人教版一年级下册找规律公开课教案_公开课找规律教案
人教版一年级下册找规律公开课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公开课找规律教案”。
找
规
律
授课：曹雨丹
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，练习十六的第1题。
教学目标：
1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。
教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。教具准备：课件 教学过程：
一、谈话激趣导入
师：差不多2个月过后，就到 6月份了我们将要迎来一个小朋友都喜欢的节日，是什么节日啊？（学生回答：6·1儿童节）是的，在6·1儿童节那天学校准备布置一个欢乐舞台。如果让你来布置你想怎么布置？
1．学生举手说出自己设计
二、情景探究，找找图形规律 1.课件出示第88页舞台情景图
师：这是某学校布置的舞台现场。舞台上布置了什么呢?（生：彩旗、花朵、灯笼）仔细观察它们都有什么特点。根据学生的观察，小结:对，像你们所说的，彩旗、花朵、灯笼都是按一定的顺序排列的，也就是有规律的排列。这节课曹老师就和小朋友一起来找规律。（板书课题：找规律）跟我读:找规律。（生2遍）
2、找找彩旗的规律
a 彩旗是按照什么规律排列的呢？
师引导：大家在讲述这个规律时，都不停的重复说到了一面红旗一面黄旗，这是为什么呢？因为旗子的排列是按照一面红旗一面黄旗重复出现来排列的。
如果让你按照一面红旗一面黄旗为一组（一组板书）给彩旗分组，让这个规律能看得更清楚些，你怎样分呢? 请生上来用指棍比划。师点击鼠标，显示分组
师小结：分好组后彩旗的规律就清清楚楚的展示在我们面前了：像这样以一面红旗一面黄旗重复排列下去的规律叫做重复排列规律。（鼠标点击，出现）我们一起把这个规律大声的说出来。
b、下一面旗子应该是什么颜色呢？ 你是怎么知道的?
（2）花朵、灯笼的规律(出示花朵、灯笼图)美丽的彩旗规律我们已经把它找出来了，表扬一下自己吧。我们来看看鲜艳的花朵和喜庆的灯笼布置在舞台上多漂亮啊！我们一起来找找它们的规律吧！
a、怎样给灯笼分组呢？花灯笼的排列规律是什么?(点击课件分组)b、下一串灯笼是什么颜色的呢？（点击鼠标）
c、找出灯花朵的规律。最后一个灯花朵是挂什么颜色的呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（谁想把自己的发现分享给大家？相机出示灯笼分组和下一个灯灯笼）(3)
三、智力大比拼，应用规律练习
师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律。那你们敢不敢和舞台上的小朋友玩智力大比拼的游戏啊？
a、学生独立完成“你知道下一个图形是什么吗？”后一起对答案
b、“我是智慧小明星”环节，分3组竞赛
师：我们156班的小朋友各个都是聪明智慧星，舞台上的朋友都佩服你们呢！
四、和规律一起跳起来吧
师：他们想邀请咱们一起跳舞呢！看他们都准备好了，他们的站队可真有特色，你发现了吗? 他们有规律的围成了圈，我们和他们一起跳起来吧！课件出示音乐，《洋娃娃和小熊跳舞》师生边唱边跳。在我们的动作里，大家发现规律了吗？ 生回答。
3．嗯，我们还可以用动作或者声音来表演规律呀？谁能想出一组规律来演一演？
生商量，表演。
四、联系生活，寻找规律
1．规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧。
课件出示：斑马线、衣服、房间、建筑物、地板。2．欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？ 找找藏在我们身边的规律。
五、实践操作，创造规律
师：刚刚我们欣赏到了设计师们设计出了许多漂亮的有规律的地板，现在曹老师想请我们24位小设计师设计出自己别样的富有规律的地板.1、学生根据表格设计有规律美的地板。
2、、展示作品，集体评价，表扬小小设计师。
六、课后小结
师;这节课我们和美丽的规律交上了好朋友，我们都知道其实他们就在我们身边，课后请大家仔细找找身边的规律吧！
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