9、三袋麦子 (第二课时)教案_三袋麦子第二课时教案
9、三袋麦子 (第二课时)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“三袋麦子第二课时教案”。
9.三袋麦子 第二课时
沛县实验小学 刘 淑
教学目标
1、能分角色朗读课文，讲讲这个故事。
2、知道小猪、小牛、小猴谁做得好，体会三个动物的美好的品格。
3、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点
1、品析重点词句，理解和感悟课文内容。分角色朗读课文，并根据课文的语言材料创造性地表演故事内容。
2、尊重学生的体验和感受，引导学生各抒已见，让学生懂得只有播种才有收获的道理。教学过程
一、复习导入
⒈听写生字词，提醒学生注意写字姿势。
⒉回顾课文内容，引入本课学习。上一节课我们学习了童话故事《三袋麦子》，大家还记得这个故事的主要内容吗？过年了，土地爷爷送给（谁）送（什么）节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。出现了哪三种不同的结果呢？今天我们继续来欣赏这个故事。
二、精读感悟。出示自学要求：
边读边思考下列三个问题。并找出描写小猪的句子，用“——”划出来，描写小牛的句子用“﹏”划出来，描写小猴的句子用“„”划出来。
（1）、三个小动物收到土地爷爷的麦子后，他们的心情如何？分别是怎么想的？（2）、他们是怎样处理一袋麦子的？结果怎样？（3）、对三个小动物的做法，土地爷爷分别是什么态度？
1、交流描写小猪的句子。
（1）、谁来读读你找到的描写小猪的句子，指名回答。
（2）、小猪看着黄灿灿的麦子，心里会想些什么？（吃）心情怎样？课文里哪个词语最能体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（迫不及待）
（3）、“迫不及待”是什么意思？你们在什么时候也有过迫不及待的情况？（4）、你能找一个词语来替换“迫不及待”吗？（5）、请你用“迫不及待”说一句话。（6）、他是怎样处理这袋麦子的？结果怎样？（7）、小猪的做法，土地爷爷是什么态度？
（8）、你觉得这是一头怎样的小猪？你是从哪里读懂的？你们喜欢这样的小猪吗？
指导朗读：用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。小结：刚才我们通过读一读句子，找一找关键词，认识了一头憨厚老实的小猪，最后通过品读来再次体验小猪憨厚可爱的性格。
过渡：现在请同学们用同样的方法自学描写小牛和小猴的段落。遇到不懂的问题可在小组内讨论解决。
2、自学描写小牛和小猴部分。
汇报：
（1）、小牛又是怎样处理麦子的？结果呢？（2）、你从小牛身上发现了哪些优点？
（3）、小猴看出这是“上等的麦种”，他会怎么想？怎么做呢？（4）、你从小候身上发现了什么优点？（5）、土地爷爷是怎样评价小牛和小猴的？
小结：虽然三个小动物对麦子有不同的想法和处理方式，但它们的心情都是一样的，那就是非常开心。指导朗读
3、土地爷爷认为谁的做法最好？你从哪里看出来的？
4、小猪、小牛、小猴的做法你最赞成谁的？为什么？
三、复述故事。
1、让学生口述故事的内容，组织学生表演课本剧。
2、学完这个童话，你懂得了什么？
四、拓展延伸。
土地爷爷真的从小猴那里拿回了些麦子，送给我们班的同学，你会怎么处理你那口袋麦子呢？课后续写《三袋麦子新传》 附板书设计： 三袋麦子
小猪
小牛
小猴
吃光
慢慢吃
种下地
憨厚可爱
节俭
聪明、能干 教学反思：
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