《北京》教学评赛教案_教学案例北京市
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《北京》第二课时
邵寨中心小学 刘小鹏
教学目标：
知识与能力：积累优美词汇“鲜花盛开、绿树成阴”等六个词语，正确流利，有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。有感情的读懂课文。
过程与方法：引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
情感态度与价值观：有感情的朗读课文，激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：正确、流利、有感情朗读课文，在朗读中体会北京的美。
教学准备：生字卡片，录音、挂图。教学过程：
一、激趣导入
1、小朋友，你们去过北京吗？你从哪里看到过北京？谁说说北京怎么样？（课题后划）那谁能读读课题，读出你心中的感情。
2、师相机板书：（**、纪念碑、柏油马路、立交桥、名胜古迹、公园、高楼大厦）
师：哦，北京美丽的地方还真不少啊！现在我们就一起去游遍北京美丽的风光，好吗？
2、出示目标、引导自学
二、初读课文，理清文章思路
1、放录音，了解文章主要内容
2、学习第一段
3、齐说：北京是我国的首都。你能换个说法吗？
三、细读课文，学习第二段，理清方位顺序
（一）了解广场的位置。
1、你知道**广场在北京城的什么位置呢？请小朋友读一读第2自然段的第一句话。
2、把投影屏幕看作整个北京城，那么这个**广场在什么位
3、自学课文。听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个美好的印象。大家想不想对北京有更多的了解？ 置呢？请一名小朋友上来摆一摆。
三、合作学习、引导发现
问题：
1、课文写了北京的哪些地方？
2、广场的其他几个方位又有哪些景物呢？
3、为什么人民英雄纪念碑矗立在广场的中央？有什么深刻含义？（再读这个句子，同桌讨论）
四、拓展训练、反馈练习：
五、课堂小结： 板书设计：
教后反思：
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