可能性复习教案_5年级可能性复习教案
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《可能性》复习教案
教学目标：
1.使学生进一步体会事件发生的可能性的含义，知道可能性是有大小的，会计算一些简单事件发生的可能性。
2.使学生进一步体会游戏规则的公平性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。
3.通过复习，进一步体会数在表达和交流信息过程中的价值，明确对等可能性的认识，感受可能性知识与现实生活的密切联系。
教学重难点：使学生进一步体会事件发生的可能性的含义，会计算一些简单事件发生的可能性，能判断简单游戏的规则是否公平，能设计简单的公平游戏规则。
教学过程：
一、整理与反思
出示：左边的条件与右边的哪个可能性匹配。
条件 任意投掷出现6朝上的可能性 正方体每个面上都是6 不可能出现“6”朝上 正方体四个面上是6，两个面上是1 “6”朝上的可能性比较小 正方体一个面上是6，五个面上是1 “6”朝上的可能性有一半 正方体三个面上是6，三个面上是1 每次都是“6”朝上 正方体每个面上都是1 “6”朝上的可能性比较大
结合已有的知识和生活经验举出一些“一定会发生”的事件以及“不可能发生”的事件，再举出一些“有可能发生的事件”
讨论：有可能发生的事件中，试着用分数进行表示它的可能性大小。
二、练习与实践
指导完成第1题：让学生根据题意连一连，再让学生说说连线的思考过程。指导完成第2题：引导学生说清楚作出判断的思考过程。
指导完成第3题：帮助理解“明天的降水概率是80%”这句话的含义。
小结：有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，而不确定的事件中，有些结果出现的可能性会大一些，而有些结果出现的可能性会小一些。
三、集体交流：
请列举一些熟悉的游戏，说说这些游戏的规则怎样的，是否公平，可以怎样判断规则的公平性
小刚和小颖都想去看足球赛，但却只有一张门票，小刚提议用如下方法决定到底谁去看比赛：找来两个立方体骰子，做掷骰子游戏，把两个骰子的点数相减（大点数减小点数），掷出“差”为3小颖去，掷出“差”为4小刚去。你认为这个游戏公平吗？
四、提高练习
指导完成第5题：引导学生说一说教材呈现的12张牌是什么牌，每种花色各有几张，标有不同的数字或字母的各有几张。
学生分组活动，动手选一选
鼓励 学生根据指定的可能性设计不同的选法，提醒学生每次选择后及时进行计算。确认选择的方法是否正确
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