《故宫博物院》教案_故宫博物院教案设计
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14、故宫博物院
学习目标：
一、了解故宫的相关知识。
二、明确说明对象的特征，了解文章是如何围绕特征来说明的。
三、理清本文所运用的空间顺序。
四、理解作者文章中所蕴涵的褒贬感情。学习重点：
目标二、三 学习难点：
目标二 步骤安排：
一、导入新课。
可由学生介绍自己所了解到的故宫知识导入。一来激发学生兴趣，二来有助于更加熟悉理解课文所介绍的内容。
二、介绍有关知识。
《故宫博物院》原是一篇广播稿，曾经配乐朗读播出。后来刊载在《地理知识》杂志的“旅游地理”专栏，题目叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》，课文就是根据这篇文章删改的。
三、介绍故宫有关知识。
故宫博物院有九千多间房间，九十多万件藏品，九百多万件档案材料，明清两代先后有二十四个皇帝和一个女皇盘踞在这里。是世界著名的文化遗产，是我国古代艺术的宝库。
四、结合课后练习一，边听录音，边按顺序填写书中的图，熟悉课文内容，了解故宫的大致方位及结构。
第一课时
第二课时
一、理解课文内容，探讨解决。
1、课文中介绍的故宫有什么特征？
1）宏大壮丽。
2）建筑精美。3）布局统一。
4）风格独特。
2、围绕上述特征，《故宫博物院》是如何安排说明顺序的？
空间顺序：在学生填写的基础上，用挂图让学生明确作者介绍故宫的顺序，即作者的参观路线，由南到北逐次地介绍故宫的主要建筑及其布局和功用。
3、以第6段为例，朗读并分析空间顺序，帮助学生进一步理解空间顺序。
1）这段用的最多的是方位词，有“正中、背后、两旁、左右、中央、周围、下面”等。
2）它的立足点是正中的朱漆方台和雕金蟠龙。
3）本段的空间顺序是：以朱漆方台为立足点，由上向后、向两旁；
以雕金蟠龙为立足点，向周围、向下。归纳：按空间顺序写作，要用准方位词，选好立足点，确定介绍顺序。
4、理解详写略写。
太和殿详写，其他的略写。
重点解说太和殿的原因是太和殿与中和殿、保和殿是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心，它是皇帝的宝座所在地，是举行重大典礼、皇帝受朝贺的地方。
5、课文介绍故宫博物院有褒有贬，褒什么？贬什么？
对于建筑文物的精美、劳动人民的智慧、重要的历史价值，作者是爱和赞颂； 但故宫也是封建统治的中心，它的建筑是为封建统治服务的，明清两代先后有二十四个皇帝和一个女皇盘踞在这里，对于他们，作者是憎恨和揭露。
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