2. 植树 教学设计 教案_植树教学设计及反思
2. 植树 教学设计 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“植树教学设计及反思”。
教学准备
1.教学目标
1、能根据问题选择合适的条件,正确解答应用题.2、会应用乘法口诀,求乘法算式中一个不确定的因数.3、培养学生解决问题的能力。
2.教学重点/难点
乘法不等式中形如“□× 5 ＜ 40”的题目，找到合适的解和最大的解。重点: 能根据问题选择合适的条件,正确解答应用题.3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新课导入
师：（出示主题图）瞧，小朋友们在干什么？你们知道植树节是几月几日吗？ 生：3月12日。
师：今天我们来帮助小朋友们解决在植树中遇到的问题。板书课题：植树
二、新课探索
（一）探究一（数量关系的分析）
1、分析理解题意
（1）出示例1：二年级（2）班有42名同学，平均分成6组。师：你得到了哪些信息？（2）出示问题： ①每个小组有几人？
②每个小组配3把铁锹，另加2把铁锹作为全班备用，一共需要多少把铁锹？ ③如果分给每组2只水桶，全班还缺3只水桶，一共有多少只水桶？ ④每组种8棵树，50棵树苗够不够？
（3）小组讨论，解决这些问题要知道哪些已知条件？ 集体交流。2.独立解题
根据刚才的分析，学生独立解题。分别请四位学生板演： ①42÷6=7（人）②3×6+2=20（把）③2×6-3=12（只）
④6×8=48（棵）48
（二）探究二
1、（1）出示：（）×6
师：对的，（）里可以填几？你是怎么想的？（2）两人说说悄悄话。（3）集体汇报、交流。
生1：括号里可以填好几个数，如：0×6=,0 结果小于20 生2：括号里也可以填1，1×6=6，结果也小于20„„ 师：那么（）里最大能填几呢？ 生：想积在20以内6的口诀。三六十八，四六二十四超过二十了，所以括号里最大只能填3.（4）小结：0、1、2、3这四个数都可以填，所以它的答案是多个的。但最大的数只有一个。
2、改编例题：
（）×6 括号中填什么数,积比20大,比50小.师：动动小脑筋，（）里可以填几？ 学生指名回答。
生1：括号里可以填4，因为4×6=24结果比20大 生2：括号里也可以填5，因为5×6=30结果比20大„„ 师小结：括号里可以填那么多答案。填4一直到8都可以。
三、课内练习
1、练习一
师：在□里填上合适的数，最大能填几？（）里可以填几？你是怎么想的？ 同桌两人说一说 ：
生1：（）×5＜40 想积在40以内5的口诀。可以填0～7，最大的填7 生2：7×（）＜30想积在30以内7的口诀.可以填0～4，最大的填4 小结：括号里可以填的答案是多个的。但最大的数只有一个。
2、练习二
二年级（1）班分成8个植树小组,每组5人。①如果每组配4个水桶，35个水桶够不够? ②如果每人种1棵树，35棵树苗够不够? ③如果每组配3把铁锹，20把铁锹最多可以分给几个小组? 集体汇报、交流。你是怎么想的？
3、练习三
师：先补上一个合适的问题，再列式计算。（小组讨论，指名回答）生；每组有几个同学？
课堂小结 今天你有哪些收获？
在解决实际问题时，要根据不同的问题，找到合适的条件，并灵活地运用所学过的方法进行解答。
课后习题 课后作业
课本第3页，练习册第2页
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