第四单元74页智慧广场重叠问题教案教学设计_智慧广场重叠问题

2020-02-26 教案模板下载本文

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重叠问题

主备人：授课时间：序号：

一、预习展示目标定向

1.你前面有几个同学？后面有几个同学？数的时候，算你了吗？猜一猜这一行共有几个同学？

（1）让学生猜一猜，说说自己的想法。

（2）验证：通过现场站一站、数一数（师生共同数）验证答案。教师说明：这一排同学可以分成三部分，你前面的同学，后面的同学和他自己。

（3）还请这一竖排起立

从前面数你排第几？从后面数排第几呢？数的时候，算你了吗？把你数了几次？（两次）猜一猜这一行共有几个同学？验证。

刚才我们数了两次，这样的问题就叫做重叠问题。

2.一群大雁往南飞，仔细观察天空中的大雁，你能找到什么数学信息？根据数学信息，你能提出什么数学问题？

（让学生把信息窗上的内容说完整并充分提问。）3.生活中有哪些会出现重叠问题？

二、自主探索

知能整合1．读题：读题至两遍，说一说：通过读这段话，你知道了些什么？ 2．猜想：猜一猜，这行大雁有多少只？让学生说说自己的想法，可能会引出不同的答案。如果出现一个答案，就说：看来大家昨天预习的不错，知道答案是多少了，那为什么是8只呢？下面我们一起来验证一下。

3．验证：（引导学生用摆一摆、画一画、数一数、算一算的方法分别验证。）

三、合作互助研讨释疑教学位置中的重叠问题。1.摆一摆：

（1）下面我们用圆片代替大雁，用三角代替花雁，边读题，边摆一摆，同桌可以相互讨论交流。

（2）找两个同学到前面去摆一摆，说一说为什么这样摆？（表扬学生会思考）（3）老师示范摆一摆：同学们，在摆的时候，读一句，摆一摆，我们先读第一句：“从前面数，它排在第6”，摆几个？哪只是花雁？（摆出5个圆，1个三角）我们一起来数一数：第１······再读第二句：“从后面数，它排在第3”，花雁后面摆几个？这一行，我们一起数数是几只？

（4）请同学们再摆一摆。2.画一画。

（1）在没有学具不能摆的情况下，还可以画一画验证：下面用圆代替大雁，三角代替花雁，读一句，画一画。看看这一行大雁是多少只？同桌可以讨论交流。（学生想一想，动手画一画，画直观图解决问题。）

（2）.让二个同学到前面画一画。并且说一说为什么这样画？有不同意见的同学说说自己的画法？你画了多少只？

（3）老师示范画一画：同学们，在画的时候，读一句，画一句，我们先读第一句：“从前面数，它排在第6”，画几个？哪只是花雁？（画出5个圆，１个三角）我们一起来数一数：第１。再读第二句：“从后面数，它排在第3”，花雁后面画几个？那好，我们一起数数是几只？

（4）请同学们再画一画。结论：这一行大雁共有8只。3.算一算：列算式：

（1）那算式应该如何列呢？让学生试着列算式。（2）找不同意见的同学说一说为什么这样列算式。（可能会出现：5+3，6+2，5+2+1，6+3-1）

（3）5+2+1中1表示花雁，5表示花雁前面的5只，2表示花雁后面的2只。6+2中，2表示花雁后面的2只，6表示包括花雁和前面的共6只。5+3中的5表示花雁前面的5只，3表示包括花雁和后面的共3只。

重点讲解6+3-1，从前面数花雁排在第6，把花雁数了一次，从后面数花雁排第3，把花雁又数了一次，6+3=9就把花雁算了两次，再去掉一次。一共8只大雁。

教师总结：不管怎样列式，花雁都是算了一次。

四、归纳延伸反思升华

小明家从前面数在第3栋，从后面数在第5栋。这个小区一共有几栋楼？（让学生用学会的重叠问题来解决。）1.猜一猜这个小区一共有几栋楼？

2.用摆一摆、画一画、数一数、算一算的方法分别验证你的猜测。