第12课《采蘑菇》教案_采蘑菇教学设计教案

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《12采蘑菇》教学设计

教学目标：

1．学会文中五个生字：树、草、地、去、采。复习单韵母i、u、ü，学习认读它们的四声。能在老师的指导下描摹“草、个”。2．朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。3．知道小兔采蘑菇的经过，感受劳动的乐趣。教学重、难点：

1．能在课文的语言环境中认读“树、草、地、去、采”五个生字。

2．引导学生在认读i的四声的过程中，发现i加上声调符号后，i上的一点不见了。教学准备：

1．流水、鸟鸣、风吹等各种声音的录音磁带。

2．多媒体：“蜜蜂采蜜，蝴蝶采花粉，茶农采茶，小兔采蘑菇”图片 教学过程： 一． 启发谈话，引出课题：

1． 播放各种声音，引导学生听听是什么声音。（流水声，鸟声，风声„„）2． 过渡：对了，这是大自然的声音，大自然里有很多好听的声音，也有很多好看的东西，我们一起去看看吧。出示各种蘑菇图片。说话训练：认识这些小东西吗？你觉得这些蘑菇怎么样？ 3． 引出课题：采蘑菇 4． 学习生字“采”。

过渡：小白兔在采蘑菇，来看看这几幅图，他们都在采什么？ 出示图片：蜜蜂采蜜

蝴蝶采花粉

茶农采茶

小兔采蘑菇（1）说话训练。例：蜜蜂在采蜜。

（2）跟读：采蜜、采花粉、采茶

（3）识记字形。二． 听读儿歌，学习生字：

1． 听儿歌，初步感知小兔是怎么去采蘑菇的。

见了。

3．做“听音取卡片”的游戏。

出示i u ü的四声卡片，老师读字，学生取出相应的字母卡片。

如：阿姨的“姨”，乌鸦的“乌”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。4．找找儿歌中有没有带有i u ü这三个字母的字。

(学会了拼音后，再找找儿歌中带有拼音字母的字，一方面是对拼音的复习巩固，另一方面，是对儿歌又一次有目的的朗读。)五．课外拓展，朗读儿歌。

1． 出示补充儿歌，小组合作读读，演演。2． 交流。补充儿歌：

小白兔，练跑步，跑过草地和大树，放下篮子采呀采，采了一篮大蘑菇。

（通过补充儿歌的阅读，既能够复习巩固本课所学生字，又能达到拓展识字的目的。）

六．写字指导。

1．学生自学生字的笔顺。2．交流书写笔顺。3．教师范写，学生书空。4．学生照样子描写。