二年级下册数学用7、8、9、的乘法口诀试商教案_8的乘法口诀教案免费
二年级下册数学用7、8、9、的乘法口诀试商教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“8的乘法口诀教案免费”。
用7、8、9的乘法口诀求商
（第一课时）
教学内容：
小学数学二年级下册37~39页用7、8、9的乘法口诀求商例
1、例2及做一做和练习八的4、7、8题 教学目标： 知识与技能
让学生经历用７、８、９的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。使学生学会综合运用乘、除法运算解决简单或稍复杂的实际问题。过程与方法
组织学生先用２～６的乘法口诀求商的方法，引导学生用同样的方法讨论归纳用７、８、９的乘法口诀求商的一般方法。情感态度与价值观
体会数学与生活的密切联系。教学重点:
掌握7-9的乘法口诀求商正确的求商方法。教学难点:
理解用乘法口诀求商的算理。教学方法：
教法：尝试引导法。
学法：合作交流与独立思考相结合法。教学准备: 多媒体课件 教学过程：
一、创设情境,导入新知
1、填出括号内的数，并说说用了哪句口诀（7、8、9的乘法口诀）
3×（）=21（）×6=48 7×7=（）8×8=（）4×9=()9×9=（）
2、开火车游戏
师：我们学会了用2~6的乘法口诀求商，现在老师想考考你们。（多媒体出示）
3×6
5×7
30÷6
7×9
24÷6 15÷5
6×7
15÷3
4×5
8×6 教师任指两道除法算式让学生说说是怎么想的。
师小结：你们根据乘法解决了除法。其实这也是根据乘法口诀解决问题的一种思维方式，你们真善于思考！同学们，刚才我们做的这些题都是运用乘法口诀求出来的，乘法口诀真神奇呀！今天我们就来学习用7、8、9的乘法口诀求商。（板书课题）
﹝设计意图：这一步抓住新旧知识的生长点，唤起学生的已有知识经验，为学习新知识做好了孕伏和铺垫。这个练习让孩子再次感受乘法与除法之间的关系。同时也起到承上启下的作用。﹞
3、出示主题图
谈话引入新课：六一儿童节快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一起解决吗？（课件出示主题图）
二、学习新知，自主探究
1、学习主题图
（1）按从上到下的顺序观察：一共有几个画面？（3个）这三个画面分别说的是什么？
第一幅画:做了56面彩旗，要挂8行。生答师课件出示：
第二幅画:做了49颗星，分给7个小组。第三幅画:带来27个彩球，每9个摆一行。
（2）仔细观察，说说他们遇到了什么问题？（指名说）板书：平均每行挂几面？平均每组分几颗？可以摆几行？（3）你会解决这些问题吗？
2、学习例1（1）解决第一幅画：做了56面彩旗，要挂8行，平均每行挂几面？ ①提问：要求平均每行挂多少面，可以用什么方法来计算？（除法）②学生独立列式计算：56÷8=7（面）
③汇报交流：说清是怎么算的，师板书可能出现下列情况： 第一种：因为
（七）八五十六
所以56÷8=7（面）第二种：因为7×8=56
所以56÷8=7（面）
引导学生观察对比以上两种方法得出:都可以,今后可以用自己喜欢的方法求商。
④出示问题：要挂成7行呢？ 学生口头列式计算：56÷7=8（面）
指名说一说求商的思路，用的哪一句口诀？（七八五十六）（2）观察比较这两个算式你有什么发现？
生答师小结：这两个算式都用“七八五十六”这一句口诀来求商的。
3、学习例2.从主题图中引出例2，教师出示例2画面。
教师读题，提问：怎么列式解答？教师根据学生回答板书： 27÷9= 组织学生分组合作试算，在小组中交流自己的想法。小组轮流汇报。
引导学生小结：求27÷9的商，想到三乘九得二十七，所以 27÷9的商是3.交换上题，独立口算。
能用乘法口诀求出27÷3这个算式的商吗？找两名学生板演，其余同学做在练习本上。集体订正并说说思考过程。
3、小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。
(设计意图：重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。)
三、运用口诀，巩固练习
师：用7、8、9乘法口诀求商的方法你们学会了吗？太好了，到这节课为止用乘法口诀求商这部分知识我们就全部学习完了，接下来老师想检测一下你们学习的效果。
1、课件出示p38页“做一做”，看谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？
2、课件出示p39页“做一做”，看谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？（设计意图：这两道题是用乘法口诀算题，突出乘法口诀的作用很大。孩子们一定会被成功所感染，课堂气氛会逐渐上升，为下面的练习打好基础！）
3、课件出示练习八第8题，看谁算的都对。（设计意图：这道题是检查同学们做题认真程度，在运用乘法口诀求商的过程中，不仅要算得快，还要算的都对。）
4、课件出示p39页“做一做”，以每一小组为单位，开哪个小组算的速度又快正确率又高。
5、分组完成练习八的第4题
男女生比赛：男生完成左边9题，女生完成右边9题，看哪组完成的又对又快。然后交换再比一次。
6、兔子过河采蘑菇（P39页的第3题）
让学生先看图说图意，再连一连，然后集体订正。
（设计意图：借助学生喜爱的游戏活动，激发了学生的学习兴趣，强化了用7、8、9的乘法口诀求商的理解，让学生在快乐中学习，在游戏中强化知识。）
7、拔河比赛。（练习八第7题）
让学生自己读题，并解答。（设计意图：通过自己读题，找到与问题相关的数学信息。并学会要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，最后进行正确解答。）
四、课后小结
这节课我们学习了哪些内容？你有什么收获？（设计意图：通过小结，回顾本节课的内容，使学生再次重现本节课应掌握的知识，强化对应掌握的知识的理解。）
为了方便今后同学们计算，老师送你们一首《乘法口诀求商歌》（出示：算除法，想乘法，口诀缺几就商几）齐读。
五、布置作业
课本练习八第2、4、6题
小册子第19、20、21页本节课练习。
六、板书设计
用7、8、9的乘法口诀求商
7×8=56 口诀：七八五十六 3×9=27 口诀：三九二十七
56÷8=7（面）想
（七）八五十六 27÷9=3（行）想
（三）九二十七 56÷7=8（面）想七
（八）五十六 27÷3=9（行）想三
（九）二十七
二年级下册《用7、8、9的乘法口诀求商》教案教学内容:教材第38页例1、第39页例2，第40页练习八第1、2题。教材分析：用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，在整个计算领域中......
刀豆文库小编为你整合推荐7篇二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
二年级数学下册《用7、8、9的乘法口诀求商》说课稿一、说教材。（一）说课内容九年义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册48—49页的内容。（二）教材分析用乘法口诀求商是数学......
第1课时用7、8、9的乘法口诀求商 教学目标：1、学会利用7、8、9的乘法口诀求商，进一步发展学生解决问题的能力。2、通过学生自主探索、合作交流、培养学生[此文转于斐斐课件园f......
《用7、8、9的乘法口诀求商》教案教学目标：1、经历从实际情境中提出并解决数学问题的过程，理解用 7、8、9的乘法口诀求商的方法，并能正确运用7、8、9 的乘法口诀求商。 2、在......
