纸船和风筝教案_纸船和风筝的教案

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20《纸船和风筝》

教学目标：

1、认识８个生字，会写８个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

3、引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊，有一定的感受。教学重难点：

1、会认8个生字，会写8个生字，正确朗读课文。

2、学会如何和朋友相处。教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、教师课件出示纸船和风筝，板书“纸船”“风筝”两词。

2、教师分别找学生读词，导入课题，并板书写“和”字。

二、初读课文

1、纸船和风筝是小朋友都喜欢的东西，文章究竟讲了什么呢？打开语文书，借助枫叶中的注音，自由读课文，读准字音，读通句子，边读边画出本课不认识的字，想办法认识它。

三、检查学生识字情况

1、课件出示生字词

（1）请学生认读生字，小老师每人带读一个词。（2）男女生读生字

2、课件出示本课要学的生字（1）开火车。（2）抽读，并组词（3）齐读

四、写字练习

1、课件出示要写的生字，分析生字字形。

2、学生认读，给生字注音，组词。

3、师范写学生书空。

4、学生描红，教师指导。

五、初读课文

点名请学生分段读课文，检查读书情况。

第二课时

一、复习生字词

课件出示生字词，学生认读。

二、细读课文，理解感悟

１．通过自由读课文，让学生了解本课讲了一个什么故事？故事中的主人公是谁？他们住在哪里？

2、请同学们小声读一读课文第２、３自然段，看看他两之间发生了什么？

3、体会“漂呀漂”的含义。

4、小船带着礼物和祝福漂到了小熊的家门口，快看小熊是什么样的！

5、指名读第3-6自然段

说说它们是怎样成为朋友的？ 收到祝福和礼物的小松鼠是怎样的？

6、课件出现第７ 自然段，教师范读。

多么好的一对朋友啊。却因为一点小事吵架了，风筝不见了，纸船也不见了，这是你是什么心情？

7、指导学生有感情地朗读第８、９两个自然段。

小松鼠和小熊的心情又是怎么样的呢？他们又是怎么做的呢？

8、过了几天，又怎么样了呢？读读课文最后的两个自然段。要读出自己的感悟！（指名学生读松鼠写在纸条上的话。）

9、小松鼠写的纸条得到了回报吗？师生一起读课文最后一个自然段。10 小熊看到纸船他又做了什么，？他们和好了吗？

小结;是啊，我们为他们的友谊而深深的感动了，纸船和风筝又架起了友谊之桥，希望他们能成为永远的好朋友。学生带着感情齐读课文。

三、总结课文课文学到这里，你明白了什么，想不想对他们说点什么？ 把你想对他们说的话写下来。

四、板书设计纸船和风筝 小熊

松鼠 吵架---和好---好朋友