二年级音乐上册 全册教案3 苏少版_苏少版三上音乐教案
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第一单元 好朋友
第一课时
教学内容：演唱《拍手唱歌笑呵呵》 教学要求：
1、能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、用唱名模唱旋律片段。
教学重点：学唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
教学难点：体验歌曲情绪，模唱旋律片段。教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入：眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼中有个我，在我的眼中有个你，不信我们对面坐，看看是不是（学生对面坐，看一看是不是）？
四、教学过程
1、讨论：将对面坐看到的结果告诉老师
2、听录音范唱，老师简介：
《拍》是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，一段体结构，旋律活泼流畅，表达了小朋友天真、活泼、纯洁美好的心境以及与伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，结构方整，易学易唱，适合表演。
3、再听录音范唱，老师带领同学们玩拍手游戏
4、师生一起按节奏读歌词
5、轻声哼唱歌词
6、齐唱
7、用不同的形式演唱（分男女生唱、边唱边进行拍手游戏等）
8、欣赏同词异谱的《拍手唱歌笑呵呵》
提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？
五、小结：同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你和我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。
第二课时
教学内容：演唱《大白象》 听《小象》 教学要求：
1、能用的抒情、自然的发声，演唱歌曲《大白象》。
2、能专注的聆听音乐，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识，用自己喜欢的方式表达对作品的感受。
教学重点： 感受“管弦乐”教学难点： 感受“管弦乐”，掌握歌曲的节奏 教学过程：
一、组织教学
二、师生问好
三、听赏《小象》
1、简介：位于清迈城西北27千米处的迈洒河谷，青山绿水，风景秀丽，一座著名的大象城就建造在这里。这个大象营是泰国最早的大象表演场之一，每天早晨有两场表演，节假日下午加演一场。表演内容包括大象洗澡、踢足球等。表演结束后，游客可以喂大象，或骑象游玩。
世界上现存的象有两种，亚洲象和非洲象。我国已经把亚洲象列为一级保护动物，并在西双版纳建起了大象自然保护区。
2、听赏《小象》
完整聆听音乐，体会音乐的情绪。
复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？
再次完整聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。
四、唱《大白象》
1、导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，那么大家认识它的妈妈吗？老师带大家一起去看看。
2、听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲
3、轻声哼唱，找出难唱的地方
4、模唱歌词（节奏复杂处重点练习）
5、齐唱
五、小结
第三课时
教学内容：唱《一对好朋友》 听《口哨与小狗》 教学要求
1、用活泼、欢快的情绪演唱《一对好朋友》，并背唱。
2、能用自己的方式表达对乐曲的感受。
重点 感受乐曲情绪；背唱歌曲 难点 在听的基础上表演 教学过程
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《一对好朋友》
1、导入：今天老师要给大家介绍一对好朋友他们是谁呢？
2、听录音范唱三遍说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。
模仿歌曲中鸭子和小牛的叫声，要求节奏与歌曲中的节奏相吻合。要求学生在歌曲中出现衬词“理喽喽”时，轻声跟唱
3、按节奏念歌词
4、轻声跟唱全曲
5、齐唱，试背唱
四、欣赏《口哨与小狗》
1、吹一吹：请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏
2、听一听：安静地《口哨与小狗》全曲
3、想一想：听玩之后有什么感觉？用什么样的色彩能够表现自己的心情？
4、说一说：音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？小狗叫声有什么节奏特点？可以用怎样的符号或图形表示？
5、走一走：随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。
五、小结
课 题 第二单元：生日快乐 听：生日 唱：生日快乐 教学要求
听赏《生日》，唱《生日快乐》。在听赏、演唱及其它多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、老师、父母之间浓浓的情意，感受友谊的珍贵和集体的温暖。重点 感受音乐情绪，唱出音乐情绪 难点 表现歌曲情感 教 学 过 程
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《生日》
1、导入：回忆爸爸妈妈是怎样为自己过生日的；请学生说说爸爸妈妈的生日；爸爸妈妈生日那天，你想为他们做点什么。
2、仔细聆听《生日》
3、谈一谈听了这首歌曲的感受
4、有感情的朗诵歌词，再次感受歌曲情绪
5、建议学生们在父母生日时送给父母自己亲手制作的礼物
四、唱《生日快乐》
1、表演：《××今天过生日》（在送礼物、请客等过程中一直播放《生日快乐》）
2、大家齐唱《生日快乐》为××祝福
3、跟老师唱英文版的《生日快乐》
4、背唱
5、谈一谈各地的祝寿习俗
五、小结
课时 2 课 题 唱：生日 模唱歌谱 教学要求
能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪；能表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。重点 歌曲中的弱起小节 难点 弱起小节 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《生日快乐》
四、导入新课：回忆自己过生日的情景，并讲给全班同学听听。今天要学的歌曲将带小朋友们去看看印度尼西亚的小朋友是怎样过生日的。
五、新授歌曲
1、听录音范唱，回答：听了该歌曲，你想象出怎样的景象
2、弱起小节的训练
如：“今天太阳格外明亮”要求学生“今天”两个字不要太强；“太阳”是全句的重点，可稍强点。
3、听老师范唱
4、轻声跟唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱（如分领唱、齐唱等）
六、模唱歌谱
1、接口唱《生日》
2、师生接口唱，老师唱蜡烛处歌谱
3、师生互换（只要求用唱名模唱，不要求认音符）
七、小结
课时 3 课 题 唱：幸福拍手歌 动：我的创造 教学要求
用活泼的情绪演唱《幸福拍手歌》，能在前奏后准确地接唱弱起小节；能较准确地唱出连续的附点节奏。能积极地参加音乐表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆、投入。
重点 弱起小节 难点 弱起小节 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《生日》
四、导入新课：生日那天那么快乐，大家用一首歌曲表达一下，好吗？
五、新授歌曲
1、听录音范唱，随节奏动一动
2、听录音范唱,用打击乐器伴奏
3、听老师范唱
4、跟读歌词（强拍处、连续附点处夸张）
5、分句模唱
6、齐唱
7、不同形式演唱
六、我的创造
1、看课本插图。讲解：新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人在见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省阑屿原著居民见面时背靠背擦两下，喊一声锅盖；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；我们中国传统礼节则是抱拳作揖。
2、将这些有趣的礼节性动作填入歌中演唱并表演。
3、大家互相汇报自己知道的另外的礼节，并运用到歌曲当中去
4、随《幸福拍手歌》做游戏P26
七、小结
课时 4 课 题 唱：西伦达 动：集体舞
教学要求 学唱歌曲《西伦达》，能在教师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。
重点 集体舞 难点 集体舞；歌曲节奏及大跳 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《西达伦》
1、听录音范唱，全班同学拍手打节奏
2、听录音范唱，用打击乐器伴奏
3、跟琴声轻声哼唱歌词
4、跟老师没唱歌词
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
四、集体舞《西达伦》
1、说一说歌曲的速度与情绪
2、简介：该集体舞要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。通过该舞蹈可以强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互写作的能力，增进同学之间的友谊。
3、老师用两种不同的速度弹奏歌曲，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。
4、让学生试着随变化的速度跳一跳，并做出舞步的选择。（跳步和走步）
5、舞步讲解
五、小结
课时 1 课 题 第三单元：时钟滴答 听：《在中表店里》 唱：《钟》 教学要求
1、在听赏、演唱等活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2、通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。重点 学会歌曲《钟》；感受音乐情绪 难点 音的长短、强弱 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课。谜语：两条小腿小脸庞，头顶两个大铃当。随着时光滴答走，听你指挥铃铃想。
四、新授歌曲《钟》
1、听录音范唱
2、按节奏朗读歌词
3、随钢琴用“啦”哼唱歌词
4、轻声哼唱歌词（老师指处不足之处）
5、分组合唱：一半学生唱歌，一半学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴奏以“当”“滴答滴答”的钟声（模仿钟声的声音轻）
五、欣赏《在钟表店里》
1、初听，边听边随节奏摆动。思考：
听到这段音乐你仿佛来到什么地方？好像看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里，除了钟表，你仿佛还看到了什么情景？
2、复听。思考：
钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描写他们的辛勤劳动的（欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度）？
3、哼唱主题部分
六、小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的感情、情绪。
课时 2 课 题 唱：两只懒乌鸦 教学要求
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
重点 学唱歌曲《两只小乌鸦》 难点 有表情有感情地演唱歌曲 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》，该歌曲优美动听，歌中的小乌鸦非常懂事，关心爱护自己的妈妈。„„导入新课《两只懒乌鸦》。
四、新授歌曲
1、听录音范唱，歌曲简介：《两只懒乌鸦》是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，它教育学生不能懒惰，要做个勤劳的人
2、听录音范唱，说一说故事的内容
3、按歌曲的节奏进行朗读
4、听老师范唱
5、跟琴声轻声哼唱，并说出较难唱之处
6、分句摸唱歌词（特别要注意旋律跳动大的部分的音准）
7、齐唱
8、用不同的形式演唱
9、用不同的速度演唱
五、小结
课时 3 课 题 动：音乐剧《懒乌鸦的故事》 教学要求
通过用不同速度演唱相同歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用，在自编音乐剧、音乐游戏等综合性艺术活动中，想象力、创造力得到发展，即兴表演能力和与他人合作的能力进一步增强。
重点 即兴表演 难点 积极、合作的表演 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、音乐剧《懒乌鸦的故事》
1、复习歌曲《两只懒乌鸦》
2、结合歌曲内容讨论：课本中的四幅图分别表现了什么？
3、按节奏朗读《明日歌》
明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事皆蹉跎。
4、师生商讨音乐剧的场景布置、角色设计及分配等问题。
5、按照唱（歌曲《两只，懒乌鸦》）——念（古诗《明日歌》）——演（根据歌曲内容，结合书上的插图）——唱（歌曲《两只懒乌鸦》）的顺序进行表演。
6、学生自由分组，分角色表演
7、续编
四、小结
课时 4 课 题 唱：《时间像小马车》 动：游戏：我和时间来赛跑 教学要求
1、在听赏、演唱等音乐活动中感受活泼、欢快的情绪，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习。
2、用不同速度演唱《时间像小马车》，并背唱。
重点 有感情的演唱歌曲 难点 体验时间的宝贵 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《两只懒乌鸦》
四、新授歌曲《时间像小马车》
1、律动《时间像小马车》
2、听录音范唱，讨论：为什么说时间像小马车？
3、整体听唱，学唱歌曲
4、有感情齐唱歌曲
要求：“时间像小马车”可以唱得轻巧、跳跃；“答答答答„„向前跑”要唱得连贯，一气呵成，饱满而有气势；“你我同坐一班车”力度变弱，每个字要唱清楚；“答答„„谁也少不了”强调两个强拍上的“答”字，使每个字音都能准确的唱出，“答”字要唱得轻快而富有弹性。
5、用不同的速度演唱，比较那种速度适合该歌曲
五、音乐游戏：我和时间来赛跑
1、听老师随音乐有感情范读儿歌《我和时间来赛跑》
2、跟音乐随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律
3、试按节奏读儿歌P42参（多练习弱拍起的部分）
4、分小组、分角色练习
六、小结。作业：为自己设计一张作息时间表
课时 1 课 题 听：《大家来做广播操》 唱《钻山洞》 动：律动：健康操 教学要求
1、学唱歌曲，健身意识、民族自豪感得以增强。
2、欣赏歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
3、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
重点 边运动边听、唱歌曲 难点 听唱中的运动热情 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《大家来做广播操》
1、听歌曲，跟着音乐伸伸臂、弯弯腰
2、听歌曲，思考：听到这首歌你有什么感觉？歌曲的情绪是怎样的？歌曲中唱了些什么？是一个小朋友唱还是许多小朋友在唱？
3、讨论，回答。
四、律动《健康歌》
1、教师提示几个动作
2、学生随着音乐自由地、即兴地做动作
五、唱《钻山洞》
1、导入：小白兔听说马上又要举行森林运动会了，他心想：上次运动会输给了小乌龟，直到现在大伙儿还嘲笑我呢！这次我一定要好好努力，把身体练得棒棒的，再跟那小乌龟比试比试！瞧，小白兔大清早就起床去锻炼身体了！
2、听录音范唱，看老师做简单的动作
3、学唱歌词
4、用不同的形式演唱
5、分组试编短剧
六、小结
课时 2 课 题 听《溜冰圆舞曲》 动：音乐游戏：钻山洞；创编 教 学 要
求
1、欣赏歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
3、认识由二分音符等组成的简单节奏谱，并能以模仿拉拉队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏。
重点 感受歌曲的“姿态”；创造动作、呐喊 难点 有节奏的呐喊 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《溜冰圆舞曲》
1、欣赏《溜冰圆舞曲》，说一说感受
2、欣赏《溜冰圆舞曲》，音乐家介绍
3、欣赏，讨论各段音乐分别配以什么样的动作与姿态
4、在音乐声中模拟溜冰的动作
四、音乐游戏《钻山洞》
1、复习歌曲《钻山洞》
2、游戏步骤：
①、面向圆心排成大圆圈
②、第一遍音乐，学生模仿兔子的各种动作进行即兴表演 ③、第二遍音乐，钻山洞，被套住的兔子为大家表演节目
五、我的创造
1、采用书本上的呐喊法练习
2、将学生分成若干小组，各小组创编一种呐喊声
3、选择较好的创编形式，采用图形与节奏对照的方式记录
4、选取二至四种创编形式调整并练习
六、小结
课时 3 课 题 听《乒乓变奏曲》 唱：《五星红旗》 拓展：骄傲的中国人 教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。
重点 学习新歌；感受作为中国人的骄傲 难点 歌曲节奏 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《乒乓变奏曲》
1、初听，说出听完这首乐曲的心情
2、复听，说出乐曲前半部分与后半部分相比，有什么不同？用这首乐曲表现什么课外活动比较合适？
3、再听，边听边随音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作
四、拓展：我为中国体育而自豪
1、听老师朗诵散文《五星红旗从我心中升起》
2、介绍礼节奥运会吉祥物
3、导入歌曲《五星红旗》
五、学唱《五星红旗》
1、听录音范唱，思考：这首歌曲的情绪是怎样的。
2、有感情的朗读歌词
3、节奏练习
4、跟录音轻轻哼唱
5、齐唱
6、用不同的形式演唱
六、小结
课时 4 课 题 欣赏《运动员进行曲》 动：跟着音乐变队形 教学要求
1、欣赏与运动有关的歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。
2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。重点 欣赏、律动 难点 节奏感 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《五星红旗》
四、欣赏《运动员进行曲》
1、听老师弹奏主题旋律，并试着记住
2、欣赏，简介：1971年，为了迎接在北京举行的亚洲乒乓球友好要请赛，有关部门请中国人民解放军军乐乐团创作了这首《运动员进行曲》。乐曲的旋律极具歌唱性，深受广大人民群众的喜爱。几十年来，这首乐曲已成为国内各类运动会上经常播放、演奏的乐曲。
3、欣赏，要求学生听到主部主题时举起右手
4、欣赏，随音乐节拍踏步
五、听音乐变对形
1、看课本插图，动物们怎样排着怎样的队伍前进的2、将学生分成若干组，指导其中一组人员进行队形变换 老师提示：龙摆尾、大雁飞、风火轮、卷心菜
3、分组练习
4、汇报
六、小结
课时 1 课 题 听：队歌 唱：《共产儿童团歌》； 少先队知识 教学要求
1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。重点 欣赏、学新歌 难点 节奏感 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《中国少年先锋队队歌》
1、聆听歌曲，体会歌曲情绪
2、聆听歌曲，作曲家介绍
3、设计简单的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏
4、哼唱
四、唱《共产儿童团歌》
1、导入：小朋友们知道少先队过去叫什么吗？
2、听录音范唱，电影《红孩子》剧情简介
3、听录音范唱，跟节奏，原地踏步
4、跟录音轻轻哼唱
跟唱最后一句：要求铿锵有力，口齿清楚
5、齐唱
6、用打击乐器伴奏
五、拓展：少先队的标志
1、红领巾；
2、队旗、队徽；
3、队礼；
4、鼓号；
5、呼号
六、小结
课时 2 课 题 唱：《我是小鼓手》；动：音乐游戏 教学要求
1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、熟悉大鼓、小军鼓、大镲的音色，能听辨有二分音符等组合的简单节奏，并能尝试用打击乐器进行二至四小节的节奏创编。
重点 学唱新歌，感受音乐表现力 难点 节奏感 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、新授歌曲《我是小鼓手》
1、听录音范唱，简介：这是一首充满童趣的d小调，表现了小鼓手神气、自豪、喜悦之情。
2、听录音范唱，做打鼓状
3、听老师范唱，同学们轻声哼唱
4、分句模唱
5、齐唱（唱准第三句的同音反复，最后的补充句模拟大鼓的声音，处理好休止和强弱的对比）
6、用打击乐器为歌曲伴奏
五、了解鼓号队的组成1、介绍鼓号队中使用的各种乐器及演奏方法。
2、介绍鼓号队演奏的场合及其作用。
六、音乐游戏：队列操
1、节奏训练
2、分别用三种打击乐器表现以上节奏
3、听节奏踏步走
七、小结
课时 3 课 题 听：《红领巾之歌》；复习《我是小鼓手》；模唱歌谱 教学要求
1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。
重点 欣赏；模唱 难点 感受电子合成器的音色 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《我是小鼓手》
2、听录音范唱，做打鼓状
3、听老师范唱，同学们轻声哼唱
4、齐唱（唱准第三句的同音反复，最后的补充句模拟大鼓的声音，处理好休止和强弱的对比）
5、用打击乐器为歌曲伴奏
四、欣赏《红领巾之歌》
1、介绍电子合成器，听一听乐曲中有那几种特别的音色
2、随音乐模拟少先队的“出旗”、“队列行进”等活动，感受乐曲的情绪以及所渲染的气氛
五、模唱歌谱
1、摸唱短小、简单的旋律
六、小结课时 4 课 题 听：快乐的节日 唱：队歌 拓展：快乐的活动 教学要求
1、感受、体验进行曲的特点，能跟随音乐行进并做出队形变化。在活动过程中协调性和与他人的合作意识有所增强。
2、在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队员的光荣感、责任感。
重点 感受歌曲的情绪 难点 感受和表现进行曲的节奏感 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《快乐的节日》
1、欣赏，感受歌曲的气氛
2、欣赏，提问：你觉得歌曲中唱到的是什么节日？
3、用歌曲的伴奏作为配乐，有感情的朗诵歌词
4、听听唱唱
四、唱《中国少年先锋队歌》
1、聆听歌曲，体会歌曲情绪
2、聆听歌曲，作曲家介绍
3、设计简单的节奏，用打击乐器为歌曲伴奏
4、轻声哼唱
5、齐唱，老师指出其不足之处
6、试轮唱
五、复习班队会的流程
1、回忆班队会的流程
2、班队会程序演示
六、小结
课时 1 课 题 唱：《夏天的雷雨》 听《猜调》 教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。重点 学唱新歌；欣赏 难点 简单的歌词创造 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《猜调》
1、欣赏，简介：这是一首经典的云南民歌，也是一首谜语歌曲，合唱版丰富的和声效果，使歌曲具有独特的魅力。
2、猜一猜（《猜调》中的）
3、欣赏《猜调》，感受对歌中一连串的问题与回答
4、跟琴轻声哼唱歌词
5、听赏，表演（模拟两个孩子在对歌，引子时做遥遥呼唤状）
四、唱《夏天的雷雨》
1、听录音范唱第一段，回答歌曲中谜面是什么？
2、师生合作，跟着音乐按歌词节奏进行回答。（老师读前一句，学生读后一句回答）
3、学生间互相合作，提问回答
4、听录音范唱，轻声哼唱歌曲
5、跟老师唱
6、齐唱
7、给歌曲加上题目
五、小结
课时 2 课 题 唱：《包子、剪子、锤》 动：音乐游戏：老鹰捉小鸡 教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。重点 学唱新歌、音乐游戏 难点 歌曲的节奏 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、学唱《包子、剪子、锤》
1、玩游戏《包子、剪子、锤》
2、听录音范唱，和着曲中的“包子、剪子、锤”念白一起读一读
3、听录音范唱，注意听辨“包子”二字的声音长短有没有不同、假如不用长短变化会有什么感觉
4、听录音范唱，设计固定简单的节奏在念白处伴奏
5、朗读歌词（可以几个同学互相合作，边玩边读）
6、跟录音轻声哼唱歌词
7、跟老师模唱（29至32小节可以采用连音唱法加以对比；
33、34小节歌词节奏相对密集，唱得轻巧而跳跃比较好）
8、齐唱
9、用打击乐器伴奏
10、边玩包子、剪子、锤游戏，边唱歌曲
四、音乐游戏：老鹰捉小鸡
1、欣赏音乐，分析音乐结构
2、说游戏规则和游戏要求：听音乐，第一段是母鸡、小鸡、老鹰出场。当听到音乐的提示，相应的角色才能进行，否则应留在原地。第二段开始追逐。第三段老鹰盘旋而去，母鸡带着小鸡回家。五小结
课时 3 课 题 唱：《表情歌》 音乐游戏：丢手绢 教学要求
1、学会用明亮饱满、有跳跃感的声音演唱歌曲，在一定程度上表达出歌曲的情绪。
2、通过游戏歌曲的的学唱、听赏和游戏活动的展开，学生的音乐视野得以拓展。重点 学唱新歌、音乐游戏 难点 歌曲并加上简单的动作 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《包子、剪子、锤》
四、学唱《表情歌》
1、导入：请同学分别表演快乐、生气、着急、高兴四种表情
2、听录音范唱，听出哪里会有小间奏
3、听录音范唱，根据歌曲的提示进行表演
4、轻声哼唱歌词（注意最后一句六度音程的跳进，把音唱准，不喊叫）
5、齐唱并试着背唱（小间奏里的四拍节奏要稳些，不要偏快）
6、边唱边表演动作
五、音乐游戏：丢手绢
1、听音乐，并唱会
2、游戏规则：全体同学围成圆圈蹲下，面朝圆心。请一个同学拿好手绢在圈外跑，其余学生听音乐按节拍拍手。圈外的同学在歌曲结束之前要偷偷把手绢扔在一个蹲着的同学的背后，在被他发现并绕圈逐捉到之前占据他的位置则为赢，反之为输，输的人表演节目。
3、题目内容：
1、听辨声音；
2、唱歌；
3、节奏模仿；
4、自由表演
六、小结
课时 1 课 题 唱：郊游 动：我的创造：秋虫音乐会 教学要求
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。重点 学唱新歌；活动 难点 用嗓音和打击乐器表现 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1、听录音范唱，跟节奏饶教室一圈
2、听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3、听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来
4、轻声哼唱歌曲
5、听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）
6、分组表演唱
7、用打击乐器伴奏
五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1、整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2、跟音乐动一动
六、我的创造：秋虫音乐会
1、听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示
2、想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）
3、说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿
七、小结
课时 2 课 题 听：《快乐的小熊猫》唱：《云》、模唱歌谱 教学要求
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。
2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
3、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。重点 学唱新歌；模唱 难点 感受三拍子的韵律 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《郊游》
四、导入新课
五、新授歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲意境，说一说《云》和《郊游》不同的感受
（《云》的节奏舒展平稳，旋律亲切动人，有着诗一般的意境，描绘出一幅由蓝天、白云、春雨、田野构成的美丽图画。）
2、完整聆听范唱，边听边跟老师做动作，感受三拍子的强弱规律
3、跟琴轻声哼唱歌词
4、齐唱
要求：根据歌曲的情绪，演唱歌曲时声音不要太高，音与音之间要连贯，引导学生用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
5、用打击乐器创编节奏为歌曲伴奏
6、分小组创编各式表现云的动作
7、和学生共同讨论有关云的科学知识
8、模唱歌谱
六、欣赏《快乐的小熊猫》
1、欣赏，讲故事
2、欣赏，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容（参p111）
3、画一画小熊猫憨厚的形象
七、小结
课时 3 课 题 欣赏；《欢乐的鼓》等 唱《旅行之歌》 教学要求
1、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。
2、通过欣赏，体验多种情绪，感受不同国家的音乐风格。
重点 学唱新歌；欣赏 难点 感受不同国家歌曲的不同特征 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课
四、新授歌曲
1、听录音范唱，和着歌曲的伴奏音乐拍手，熟悉歌曲旋律，感受歌曲情绪
2、听录音范唱，跟着老师和着音乐分别做几种代表不同情绪的动作，并选择最能体现歌曲情绪的动作
3、跟音乐律动
4、跟琴轻声哼唱
5、解决难点（弱起及附点）
6、齐唱，边唱边拍手打节奏
7、边唱边做动作
8、欣赏与《旅行之歌》同类歌曲《丰收之歌》，边听边动一动
五、欣赏《欢乐的鼓》等
1、完整听三首歌曲，做连线题
2、欣赏《欢乐的鼓》
①听一听，说一说歌曲情绪，设计能表现歌曲情绪的动作
3、欣赏《拉网小调》
①仔细听，用不同的动作表现听后的感受 ②模仿生活中的号子声
4、欣赏《睡吧，小晨星》
一边聆听歌曲一边律动，用心体会歌曲安宁、舒适的意境和母亲真挚的爱
课时 1 课 题 听：《乘雪橇》 唱：《冬妈妈和麦苗苗》 教学要求
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、通过欣赏《乘雪橇》，能从音乐中初步感受冬季的异国风情。重点 学唱新歌；欣赏 难点 感受三四拍的韵律 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课自己创编节奏朗读：过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。
四、学唱歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
1、导入：小朋友们，你们喜欢下雪吗？下雪天我们可以做哪些事呢？你们知道冬雪对农作物的作用吗？
2、听录音范唱，边听边按三拍子缓缓晃动身体，感受三拍子的韵律
3、听老师跟节奏朗读歌词
4、听老师范唱，请小朋友用打击乐器伴奏
5、跟琴轻声哼唱歌词（提示学生尽量唱完四小节后再换气，以免破坏旋律的连贯性）
6、试用不同的力度演唱，比较，哪种比较适合该歌曲（柔和）
7、有感情的演唱（启发学生唱出对雪花的赞美之情）
8、自编动作，边唱边舞
五、欣赏《乘雪橇》
1、初听全曲，不揭示曲名，要求学生专注聆听，并闭上眼睛随音乐展开想象。
2、揭示曲名，复听，找出重复最多的地方。感受音乐的力度变化。
3、再听，体会乐曲所表现的人们欢乐的心情。
六、小结。作业：以小组为单位收集有关“雪”的音乐作品。
课时 2 课 题 听：《窗花舞》唱：《过新年》律动：窗花舞 教学要求
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
重点 学唱新歌；律动表演 难点 用歌声表现场面的热闹 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、欣赏《窗花舞》
1、欣赏，简介：我国北方农村地区在除夕夜时家家户户都要贴窗花，它象征着吉祥幸福。《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的一段音乐。该舞剧是根据同名歌剧改编创作的反映了抗日战争时期，贫苦农民杨白劳和女儿喜儿在地主欺凌下的悲惨遭遇。《窗花舞》描绘了除夕夜晚喜儿等待出门躲债的爹爹回家过年的情景。
2、欣赏，感受乐曲的情绪
3、再听，引导学生说说喜儿的心情是怎样的，边听边撕窗花
4、律动，随音乐手拿做好的窗花，自编动作表演“贴窗花”
四、学唱新歌《过新年》
1、听录音范唱，感受歌曲情绪（《过新年》和《冬妈妈和麦苗苗》听起来有什么不同？《过新年》让你想到什么？心情怎样？）
2、再听，边听边用手拍出红色块中象声词的节奏（敲锣的声音）
3、跟琴轻声哼唱
4、齐唱
5、用不同的形式演唱（如：接口唱等）
6、分四小组活动，两组学生唱歌，一组学生用打击乐器伴奏，另一组学生表演歌舞。
五、小结。作业：收集有关“雪”的作品
课时 3 课 题 唱：《小雪花》 音乐游戏：堆雪人 教学要求
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
重点 学唱新歌：欣赏 难点 用清晰的吐字优美的声音演唱 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》
四、新授歌曲《小雪花》
1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。
2、听录音范唱，身体随音乐摆动
3、听老师范唱，做简单的动作
4、跟录音轻声哼唱
5、师找出不足之处，分句模唱
6、齐唱
要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。
7、歌表演
8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲
五、音乐游戏《堆雪人》
游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出„„最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。
六、小结
课时
4、课 题 听：《滑雪歌》 汇报有关“雪”的歌曲 教学要求
1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。
2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。
3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。
重点 欣赏；汇报表演 难点 表演时自然大方 教 学 过 程 备 注
一、组织教学
二、师生问好
三、复习本单元的歌曲
1、复习《冬妈妈麦苗苗》 A 齐唱 B 歌表演
2、复习《过新年》（请部分同学用打击乐器伴奏）
3、复习《小雪花》（边唱边做简单的动作）
四、欣赏《滑雪歌》
1、导入：下了一夜的雪，第二天早上大地盖上了厚厚的一层白棉被，小朋友们兴奋极了，拿出自己心爱的滑雪板准备滑雪„„
2、欣赏，简介：《滑雪歌》是动画片《雪孩子》中的插曲，这首童声独唱歌曲以轻快流畅的旋律、富于特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪分飞的冬景，以及孩子们在银白色的世界里快乐地堆雪人、滚雪球，与雪孩子尽情滑雪玩耍的动人画面。
3、欣赏，感受全曲欢快的气氛
4、欣赏，复听全曲，请学生讲出雪孩子的可爱之处
5、试着哼唱
五、汇报收集的“雪”的歌曲
1、分组汇报（《我爱你，塞北的雪》、《雪绒花》、《踏雪寻梅》等）
2、老师评价
六、小结
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