六年级上册劳动教案_六年级劳动教案上册
六年级上册劳动教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“六年级劳动教案上册”。
六年级上册劳动教案
西高皇小学杜云峰
一、熨衣服
【教学目标】
知识与能力：了解电熨斗的特点、构造和使用的一般知识。
过程与方法：了解所熨衣服的纤维特点，掌握熨烫衣物的方法和注意事项。
情感、态度与价值观：让学生通过对熨衣服的学习，树立正确的审美观念，引导他们去发现美、表现美；培养学生的动手能力，让他们学会珍惜自己的劳动成果。
【教学重点难点】： 了解所熨烫衣服的特点和注意事项
【教学准备】 蒸汽电熨斗一个，各种布料的衣物若干。
【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法、练习法
【教学过程】
1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。明年你们就将成为一名中学生了，到时候你们将吃、住都在学校。你们将要自己洗衣服，当衣服不平整、起了褶子或者是穿久了，都需要熨一熨，这样看起来才会更加好看。今天我们就一起来学习怎样熨衣服。（板书课题：熨衣服）
2、学习新知： ⑴在熨衣服之前，我们先要做好以下的熨烫准备： ①了解所熨衣物的纤维特性； ②了解熨烫的温度；
③在桌面上铺一层棉毯，再铺一块洁净的白布；
④准备干、湿两块布；
⑤在电熨斗的水箱中加入一定量的凉开水或纯净水；
⑥根据熨烫衣物的种类将喷雾按钮调温旋钮转到对应的位置；
⑦插上电源，当指示灯熄灭时即可进行熨烫。
⑵练习熨衣服：
①以小组为单位，分组读课文，小组内讨论、合作理解课文；
②老师拿起一件衣服，边熨边讲解步骤：
单衣服： a、先将衣服翻过来； b、把衣缝熨平整； c、再熨衣服的正面； d、要压，不要拉来拉去； e、边喷水边熨； f、衣服熨好后，用衣架挂起晾干。
普通衣物： a、晒半干时垫上干布熨； b、顺布纹熨； c、顺逢平行推动；
熨焦衣物的处理； a、棉织品：在焦处用盐面轻揉一下就可 b、丝织品：用小 苏打掺水调成糊状涂于焦处
注意事项：
a、衣物干后才能熨烫
b、衣物有破洞时，先补后洗熨 c、一般的衣物，熨前不必晾干透
d、夏日，洗的不干净的或末干就收好的衣物，日久会出现小霉点，先放在含醋的水里涮洗干净，再熨 一下，霉渍就可除去。⑶课堂训练： 让学生们以小组为单位，进行熨衣服的训练。
⑷巩固小结： 同学们，今天我们学会了熨衣服，知道了熨衣服是要根据不同衣服的种类选用不同的方法。我们归纳一下衬衫的熨烫顺序是：衣缝
袖子
衣领
后身
前身
前肩；裤子的 熨烫顺序是：腰部
裤缝
裤脚
裤身，这些我们今后在熨衣物时要注意。
⑸拓展活动：
先小组（或个人）熨烫一件衣服，再讨论：你在熨烫过程中发现了什么问题，如何解决？
⑹作业布置： 回家后在家长的帮助下，亲手熨烫衣物。
二、布艺制作
教学目标
1、通过设计、制作布艺作品，培养学生的创新意识和审美情趣。
2、学习设计作品以及制作作品的设计思路和制作思路。
教学重点和难点
重点：通过语言、文字和简单图样表达设计的意图。
难点：进一步掌握作品制作的多种技巧。
教学准备
教具：录像、ppt、图片、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）、学具：针(一板针)、线（练习用线和与色布同色的线）、布料、装饰品、填塞材料、固定工具（大头针、双面胶、夹子、针线）
教学过程
一、谈话引入课题
二、新授
1、交流一下你打算做什么？为什么做这个？做了哪些准备了（画、剪、装饰、准备塞入的东西）？
学生交流设计思路
2、你们很了不起，虽然是第一次制作小布艺，但是大家设计的都很合理，设想的都很周到，给我的感觉是，万事俱备就差一缝了！
3、能告诉我你们打算用什么针法来缝制？理由？（复习针法）
学生交流针法要点
三、师教学指导：
1、同学们喜不喜欢作“大家来找茬”的游戏呢？
2、这里我给大家看一段视频，这里有一个和你们一样的孩子，他也在做小制作，可是他在制作的过程中错误百出，我要请同学们给他找找茬，同时说出你的理由哦。
学生观看视频
3、整理思路
（1）布料正反面区分
（2）布料固定
（3）针法选择
（4）针距大小
4、现在请同学们根据设计表给自己的作品制作设计一下相关事宜，避免操作时可能出现的手忙脚乱。学生进行制作，巩固两种针法
四、交流评价
1、同学交流评价表评价
2、同学推荐优秀作品展示
3、交流同学作品的优秀之处
4、同学交流作品制作中的心得体会
五、小结与拓展
1、我们给小玩偶下面留了一个口子，我们可以用来做什么？
2、分析老鼠制作的过程，以及方法，其中应该注意的技巧。
三、学篆刻
【教学目标】
1、学会鉴赏肖形印的篆刻艺术，了解掌握肖形印的篆刻方法、步骤和刻制要点。
2、感受篆刻传统艺术的魅力，体验篆刻乐趣，增强对中国篆刻艺术的热爱。
【教学重点】 篆刻的治印步骤及方法。
【教学难点】 篆刻时如何把运刀的方向、角度与力度。
【教学准备】 教具准备：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒体课件、实物投影仪。学具准备：篆刻工具材料。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。多媒体展示肖形印图片，并播放中国古典音乐，使学生在优雅的环境中感受中国篆刻的艺术魅力。
二、视频导入，揭示课题： 用一段《老鼠嫁女》剪纸动画视频，感受动物形象的可爱，体会动物形象的特点。并展示课题：《篆刻体验——肖形印》
三、具体授课：
1、肖形印的概念与分类。
印面只有图像并无文字的一种古代玺印。又名蜡封或画像印。起源可上溯至战国时期。用途和今天打在火漆上的印章类似。肖形印有铜、玉、石和陶质。铜肖形印多用失蜡法铸造,上面带有象形的图案,凸出印背，印面则作凹入的相同图案。只有用泥和蜡打在上面，才能看出其全貌，故称之为肖形印或蜡封。
据肖形印的不同花纹图案，可分为 5类：
① 人物类。有狩猎、生产、畜牧、车骑、舞蹈、杂技、音乐、戏剧、官吏、神话等。
② 飞禽类。有鸽、鸡、鸭、鸠、雁、孔雀、鹤、鹦鹉、鸾、凤、鹳、鹭鹚、鹈鹕、鸳鸯、啄木鸟、鹅等。
③ 走兽类。有马、牛、羊、骆驼、驴、骡、狗、猫、兔、鼠、猿、鹿、麋、驯鹿、狮、虎、熊、象、犀等。
④ 虫鱼类。有鱼、龟、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲虫等。
⑤其他类。有瓶、壶、香炉、琵琶等生活器皿，以及树木、亭台、宫阙等。
2、肖形印的技法特点。肖形印的图案内容丰富，表现手法异常简练，寥寥数笔，足传神会意。制作可分为铸、凿 2种，早期的多为铸制，东汉时有凿刻者，多属线刻。
【导语】同学们想不想刻出属于自己的一枚印章啊？好！那么，现在让我们来看看刻制印章需要哪一写工具材料？（教师展示实物介绍：篆刻刀、石料、砂纸、印泥等）
3、教学重点——动物肖形印 教师通过实物投影仪展示示范作品——各种动物肖形印章，阳刻、阴刻都有。
【导语】同学们请看一下，这几方印方印章有什么不一样？（白色字的印章叫阴刻；红色字的印章叫阳刻。这是篆刻艺术的两种表现形式。）
4、通过多媒体展示各种动物肖形印章，充分感受其中特色。
【导语】大家现在请拿起篆刻刀。这把刀拿在手上要怎么用呢？同学们以前都没有接触过，我们要学会刻印，怎样用刀是关键。用刀的方法就叫做刀法，篆刻的刀法主要有两种，一种是冲刀法，一种是切刀法。
5、展示多媒体课件（视频）——刀法：冲刀法、切刀法等 下面就让我们一起来学习一下这两种刀法。（播放专家有关刀法的讲课录像）
6、让学生运用篆刻刀尝试切刀及冲刀的篆刻技法。
7、学生讨论两种刀法的不同之处。后教师归纳总结。
【总结】大家现在对于刀法有了初步的了解了，但要提醒大家的是，用刀的时候要注意安全，特别是使用冲刀法的时候，用力不能太猛，不要石头没有被冲破，你的手却被冲破了。所以我们在初次尝试刻印时请尽量使用切刀法，切刀法比较容易掌握，而且更具有安全性。【导语】好了，很多同学都迫不及待地想自己刻印了，现在就让我们来尝试刻制一方肖形印章，也就是刻制图形章。那么刻制一方肖形章要经过哪些步骤呢？
8、肖形印章的刻制方法步骤： ①打磨石料。②印稿上石。③镌刻。④修改。⑤钤印。
四、学习活动：（并轻声播放古乐）学生实践，教师巡视辅导。
根据教师事先准备的复印材料或者请同学们临刻课本上和其他资料上的肖形章作品，刻完后把印章盖在纸张上交。（鼓励创作）
辅导要点：
（1）、章法、刀法
（2）、刻印步骤
（3）、提示安全问题
五、作业评价：
1、学生展示作业，并进行自我评价。
2、教师归纳肯定后当场奖励书签。
四、做西菜
教学目标：
1、通过学习，使学生学会做几种热西菜，培养学生热爱劳动的习惯。
2、培养学生在家主动帮助妈妈做家务的习惯。
教学过程：
一、导入新课。
1、介绍什么是西菜？
2、板书课题：做西菜。
二、学习新课。
1、学技能。
⑴先让学生自己看课本上介绍的“汤羹” “蛋类西菜” 和“土豆蛋饼”的做法。
⑵小组讨论：
①这三种热西菜的原料和配料各需要哪些？
②小组内介绍这三种热西菜。
③小组内讨论自己还会做哪些热西菜。
2、班内讨论交流：
①在制作热西菜的过程中，应该注意哪些问题？
②在制作过程中，你是如何解决遇到的困难的？
五、包饺子
教学目标
（１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。
（２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。
（３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。教学难点： 各种造型饺子的包法
课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。
教学过程：
（一）、揭示课题
１、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？ 那你会包饺子吗？
２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。）
３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。
（二）、包饺子
１、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？
（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅，（２）对折成半圆，捏牢中间，（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。
２、学生自己在组内练习包
３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？
４、师强调小结：
（１）由于技术不熟练，放馅不能过多；
（２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。
５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。
６、学生欣赏 其实，包饺子的方法还不止这一种，老师还给同学们带来了一些花样饺子，想不想看啊？（出示课件：各种花样的饺子）
７、自主尝试 这么好看的饺子，其实方法也是很简单的，老师这里有每一种饺子的制作步骤，你想不想动手做一做呢？（尝试着包不同造型的饺子。）也可提示学生尝试着根据自己的想象包出各种各样的饺子，包出自己的创意来。
（三）、成果展示（让学生体会到成功的喜悦）让学生将自己的劳动成果展示给同学们看，将自己的创意说给大家听。
（四）、总结 同学们，今天的活动你觉得有意义吗？其实，每一次的劳动都有好多乐趣，只要我们能积极的在劳动中寻找、体味。对于今天包饺子来说，我想，如果我们再能亲口品尝到自己包的饺子，是不是更快乐的事情呢？我希望同学把包的饺子带到家里煮熟后和家人一起尝尝，让家也共同来分享一下我们的劳动成果。
六、彩绘泥塑
教学目标：
1、通过学习，使学生学会做彩绘泥塑。
2、培养学生的动手能力。
材料工具： 泥土，泥工板，泥箆，水粉颜料或广告色，毛笔，砂纸，布片等。
教学过程：
一、导入新课。中国雕塑艺术历史悠久，闻名中外。泥塑是雕塑的一种。彩绘泥塑形象生动，惹人喜爱。现在我们就学做彩绘泥塑。板书课题：彩绘泥塑。
二、学习新课。
1、动手制作。⑴炼泥。⑵定形体。
⑶着色。俗话说“三分塑，七分彩”可见着色是很重要的一步。着色的步骤有： ①上底色。②涂肤色。③画眉、眼、发。④画外部、衣着服饰。⑤休整加工。
（2、“想好的小朋友，可以动手做了，如果有困难可以请同伴或老师帮忙！
3、学生操作时，教师巡视。
提醒督促学生，保持桌面，地面与衣服的整洁。
4、活动小结：
1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频展示台)
2、评选优秀作品，教师加以讲评。
七、小木工
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。
教学准备：
教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、锤子、大头针、木块、砂纸、乳胶等。
活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。
师：通过观察，你了解了哪些东西？(形状，结构„„)师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的？ 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。
制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接
3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。师：做角尺需分几步完成？
学生交流 学生在纸上画好草图
学生动手制作 教师从旁指导
4、学生评价
（1）组织学生互评 同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
（2）组织自评 说说自己在活动中的收获和需改进的地方
八、扎彩灯
教学目标：
1、了解彩灯是我国传统的民间工艺品。
2、了解扎彩灯的制作过程。
3、培养学生的自主创新意识。教学准备：
竹条24根，纸绳、彩纸、胶水、铁丝、电工钳、剪刀 活动过程：
1、师讲解彩灯是我国传统的民间工艺品。并由此导入课题。
2、出示范作，学生小组观察。交流制作方法。
3、教师介绍彩灯的一般制作流程：（1）扎骨架。（2）做灯衣（3）装灯钩，加彩穗
4、师边讲便带领学生操作。
5、学生根据课本上的具体做法小组合作。教师巡视指导。
6、学生交流欣赏作品。
7、课外拓展：学生开动脑筋，自己动手选择不同的材料，精心设计制作造型美观、色彩鲜艳的彩灯。
九、秋冬树木的养护
教学目标
1、通过学习让学生明白秋冬树木的养护的方法，及这样做的好处。
2、从小养成爱护树木，养护树木的习惯。
3、做一个树木卫士，为绿化做贡献。活动过程
一、教师谈话引入新课，我们怎么做才能使树木温暖过冬呢？今天我们就来学习秋冬树木的养护。
二、学习树木在秋冬季节交替时的养护方法。
1、秋后施肥2、11月初浇水培土
3、修剪整枝
4、用草绳包裹或用石灰水涂白树木
5、防治病虫害。
三、课外实践
与老师一起，对校园的树木做实地养护，并记录自己的实践体会。
十、纸桥模型设计与制作
教学目标
1．学习设计制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2．启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。3．在制作过程中培养学生自主学习与团结协作的能力。教学准备 1．课前准备。
(1)班内分小组动手寻找资料，收集和了解近几年来，随着经济建设的发展，各种车辆不断增多，交通越来越拥挤的有关信息。有条件的小组可以自己拍照或摄像，拍摄没有建造立交桥的四岔路口拥挤情况以及造成的安全隐患和建造立交桥的四岔路口车辆的分流情况。上网查找各种各样的立交桥的图片。
(2)教师将学生拍摄的照片或录像整理。
2．教师准备：录像机、一组立交桥的图片，剪刀、胶水、刻刀、直尺、投影仪、证书。3．学生准备：制作材料、剪刀、胶水、刻刀、直尺。教学过程
1．放映同学们拍摄的录像或照片，比较一下，说说交通拥挤带来的隐患以及建造立交桥后交通的顺畅，给人民群众的出行带来的方便。
讲解立交桥的作用。
拿出同学们拍摄的照片观看，加深印象。2．学生设计制作立交桥。
(1)复习山线、谷线、剪切线的折剪方法。
(2)学生分组设计一座立交桥，并画出草图来，教师展示一组同学们收集来的立交桥的图片供学生参考。
(3)让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师进行指点、辅导，帮助学生完成好作品。
3．举办一次招标会。将学生制作的立交桥纸模型展示出来，每一组分别介绍自己设计的立交桥的特点，选出优胜的一组招标成功。
十一、橡筋动力模型赛车
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生初步了解橡筋赛车的简单工作原理，懂得橡筋、螺旋桨等零部件在小车行进中所起的作用。
2、让学生在游戏中感受科学知识，提高技术意识。教学重点：赛车的制作与安装。教学难点：配套材料的选择。教学过程：
一、看一看
二、做一做
下面是一辆橡筋赛车。仔细观察一下，看一看这橡筋赛车是，怎样连接在一起的。
让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：
1．橡筋赛车的连接步骤（1）准备一辆旧的玩具汽车（2）削一根木棍（3）准备一根橡筋 2.橡筋赛车的制作
（1）将木棍截成30厘米长的一根。（2）在木棍上挂一个勾，再把皮筋固定好。把大家做好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更漂亮。
运用学过的基本方法还能制作处其他更新颖的木棍吗？动手试一试。
3.把螺旋桨装好
比比谁的木棍部件设计、下料尺寸精确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。
三、评一评
四、想一想
在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。
十二、制作衣架
【教学目标】
知识与能力：了解金属衣架的基本结构。
过程与方法：学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。
情感、态度与价值观：激发学生动手制作的兴趣，培养学生的动手能力和热爱劳动、不怕困难的思想感情，让他们学会珍惜自己的劳动成果。
【教学重点难点】：
学习金属衣架的制作方法及注意事项，并能独 立制作。
【教学准备】 金属丝，细铁丝，塑料吸管，钳子。
【教学方法】 讲解法、演示法、谈话法
【教学过程】
1、导入新课： 同学们，你们已经是六年级的学生了。你们已经学会自己洗衣服，衣架也是我们日常生活中的必备之物，衣架有着轻巧、牢固、光滑的特点，使用起来非常方便，今天我们就来学习用金属制作一个衣架。（板书课题：制作衣架）
2、探究新知：
⑴如果我们要制作衣架，应该考虑哪些问题？
① 要做什么式样的衣架？
② 用哪些材料做衣架既好用又方便加工？ ③ 要挂多大的衣服？在室内还是室外使用？
⑵练习制作衣架：
①设计：我准备制作一个金属丝“8”字形衣架，在室外使用。这种衣架通风好，易晾干。
②制作，老师边讲解边示范： a、给金属丝安装塑料套管。b、先握出两个大小一样的圆圈，像个“
8”字形。c、再握出挂钩。d、用细铁丝将“8”字形交叉处缠扎结实。
⑶课堂训练： a、学生们以小组为单位，分组制作金属衣架，有不懂的地方小组内讨论解决，教师巡视指导。b、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。c、同桌互相讲解制作的步骤。
⑷评比展示： 展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充分的评价，以肯定学生的成果为主。通过评价可以激发学生的制作和创造热情，为继续开展学生的制作和创新活动激发兴趣。评比可以从外形的美观程度；各处结合的严密性；作品的牢固性及作品的创造性等方面进行。
⑸拓展活动： 观察老师手中拿的“W”型衣架，说一说，它的制作方法有那几步？它给晒鞋带来了什么 方便？你能设计出其他造型的衣架来吗？画出 简要的设计图并动手试一试。⑹作业布置： 回家后自己制作一个衣架，再把它送给自己的妈妈
十三、节约能源
教学目标：
1．能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2．能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。
3．能坚持对家中用电量进行观测，利用图表记录自己家中用电情况。
4、能从调查结果中分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学重点：
1、找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
2、分析出自家用电过多的原因，能对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
教学难点：
找出我国能源存在的主要问题，知道节约能源的方法。
教学过程：
一、导入： 同学们，上午好！我们大家都知道我国是一个地大物博、资源比较丰富的国家，但你知道我国的资源分布吗？教师出示幻灯片介绍我国现有资源的状况。
二、学习新课：
1、我国的能源问题 活动目标：
（1）、能通过资料分析，找出我国能源存在的主要问题。
（2）、能大胆提出解决我国能源问题的方案(假设)。、（3）、能把本组的方案与其他组交流。
活动过程：
（1）、提出问题。我国是一个能源大国，有着丰富的能源资源，煤炭最占世界的66．8%，石油居世界第5位。但我国仍面临众多的能源问题，谁想知道这是为什么吗?
（2）、阅读资料，出示阅读提示：我国面临的能源问题是什么，用数字进行说明。指导学生阅读资料，思考提出的问题。
（3）、小组讨论。组织学生围绕着“怎样做才能解决这些能源问题”进行小组讨论，并将讨论的结果记录在教材第69页的记录表中。通过节约能源、开发新能源等办法来解决能源问题，对小学生来说，节约能源可能更贴近他们的认知水平，怎样节约能源是学生设计解决方案的内容，当然学生提到开发新能源会更好。鼓励学生能够针对发现的某一具体的能源问题，提出解决方案。
（4）、交流结果。
组织学生交流阅读和讨论的结果，使学生认识到解决能源问题，必须从节能开始。
（5）、进一步设问：现实生活中人们的节能意识是什么样的呢？过渡到下而的活动。
2、生活中的能源浪费
活动目标：
（1）、找出人们日常生活中浪费能源的现象。
（2）、能针对各种浪费能源的现象提出相应的节能措施。
活动过程：
（1）、教师讲解：一些人认为能源是自己或单位花钱买来的，使用多少是自已的事，由此生活中出现的各种浪费能源的现象。
（2）、出示课件，让学生观察图中画的是什么，他们是怎样浪费能源的。提示学生，浪费能源的现象有两种情况：
a.像运行着的车辆、电器、燃烧的炉火没有得到及时的利用就是浪费
能源 b.像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分地利用也是能源浪费。
（3）、学生讨论，列举生活中浪费能源的现象。
如不能随手关灯、浪费学习用品和食物等，并将讨论结果记录下来。（4）、组织学生针对能源浪费现象找出相应的节能措施。全班同学共同出谋划策，针对不同小组学生发现的每一浪费能源的现象提出节能措施，并引导学生从自己做起、从现在做起。
三、作业：调查自己家中的用电量：
1．提问：你知道自己家中每周用多少度电，每天什么时间用电最多，什么时间最少吗?
2．布置学生调查自己家中的用电量，要求学生做到以下几点：
(1)坚持在一周内每天在固定的时间查看、记录家中电表的数值。查看时一定要注意安全，不要用手接触电表、开关等，最好在家长的帮助下进行。
(2)根据记录的数据，绘制统计图，观察一周内用电量的变化。学生练习如何绘制统计图，并通过分析统计图解释统计结果。
(3)统计家中常用电器的瓦数、使用时间．计算消耗的电量。
3．分析出自家用电过多的原因，提出自家节约用电或其他能源的措施。
四、总结：经过这一节课的学习、讨论，明白了我国虽然能源资源丰富多样，但我国面临着人均资源相对不足，再者有很多能源是只要使用完了就再也没有了。因此，除了可以开发新能源外，节约能源也是非常重要的。
十四、电脑制作贺卡
教学目标：
1、通过学习，使学生学会用电脑制作贺卡。
2、让学生了解电脑给我们的生活带来的好处。
教学过程：
一、导入新课。
我们节日的时候总要给身边的同学或远方的亲人朋友送张贺卡，以此来表达诚挚的祝福。用电脑制作贺卡，不仅新颖别致，色彩艳丽，而且还富有个性。今天我们学习怎样用电脑制作贺卡。板书课题：用电脑制作贺卡
二、学习新课。
1、方法指导。
⑴打开电脑，认识画图版。
⑵在画板上绘制贺卡。
⑶步骤：
按照课本第33页—34页的制作步骤学生操作。（4）做完后利用电子邮件发给同学或朋友。
2、讨论交流。
⑴在制作贺卡的过程中，你是怎样克服困难的？
⑵你能使贺卡更美观吗？
3、举办“小小贺卡传真情”交流展示会，展示自己制作的电子贺卡。
十五、联想发明法 教学目标：
1、指导学生初步了解联想发明法的基本知识与技能。
2、激励学生动手设计作品,并克服困难完成作品。教学重点：
1、联想发明法的基本思路。
2、学生设计并展示作品。
教学难点：搜寻联想发明法和生产、生产的结合点。教具：灯片一张,录相带一段。教学步骤：
一、教师谈话引入新课
1、师：同学们,通过学创课的学习,大家已经掌握了一些创造发明的知识技能;制作出了一些有价值的作品。今天,老师再教给同学们一种发明创造的方法。板书课题--联想发明法。
二、新授
（一）联系
1、出示灯片。师：请同学们观察，一条游动的鱼；一种叶缘有齿的草；一条木船；一把锯子。
2、思考：它们之间有联系吗？若有联系，从哪些地方可以看出？
3、学生回答。
4、教师：人在造船时借鉴了鱼的外形和运行原理；鲁班由草齿划破皮肤而受启发，发明锯子。
（二）联想
1、师：请同学们观看录像。思考，它们能给你什么启示？
2、放录像。（仅有图象，教师作解说，重点地方使用暂停键，让学生注意观察）
3、学生谈联想 师：看了这些生物或物体在外形、运动姿势、结构、原理上的特点之后，你能想到现实生活中的什么物品？为什么？ 学生谈联想。
（1）鸟 → 飞机。师：鸟的哪些特点使你联想到飞机？师：飞机既仿了鸟的外形又仿鸟的飞行原理，人们造出了比鸟飞行性能更佳的飞 机。
（2）蝙蝠 → 雷达。师：蝙蝠为什么能在空中自由飞行？（3）蜂鸟 → 直升飞机。师：蜂鸟悬停空中采花粉有什么特点？ 师：人们受此启发而发明直升飞机，悬停时，机翼不停地转动。（4）鸡蛋 → 薄壳结构的屋顶。师：若把蛋壳扩大，你想它有什么用途？
4、学生观看实物录像片。师：刚才同学们通过观察生物（或物体）的外、运动特点、结构而受启发联 想到生活中的物品，这些物品是同学们比较熟悉的，你们想看一看吗？ 教师放录相片，学生观看。（A：飞机；B：雷达；C：薄壳屋顶。）
5、总结发明技法
（1）师：通过上述事例，说明观察自然界的事物或现象，可以让人们获得启发，发明出人们在生产、生活上需要的新产品或新技术。你认为这种发明技法，它的主要思考过程是怎么样的？（教师可以提示：首先做什么？其次做什么？最后做什么？）（2）学生回答。
（3）教师板书。（观察 思考 仿造）
（4）师：观察：指察物体的外形、运动特点、结构，认识其原理；思考：这些特点在生产生活上能派上什么用途？称为寻找启示点； 仿造：构思，设计，制作物品。
（5）师：这种发明方法称为（板书）联想发明法。
（三）举例
1、师：模仿生物或物体的特点，人们已经发明了许多在生产生活中需要的、适用的产品。到目前为止，你知道哪些物品是利用这种方法发明研制成的？
2、学生举例。
三、创新
师：回忆你身边的生物或你认识的生物，它们哪些方面的特点能启发你。请你试着利用它的一些特点，设计出一件或两件人们在生产生活上需要的产品。（教师发给学生一张白纸，请学生把设计图用彩笔画在纸上，并给它取一个名字。）比一比谁的设计更适用、合理、新颖、独特？
1、学生设计，教师巡视，发现好的设计者。
2、请部分学生上台介绍作品的特点。
A：教师先在黑板上贴一条双面胶带，用来粘贴学生的设计图。B：学生依次用教鞭笔指着设计图介绍自己作品的名称、特点、用途。C：请学生拿起设计图在座位上向同学介绍。
D：请还未介绍作品的同学把作品图向周围同学介绍，让他们了解你的作品。
3、学生评议作品。
A：师：听了同学们设计作品的介绍，老师很受启发，深受鼓舞。在此，老师对同学们取得的成绩致以热烈的祝贺！在这些作品中，你最喜欢哪些作品？为什么？ B：学生评议。
四、小结：
模仿不是人类最终的目的。模仿自然只是为了获取启发，生产出比自然界生物或物品性能更加优越的产品，但要把设计变成作品，在这个过程中还会遇到许多的困难、挫折。这就需要同学们发扬不怕失败、勇于探索的精神，去克服一个又一个的困难。老师相信：胜利是属于你们的！
五、作业。
课外把你的设想用普通材料做成一件物品，下节课进行展示。
六年级上册劳动教案第一单元家政 家用电器第一课电给我们的生活带来些什么 教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同......
六年级劳动课程纲要 教学内容：本册书继续安排家务劳动、公益劳动外，主要安排简单的生产劳动。在参加这些劳动的过程中，使学生初步认识劳动创造社会财富，劳动没有高低贵贱之分。......
六年级劳动教案（上册）1 电风扇的使用和保养教学目标：1）知识目标：通过本课教学使学生初步了解电风扇的使用方法。2）能力目标：掌握安全使用电风扇的一般知识，学会自已开、关电风扇。 3......
小学六年级上册劳动教案（福建）2、清蒸鲫鱼教学目标： 1．知识目标：学习蒸鱼的基本知识和进行实践活动。2．能力目标，学会蒸鱼。 3．情感目标：教育学生在家主动协助父母做饭煮菜。教学重点......
动 与 技教 案六 年 级术劳1、奇妙的针法教学目标：了解钩针技术在日常生活中的使用和装饰价值，掌握持针、绕线的方法，认识几种常见的编织记号，学会其编织的技巧。课前准备：准备工......
