新北师大版三年级数学下册第一单元教案_新北师大三下数学教案
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第一单元 除法
单元学习目标：
1、结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。
2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。
3、结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。
4、能从实际情境中提出问题，并灵活运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学的实际生活中的应用。
5、经历观察、操作、实验、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。单元教学重点难点：
1、重点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，能运用除法解决生活中的简单问题。
2、难点：正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法；结合具体情境进行估算。课时安排：8课时
（1）分桃子
学习目标：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算无余数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位无余数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：课件、挂图、小黑板。教学设计：
一、情境导入：
同学们，在上学期第四单元“乘与除”我们一起学习了一位数除两位数的口算方法。今天我们一起研究列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的方法。
二、探索新知：
1、利用“分桃子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有68个桃子，平均分给2只猴子，每只猴子分多少个？”
□ ○ □ = □（）
4、学生独立计算“68 ÷ 2”。
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。（1）10个 10个 10个 10个 10个 10个
每只猴子可以分3篮零4个，一共34个。（2）60 ÷ 2 = 30 8 ÷ 2 = 4 30 ＋4 = 34（3）竖式计算（对比加减乘竖式）
①竖式的书写格式不同
②计算顺序不同（从高位低位开始都行）
③数位对齐
7、解决“有68个桃子，平均分给3个猴子，每只猴子分多少个？”（1）让学生用学具动手分一分，边实践操作，边思考“把68平均分成3份，应该先怎样分、再怎样办”这两个问题。
□ ○ □ = □（）„„□（）（2）学生独立列式计算。（3）组织交流。
三、拓展应用：
1、先估算再计算。
÷ 3 84 ÷ 4 56 ÷ 5 98 ÷ 32、你能提出什么问题？与同伴进行交流。
3、用竖式计算。
÷ 4 96 ÷ 3 48 ÷ 2 89 ÷ 2 85 ÷ 4 67 ÷ 6 课后反思：
（2）分橘子
学习目标：
1、探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（商是两位数且十位计算有余数）的方法，能正确进行计算。
2、结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点：探索并掌握列竖式计算两位数除以一位数（十位有余数）的方法，能正确进行计算。
教学难点：结合具体的情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
教学用具：课件、挂图、小黑板。教学设计：
一、情境导入：
西游记里的三个师兄弟遇到麻烦了，让我们来帮帮他们吧。
二、探索新知：
1、利用“分橘子”这个情境，启发、鼓励学生提出问题。
2、学生根据问题独立列出算式。
3、重点解决“有48个橘子，平均分给3个师兄弟，每人分多少个？” □ ○ □ = □（）
4、学生独立计算“48÷3”。
5、小组交流。组织学生在小组内说一说自己的计算方法。
6、全班交流。小组代表发言，展示不同的算法。
（1）10个 10个 10个 18个（10个 8个）每个人可以分1篮还剩18个（1篮8个），一人可再分6个，共16个。
（2）30 ÷ 3 = 10 18 ÷ 3 = 6 10 ＋ 6 = 16（4）竖式计算（再次对比加减乘竖式）
①竖式的书写格式不同
②计算顺序不同（从高位开始）
③数位对齐
7、讨论：为什么除法要从高位算起？
三、拓展应用：
1、先估算再计算。
38÷2 52÷4 72÷32、用竖式计算。
÷ 3 90 ÷ 6 98 ÷ 7 84 ÷ 6 96 ÷ 4 56 ÷ 4 课后反思：
（3）商是几位数
学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数不小于除数）的计算方法，并能正确计算。
2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点：能正确计算三位数除以一位数。教具准备：小黑板、课件。教学设计：
一、创设情境：同学们知道，我国的高速铁路拥有诸多“世界之最”，课下的时候自己可以搜集一下看看有哪些世界之最，下面我们先来了解一些这个“世界冠军”——高铁的信息。
二、探索新知：
1、出示：北京到四平的铁路全长888千米，动车运行约6时。平均每时运行多少千米？
2、试着列式解决；
□ ○ □ = □（）
3、估计商是几位数，在小组内说一说估计的过程；
4、学生独立计算，在小组内交流计算过程。
点阵图分析
5、全班交流，讲清算理。
6、进行验算。
三、拓展应用：
1、先估一估商是几位数，再算一算。
565÷5 456÷3 784÷7 348÷2 636÷4 885÷5 868÷7 896÷82、解决问题
课本第7页三、四题。课后反思：
（4）猴子的烦恼
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且无余数的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点：理解“0除以任何不是0的数都得0”。
教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。教学用具：挂图、小黑板、课件。教学设计：
一、情境导入：
同学们，有3只猴子发现了一棵桃树，看看树上的桃子每个猴子能分到多少个？
二、探索新知：
1、出示挂图，学生独立观察；
2、树上一个桃子也没有时出现了什么情况；
3、试着帮他们分桃子；
4、汇报做法； 0÷3=05、继续观察，如果这时又来了一只小猴子呢； 0÷4=0
6、说一说：0÷5 0÷6 引出：0除以任何不是0的数都得0。
7、有一堆桃子，共306个，3只猴子又能分到多少个呢？
□ ○ □ = □（）
8、想一想，算一算： 840÷6
三、拓展应用
420÷3 402÷2 880÷4 309
四、总结：你学到了什么？
五、作业：课本第9页四、五题。课后反思：
÷3（5）节约
学习目标：
1、理解“0除以任何不是0的数都得0”。
2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0且有余数的除法的计算方法，能正确进行计算。
3、经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。
教学难点：三位数除以一位数时，被除数十位不够商1时商0。教学用具：挂图、小黑板、课件。教学设计：
一、情境导入：
节约是中华民族的传统美德，厉行节约是我们每个人应当坚持和发扬的，下面我们来看一下某年级三个班的节约行动。
二、探索新知：
1、出示案例：3个班积攒报纸和矿泉水瓶共卖了912元；
2、平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的；
□ ○ □ = □（）
3、解决问题：不够商1时怎么办？
4、学校用这笔钱买了522支笔，送给希望小学4个班的小朋友，平均每班多少支笔，还剩几支？
□ ○ □ = □（）„„□（）
5、森林医生 502÷2 ① 2 6 ② 2 0 6 0 2 2 5 0 2 2 5 4 4 1 2 1 2 1 2 1 2 0 0
三、拓展应用
315÷3 960÷8 805÷5
四、总结：你学到了什么？
五、作业：课本第11页练一练所有题目。课后反思：
（6）集邮
学习目标：
1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算。
2、结合具体的情境进行估算，逐步培养估算意识与能力。教学重点：探索并掌握三位数除以一位数的计算方法。教学难点：能正确计算三位数除以一位数。教具准备：课件 教学设计：
一、创设情境：寄信的时候需要贴邮票，每一版邮票的发行都有自己的特色，所以有很多的集邮爱好者，笑笑就是一个集邮者，让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。
二、探索新知：
1、出示：笑笑有285张邮票，要把这些邮票放到册子里，每页放5张，那么能放多少页呢？
2、试着列式解决。
□ ○ □ = □（）
3、估计商是几位，在小组内说一说估计的过程。
4、列竖式计算，引出被除数百位上的“2”比除数“5”小怎么办？
5、学生独立计算，在小组内交流计算过程。
6、全班交流，讲清算理。
7、进行验算。
8、如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？
□ ○ □ = □（）„„□（）
9、总结有余数的除法验算方法： 商×除数＋余数＝被除数
三、拓展应用：
1、试一试：
（1）如果把576本书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。
（2）王老师有100元，每盒拼图3元，最多可以买几盒拼图，还剩多少元？
三、小结：同学们我们今天学习了什么知识？ 课后反思：
（7）买新书
学习目标：
1、理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握连除的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备：小黑板、课件。教学设计：
一、创设情境：学校图书室新进200本书，需要摆放到2个书架上，每个书架有4层，大家帮帮忙好吗？
二、探索新知：
1、你能提出哪些数学问题？
2、学生独立解决“平均每层放了多少本”这个问题。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
7、情景一：一二三年级共270名学生，每个年级3个班，平均每班多少名学生？
8、情境二：一共96只鸽子，有4个鸟笼，每个鸟笼有两层，平均每层有多少只鸽子？
三、拓展应用：
1、756 ÷ 7 ÷ 6 624 ÷ 2 ÷ 3 801 ÷（3 × 3）624÷(2 × 3)
2、按要求连一连；
前一题的得数是后一题的第一个数！48 × 2 160 ÷ 2 32 × 5 240 ÷ 5 96 ÷ 3 80 × 33、奇思去游泳池游泳，他在泳道内游了3个来回，共游了这个游泳池的泳道有多长？
四、小结：你学会了什么？
五、作业：课本18页练一练剩下的题目。课后反思：
150米，（8）讲故事
学习目标：
1、理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，逐步提高解决问题的能力。
教学重点：理解并掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。教学难点：能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题。教具准备：小黑板、课件。教学设计：
一、创设情境：语文课上学生轮流讲故事，淘气选了一个850字的故事。课前练习时淘气用了5分钟。
二、探索新知：
1、约定只能讲3分钟，淘气3分钟能讲多少字？
2、学生独立想办法表示题目中的信息。
3、试着列式解决。
4、估计商是多少。
5、在小组中说说自己解决问题的过程。
6、全班交流，注意展示学生的不同方法。
7、笑笑讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150字，如果3分钟完成，每分应讲多少字？
8、画图表示题目信息并列式解决。
三、拓展应用：
1、279÷ 3 ÷ 3 735 ÷ 5 ÷ 7 800 ÷（2 × 4）960 ÷ 6 × 42、按要求连一连；
前一题的得数是后一题的第一个数！32 × 2 24× 5 77÷ 7 64 ÷ 8 96 ÷ 4 11 × 33、淘气每分钟录入96个字，需要10分钟完成，同样的任务，笑笑8分钟就录完了，笑笑平均每分钟录入多少字？
四、小结：你学会了什么？
五、作业：课本20页练一练剩余题目。课后反思：
6分桃子教学反思在教学两位数除以一位数的笔算时，为了让学生更加深刻的理解笔算的每一步意义，在教学中，教师将具体的操作过程和抽象的笔算竖式的每一步联系起来，一方面可以帮助......
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