单元达标课教案_达标课教案
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单元达标课 第一单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
4.背诵第1、2、3、4课和书19页“读读背背”。5.默写《赠刘景文》、《山行》。
四、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？
第二单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
7、读读数量词：
一幅图画 一座山峰 一块巨石 一株紫丁香 一片掌声
8、动词搭配：
紧紧地握手 沉重地操纵 顺利地到达 亲切地问候
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草
喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 搬桌子 抬木头
抓小鸡 看电视 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业 读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球 扫地 提水 推车 挑土 捕鱼 捉虫
三、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
4、背诵《一株紫丁香》
四、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？
3、我来讲个爱心故事。第三单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、照样子，写句子。（熟读，区分“！” “。”和“？”的句子。）花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。北京真美啊！我多想去看看。
这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。小红正在写作业（）北京真美啊（）你今天过生日吗（）
四、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
4、背诵《识字3》、第9、10、课和书56页“我会读”。
五、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？ 第四单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、看标点符号写句子。(熟记)（1）叶子上的虫还用治？（2）有几个虫子怕什么！（叶子上的虫不用治）。（有几个虫子不可怕）。
（3）自己的事情还要妈妈去做？（自己的事情不要妈妈去做）。
四、填上合适的词语。（熟记）
（1）小猴子爬上葡萄架。
（2）我走在回家的路上。
小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。我(高高兴兴)地走在回家的路上。
五、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
六、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？ 第五单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、照样子填空（熟记）
例： 闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）
例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮）
一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）
例：神气极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了
例：荡来荡去(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去（走）来（走）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？
我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。
四、填空。（熟记）
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）
一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）
一片（叶子）一句（话）
五、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
六、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？
第六单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。六
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、造句。（熟记）
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。/我有一个可爱的小妹妹。高兴地：他高兴地叫了起来。/他看着本子上的小红花高兴地笑了。
我高兴地走在回家的路上。
四、词语搭配。（背诵）
秋天的（图画）健康的（身体）绿色的（田野）火红的（太阳）
心爱的（裙子）遥远的（地方）美丽的（秋天）羡慕的（眼光）快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）高兴地（跳了起来）
五、加标点符号。
（1）我在学校捡到一个钱包（）（2）你是二年级的学生吗（）（3）今天的天气真好呀（）（4）老师今天怎么会发火呢（）照样子填空（熟记）
例： 闻了闻（听）了（听）（看）了（看）（瞧）了（瞧）
例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮）
一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）
例：神气极了（可爱）极了（高兴）极了（可怕）极了
例：荡来荡去(跑)来(跑)去(飞)来(飞)去（走）来（走）去 例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 我可以借你的尺子用一用吗？/你吃饭了吗？/你的作业写完了吗？ 例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
现在可以把你的尺子借给我了吧。/我们一起回家吧。/我们快点走吧。
六、填空。（熟记）
一只（青蛙）一个（孩子）一块（手表）一把（扫把）
一条（小河）一盘（水果）一双（筷子）一份（报纸）
一片（叶子）一句（话）
七、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
八、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？ 第七单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。六
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
6、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、写比喻句。（熟记）
（湖水）像（一面镜子。）（弯弯的月亮）像（眉毛。）（满山的枫叶）像（燃烧的火把。）
四、词语接龙。（熟记“词语接龙”的形式。）看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵 中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女 语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向
五、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。（熟记）（1）他把小鱼扔进大海里。（2）风儿把树叶吹落了。（小鱼）被（他扔进大海里。）（树叶）被（风儿吹落了。）（3）教室被小明扫干净了。（4）受伤的燕子被妈妈治好了。
（小明）把（教室扫干净了。）（妈妈）把（受伤的燕子治好了。）
六、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
七、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？ 第八单元 学习目标：
1、复习本单元学过的内容。六
2、回顾本单元学习的方法。教学过程：
一、谈话激趣
经过近两周的共同学习，大家一定收获不小。今天，我们一起来检查检查自己从这一组的学习中都有哪些收获。
二、复习生字词
1、我会认。（出示本组中会认的字词，开火车认读）
2、我会写。（出示音节，写出词语）
3、听意思，说出词语。
4、找出自己容易写错的字。
5、多音字组词。
7、说出自己积累的词语，并选择一两个造句。
三、填空。（熟记，背诵）
一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）
一双双（小手）一朵朵（鲜花）
四、造句。（注意题型，练写完整的句子。）活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。容－（容易）－这次考试太容易了！
读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。
五、积累自己喜欢的句子
1、朗读自己喜欢的句子。
2、读读背背语文园地中“日积月累”中的韵文。
3、抄写自己喜欢的句段。
六、复习课文
1、我来说说课文中的人物。
2、哪篇课文让我感受深刻？为什么？
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