成学习任务。紧密结合素质教育的教案范文，培养学生全面发展。三年......
教案的评价应该从教学目标的实现、教学内容的合理性、教学方法的灵活性、学生学习效果等多个方面进行综合评估。针对不同的学生特点和学习差异，制定相应的教学策略和教学方法......
