金钱的魔力教案_金钱的魔力优秀教案
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24《金钱的魔力》
24金钱的魔力
教材简析：这篇课文节选自美国著名作家马克吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的方法，通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。
教学目标：
1．认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。
2．理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。
3．激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点：
根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。教学时间:1课时
教学过程：
一． 谜语导入：
同学们，在我们的身边有这样一种用来交易的商品，它无处不在，渗透于人们衣食住行的各个方面，有的人对它不屑一顾，视之如粪土，有的人却将它奉为上帝，为了追逐它朋友反目，父子成仇。你知道它是什么吗？对，金钱。今天我们就来学习一篇与金钱有关的文章，伸出手和老师一起来书空课题。一起来读课题。
【设计意图】：俗话说：良好的开端是成功的一半。教师对新教材的讲授，学生对新知识的学习，都是从引入新课开始的。“ 转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情。”一个好的开头是师生间建立感情的第一座桥梁, 精彩的导语将会成为教学乐章的优美序曲, 犹如乐曲中的“引子”, 戏曲中的“序幕”,起着酝酿情绪、集中注意、渗透主题和带入情景的作用，能调动学生学习的激情、探索的勇气，使学生从一开始就能拥有最佳的学习心境，这对于学生圆满掌握新课知识，有着举足轻重的作用。寓“谜语”于新课的导入，学生学习兴趣浓厚，不仅丰富了教学内容，而且还增强了课堂的知识性、趣味性，为整节课的学习打下良好的开头, 使整个教学活动进行得生动、活泼、自然。
二．新授：
这篇文章选自美国著名作家马克吐温的《百万英镑》一书，文中“我”所拿的钞票和我手中的这张纸大小差不多。不过它的面额为一百万英镑，约合一千多万人民币。我发现这个数字让大家瞪大了双眼，异口同声地发出了惊叹声，现在是不是很想赶快读读这篇文章？别急，因为无论做什么，急都容易出错，而明确目标会帮助我们更快的到达成功的彼岸。请看本节课我们要完成的学习目标。
（一）出示学习目标：
1.认识本课的生字新词对我来说很简单。
2.我能理解课文内容，了解人物特点，学习作者描写人物的方法。
【设计意图】：“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”学习目标就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么程度的计划。学习目标的出示可以让学生适当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了目标，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成规定的学习目标。自学环节：先看第一个学习目标，同学们有信心完成吗？2分钟后看同学们的精彩表现。（出示新词：）
检测环节：谁来领着大家读？同桌互相检测一下。会读的举手。请看这四个我们要求会认的生字。（出示生字）该如何记住他们呢？你来说，同学们的识记方法很好。
自学环节：第一个目标顺利完成，你来读读第二个学习目标。读书就像挖宝藏一样，每挖一次都会带给我们不同的惊喜。请同学们认真读书，用“～～”画出描写托德和老板的语句，并评价他们。
方法助学：
出示自学指导：请同学们认真读书，用“～～”画出描写托德和老板的语句，并评价他们。（6分钟）
【设计意图】：自学是指学生独立地获取知识的一种学习活动。这是一个人一生中获取知识的主要途径之一，也是一个人“一生中最好的学习方法”。古今中外许多名人、伟人都是靠自学成才的。新的语文课程标准把发展学生的自主学习的能力作为基础教育阶段语文课程任务之一。因此，教给学生自学的方法，就是给学生以“点金”之术、“捕鱼”之法。学生如果能掌握自学方法，一生将会受益无穷。
检测共学环节：
我们先来谈谈托德：
1.我等候着，一直等他把手头的事办完，他才领着我到后面的一个房间去，取出一堆人家不肯要的衣服，选了一套最蹩脚的给我。还有不同的评价吗？同学们体会的很好。
2.那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸，说道：“啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。” 多么刻薄的人，对待穷人傲慢无礼，又挖苦又讽刺。朗读时“啊”用升调，“是吗”用降调，语调对比突出蔑视的态度。“哼”用降调，读出托德对我的挖苦和讽刺。自己来读读。谁来读读？跟着老师来读读。
3.他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。这段话主要写什么？他的笑容真怪，遍布满脸，里面还有折纹，皱纹，螺旋纹，好一个见钱眼开的家伙，当他看清钱的面额后笑容马上凝结起来，或许因为难堪，更多的是对钱的贪婪。这是一个见钱眼开、藐视穷人的伙计，我们再来看看他的老板是什么样子？
关于老板：作者主要通过什么描写来刻画老板的形象的？我们来听听他的语言，他的语言给你一种什么感觉？他这样做的目的是什么？眼睛是心灵的窗户，语言是灵魂的镜子，折射出老板的奴才相。还有什么描写？（生答）
出示：老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨，一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直兴奋地说着话，好像在自言自语似的：哪些是他的动作？从他的动作中你看出了什么？你能出这种感觉来吗？
马克吐温不愧为语言大师，简单几笔就将托德和老板见钱眼开、唯利是图的形象呈现在了我们眼前，那他在写法上有哪些地方值得我们借鉴呢？
自学环节：自学指导：（2分钟）
作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？ 检测共学环节：指名答。
1.前后内容对比的写法。
2.通过描写人物动作、神态、语言等变化来刻画人物形象。同学们总结得很好，正是因为作者对人物生动传神的动作描写民，细致入微的神情刻画，入木三分的语言描写，才使托德和老板的可耻嘴脸跃然纸上。
以目标为导向，把课堂教学的预设性和生成性、封闭性和开放性有机地统一起来，使教学的各个环节各个要素都指向于明确具体的目标，当堂达标，切实提高课堂教学的效率。
【设计意图】：以目标为导向，把课堂教学的预设性和生成性、封闭性和开放性有机地统一起来，使教学的各个环节各个要素都指向于明确具体的目标，当堂达标，切实提高课堂教学的效率。
三．升华情感：
（配乐出示金钱图片）许多人说，金钱使人堕落，其实金钱只是一种催化剂，它使堕落的人更堕落，高尚的人更高尚。金钱是重要的，因为有了钱就可以买许多东西，就能使我们的物质生活得到极大的丰富。但是我们的生活绝不是只要拥有高档的物品一切就美满了，因为幸福的生活除了物质享受外，精神上的愉快也必不可少，甚至更重要。让我们记住这样一句话，提醒自己不要成为像托德和老板这样的拜金主义者。
出示名言
如果你把金钱当作上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。（英菲尔丁）一起来读。希望同学们明白世界上比金钱重要的东西有很多很多。请看本节课的作业。
【设计意图】：语文课程的人文内涵是十分丰富的。教师应有强烈的人文意识，不仅要充分挖掘文本的人文内涵，更要将人文熏陶延伸至课外。本环节通过文本对金钱是否重要问题的梳理，由文内到文外，由入文到出文，使学生的情感之水不断膨胀，最终喷涌而出，学生在课堂浓烈的情感氛围中感悟了课文、品味了语言、提高了审美能力和思想境界、提升了语言能力和语文素养。
四．布置作业：
（出示作业）我要读读《百万英镑》一书。
【设计意图】：此环节的设计是为了培养学生阅读名著的兴趣。因为经典名著可以培养一个人的素养，让我们心中有一种正确而优雅的为人处世观。不朽的经典名著凝聚了世代人类思想艺术的精华，可以陶冶思想情操，给人以深沉的思维空间。从小读经典名著，加以思考，对孩子的人格塑造有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品而认识、感悟到的世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比我们大人肤浅的说教要深刻得多、有效得多。
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