新人教版二年级上册《观察物体》教案教学设计_二上观察物体教学设计
新人教版二年级上册《观察物体》教案教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“二上观察物体教学设计”。
二年级上册《观察物体
（一）》
教学设计
教学目标：
1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。
2、能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念以及一定的推理能力。
3、情感目标： 通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。
重点：在实际的观察活动中认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状
教具、学具准备：玩具熊猫、炮兵娃娃、光头强书包、课件。
教学过程：
一、唤醒与生成师：同学们，我们现在做个猜图游戏好吗？ 出示情境图：请猜一猜这张图片是什么？ 生：光头强的盒子
出示第二幅：看看它的另背面 生：是书包的带子
出示第三幅图：再看它的侧面呢？ 生：原来是一个光头强的书包 师：有什么感受？
生：观察物体时一定要全面观察。
（游戏既复习了方位，又让学生体会到站得角度不同，观察的物体不一样的，而且调动了学生的积极性，使学生立刻进入学习的的状态）
二、探究与解决
1、指导观察
出示并介绍玩具熊猫（主要复习熊猫的前、后、左、右）
师：请同学们仔细的观察熊猫（师转动），现在请同学们闭上眼睛想一想熊猫是什么样子，请同学们在你们的小组内互相的介绍一下熊猫。（初步的感知观察方法,并学会与人交流）
示范：下面我们一起来观察熊猫，请小朋友看看老师是怎样观察的。（边说边做示范从前面平视熊猫）请同学猜一猜老师看到了什么（生交流“眼睛、鼻子、嘴巴„..”只要抓住了某一特征就可以）同学们也很想看一看我们可爱的熊猫的前面（这时把熊猫转过来请同学们观察并全班交流）那么你们想想，这里有四幅照片哪一张是你们现在看到的呢？
师：我想请一位同学来观察熊猫的左边，也请一位同学来观察熊猫的右边（两位同学很快站好了），现在请你们想一想这两位同学观察的熊猫是一样的吗？可以在小组内交流一下。
全班交流：大部分同学认为是一样的，这时只要给他们时间，很快他们就能找出不同（朝向不同）这时让学生快速的找出左、右两幅图片。
师：把熊猫的后面朝向学生，请学生说说从后面我们可以看到熊猫的什么（生交流），并找出对应的图片。
（教给学生正确的观察方法，让学生找到自己看到熊猫的图片，有利于学生初步体会观察的位置与所看到的视图的对应关系，引导学生结合自己的生活经验，正确区分熊猫的左、右、侧面，使学生更好的体会观察的位置不同。）
2、运用观察方法观察物体
师：请同学们拿出你们的炮兵娃娃放在小组中间，并说说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小组交流）现在请同学们转动你的玩具，请再说一说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小组交流）
学生讨论结束后，老师提问为什么观察同一个娃娃，坐在前面和后面的同学观察到的物体的形状却是不同的？
学生讨论总结：观察位置不同，物体的形状不同
师：哪一组愿意上来介绍你们的玩具吗？（此时应注意引导学生全面观察物体，介绍物体）
3、观察数学书。
（1）请组上同学把数学书立着拼在一起，按老师指定的朝向放在课桌中央。（2）引导学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。（3）在屏幕上打出四位同学分别从前、后、左、右观察书的场景，并出示四种不同的视图，请学生判断它们分别是谁看到的，在书上连一连。（4）小组内交流，全班评议并核对结果。
讨论：4个小朋友看到的一样吗？为什么会不一样？
三、训练与应用
1、师：同学们真聪明，一下就学会了观察物体的方法，下面老师考考大家，是不是真的会观察物体，我们学会了观察熊猫玩具和炮兵娃娃等，那看一看我们课本上的大卡车，仔细观察，连一连，这四个图片是哪个小朋友观察到的呢
2、出示一张教学楼的照片。
引导学生想象：从大楼的前、后、左、右去观察，分别会看到什么样子呢？
在小组内互相说说想象的结果。
3、出示**三张图片，请学生判断分别是在哪个位置看到的。
四、小结与提高
1、我们一起观察了一些物体，想一想，我们是怎样进行观察的？
2、在观察物体的过程中，你发现了什么？
五、作业布置
练习十六第1、2、3题。
附：板书设计
观察物体
观察位置不同，物体的形状不同
教学目标1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。2、使学生在观察物体的过程中发展......
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