一下识字2教案_一下识字6教案二
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识字2
一、教学目标：
1、认识“懂”、“貌”等14个字，会写“洗、认”等6个生字。
2、联系生活中的人和事（物）理解词语 3 培养尊重长辈、孝敬父母的习惯行为。正确、流利、有节奏地朗读儿歌，初步感受语言的韵律美。
二、教学重、难点：识字、写字、朗读课文。
三、课时安排：2课时
四、教学过程： 第一课时
一、背诵《三字经》导入新课
（2）、导语：我们都有一个温暖的家，我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人！古时候的孔融、黄香就很懂得关爱自己的家人，他们是怎么做的呢？（3）出示三字经片段：香九龄，能温席；孝于亲，所当执。融四岁，能让梨；悌于长，宜先知。
教师读，讲诉黄香温席，孔融让梨的故事。——带学生读
（4）现在我们小朋友是怎样关心家人呢？就在咱么课本中，我们也用了三字经的形式，你能找到吗？
二、初读儿歌，合作识字写字
（1）用自己喜欢的方式读儿歌，画出生字，多读几遍。（2）学习生字。
同桌互相当小老师提醒字音，如：认、错、扫、事 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
（3）进行“识字比赛”，以小组或个人形式进行。（4）组词比赛。
（5）相机指导写字“认真”。
看见大家合作学习中的表现，老师送大家两个字——认真（板书）。你会写这两个字吗？看书本，说说应该注意的笔画，描一描。独立写字，学生作业展示、评价。
（6）出示其他几个要写的字，指导写字。
三、读懂儿歌，懂得道理（1）分小组轮读
（2）合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？（3）全班交流，教师相机指导朗读。
（4）师生比赛朗读；男女生比赛朗读；同桌轮读„„
四、实践活动：
（1）把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听。
（2）每天帮父母做一件事，做下简单纪录，一个星期后全班交流。
教学反思：
这篇韵文节奏感强，读起来琅琅上口，学生一听老师的范读，就喜欢上了。我抓住这个契机，采用多种朗读形式，让学生读通读熟课文。尤其是采取对读形式，学生读了一遍又一遍，还想再读，都争着说“老师，我还想读！”我听了，心里一阵欣喜，这篇韵文对学生的吸引力可真大！学生识字部分还是有点枯燥，个别学生积极性不太高，今后还要想办法提高学生兴趣。
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