《水与生命》教案——第1课时_水与生命教案
《水与生命》教案——第1课时由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“水与生命教案”。
《水与生命》教案第一课时
教学目标
1．能用五种感觉器官综合感知水的性质。
2．能用语言、文字等方式描述水的性质。
3．愿意向别人介绍自己是怎样发现水的性质的，也能听取别人的发现过程，并能找其优点和不足。
4．能具体说出水有哪些基本性质。
教学重点
能用五种感觉器官综合感知水的性质并能具体说出.教学难点
能用语言、文字等方式描述水的性质
教学方法
讨论法
活动探究法
课前准备
透明杯子、牛奶、纯净水、盐、糖、酒精、塑料袋、乒乓球等
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
展示课件让学生猜谜语 猜猜我是谁？ 双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来-------水
二、新授
导入：我们每天都要接触到水，水有什么性质呢？让我们来共同探讨一下。1．水的性质 活动一：拿一杯牛奶和一杯水，让学生找出哪一杯是水。学生讨论，说出理由
教师总结：水的性质-----水是没有颜色的。
活动二：用透明塑料袋子装点水和生活中的一些物体比较，说出水的形状。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）出示乒乓球，找学生回答他的形状----球体。魔方------正方体。粉笔盒-----长方体。黑板----长方形，等等。
大家看，袋子里的水是什么形状的呢？ 学生讨论，提问学生回答.教师总结：水的性质-----水是没有固定形状的。活动三：拿一杯水和一杯酒精，分组活动。让学生闻一闻，找出哪一杯是酒精，哪一杯是水.学生讨论，回答，其他学生补充.教师总结：水的性质-----水是没有气味的。
活动四：让三个学生分别喝一口纯净水，喝一口糖水。学生讨论，说出纯净水的味道。
教师总结：水的性质-----水是没有味道的。
活动五：让几个学生把手伸进水里，用手感受水的性质。讨论水的性质。
教师总结：水的性质-----水是可以流动的。
教师提问：大家根据以上的活动总结水的性质有哪些？ 学生分组回答，看哪个组回答的准确全面。展示课件
教师总结：水是无色、透明、无味、可以流动、没有一定形状的液体。
２．水的存在水都存在于哪里呢？
（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。）学生讨论，展示课件 教师总结根据水的存在空间可以分为海洋水，河流水，湖泊水，地下水等等
３．水的形态
教师提问过渡： 水在自然界中有哪些形态呢？
指导学生看幻灯片
水按形态形态分类为，固体、气体和液体三种形态。
三、练习
1.水是（）的源泉，我们每天都（）水。2.水是（）色的，（）味的。
3.要区分一杯淡水河一杯盐水，采用的方法是（）。
4.我们用眼睛一看，就可以知道纯净的水是（），用鼻子闻一闻纯净的水是（），用舌头尝一尝纯净的水是（）。
答案：
1.生命
离不开 2.无色
无 3.尝一尝
4.无色、透明、可以流动、没有一定形状的液体
没有气味的没有味道的四、总结 1.水的性质
水是无色、透明、无味、可以流动、没有一定形状的液体。2.水的存在根据水的存在空间可以分为海洋水，河流水，湖泊水，地下水等等 3.水的形态
水按形态形态分类为，固体、气体和液体三种形态。
五、作业
1.回到家给爸爸妈妈讲一讲怎么辨别水。
2.水能溶解一切东西，这句话正确吗？请举例说明。
六、板书 水与生命 1.水的性质 2.水的存在 3.水的形态
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