《小小运动会》教案_小班生成课教案
《小小运动会》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班生成课教案”。
教学目标：
1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。
2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。
3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。体会数学与日常生活的密切联系。教学难点：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。
教具、学具的准备：课件图片、附页3中的图形及白纸、固体胶、草稿纸、水彩笔。教学过程：
（一）、导入新课。
师：前不久我们学校开了一场运动会，我们一（3）班的同学们在运动会中的表现可棒了。今天这节课看哪些小朋友能从运动会中发现一些数学问题并学会解决这些问题。（板书：运动会）
（二）、提出问题，解决问题。
1、请学生观察开幕式主题图。说说发现了哪些数学信息。
师：开幕式上全校同学都分班级进行了队列展示，其中还有几个特殊的队伍为我们做了精彩的表演。（演示图片）图一：彩旗队（人字形，15人）
图二：鲜花队（三角形和正方形，21人）图三：鼓号队（长方形和圆形，32人）
师：仔细观察，你从这几幅图中发现了哪些数学信息？（图形、数数指导。）
（在我们探索信息的过程中要注意，数的时候要有顺序地慢慢数，避免重复和遗漏，这样才能获得最准确的信息。）
2、观察运动赛场比赛情况：根据自己看到的，提出数学问题。
师：运动会开始了！我们来看看有多少小运动员各自参加了什么比赛项目？ 跑步的有35人，跳远的有9人，跳高的有18人，投垒球的有27人。（出示图片）
师：根据这些信息，你可以提出哪些数学问题？会解决吗？
小组合作：同桌两人互相提出问题，并解决问题。
师：以同桌两个同学为一个小组合作进行提问和列式：把提出的问题和列出的算式写在草稿纸上（不会写的字用拼音代替），5分钟时间，看哪一组合作得最好，提的问题多并且又能正确解答。
3、汇报交流：以小组为单位进行汇报，要求其他同学认真倾听，并作出评价。
师：下面以小组为单位进行汇报，希望大家认真听，对别人组提出的问题和解决的方法可以进行评价，还要注意自己提问时尽量选择和别人不一样的问题。
如： 投垒球的和跳远的一共有几人？ 跑步的比跳远的多几人？ 跳远的比跳高的少几人？ 投垒球和跑步的相差几人？
跳远的还差几人就和跳高的一样多了？„„（分类选取三类问题板书）
4、小结有代表性的几类问题。
一类是求一共有多少的问题，求把两部分或者几部分合起来一共有多少用加法计算。一类是求两部分比多少的问题。求一部分比另一部分多几或者少几都用减法计算。
（三）、动手做一做：制作奖杯。
师：比赛结束了，马上要给获奖班级或个人颁奖，小朋友们我们一起动手为获奖运动员设计一个奖杯吧。拿出准备的图形把它拼好了粘贴在白纸上，看谁设计的奖杯最美！（可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看„„）
1、出示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。
2、设计奖杯（生独立完成）。
3、展示交流（引导学生合理评价，并着重讲讲奖杯是由哪些图形拼成的。）
4、交换作品，促进学习。
（四）、解决问题。
师：运动会结束了，学校准备了两辆最多可以坐50人的车子接送运动员，那么这两辆车够坐吗？
提示：要想知道够不够坐，首先要考虑什么？（运动员是否超过了100人，超过了就不够坐，没有超过或刚刚好100人，就够坐。）
1、学生四人小组讨论：（1）这两辆车够坐吗？（2）如果共有89名运动员，你认为怎样安排在两辆车内比较合理？
2、小组汇报交流。（只要方案合理均可。）
（五）、小结收获，自我反思。
师：你在这节课学习中发现和解决了哪些数学问题？
今天我们在运动会的几项活动中都发现和解决了很多数学问题，可见,数学就在我们身边，只要同学们平时多留心、多看、多想，那么你的数学会学得很棒很棒。课后同学们可以去找找我们身边还有哪些数学问题，并试着去解决它们。教学过程设计 ：
(一)活动一：导入新课，闯关入场
1、师：同学们，你们知道2008年的奥运会在哪儿举行吗？（北京）你们喜欢看运动会吗？今天，李老师就带你们去观看一场不一样的运动会，是小动物们举行的小小运动会（板书课题），2、（出示课件）大家看，这就是运动场的入口处，只要你们答对机灵狗出的题目，就可以进去观看比赛了。有信心吗？谁先来？（出示口算： 32-8 45-15 63+8 5+29
25+7
34-9）
(二)活动二：观看开幕式，辨认图形
师：太好了，你们顺利地闯过了这一关，下面，我们就跟着机灵狗去观看小小运动会吧！
1.（出示动画的开幕式情境图）首先，要举行的是开幕式表演，请看，最先出场的是谁？（大雁方阵排成了人字形队伍飞出来了，它们围成的图形是三角形中的一部分，也就是我们今后要学习的“角”。）
2.接下来出场的是谁呢？蜻蜓方阵由哪些图形组成？蜜蜂方阵又由哪些图形组成呢？
3、它们都给我们带来了精彩的表演，请你们猜猜蜻蜓和蜜蜂谁多谁少？你是怎么猜的？到底谁猜对了呢，让我们跟着机灵狗一起来数一数吧！它是10只10只数的，每10只用一个圈圈起来，这样不但数得快，而且不容易漏数。蜜蜂有几只？我们也来用刚才的方法数一数。
4、蜻蜓有25只，蜜蜂有30只，也就是说谁多谁少？多几只？你是怎么算出来的？
（设计理念：模拟的开幕式情境一下子就把学生吸引住，他们的目光是那么专注，看得那么认真，所以要他们回答看到什么时，就是一件轻而易举的事了。）
(三)活动三：提出问题，解决问题
1、师：精彩的开幕式表演刚刚结束，紧张激烈的比赛开始了，到底有哪些小动物来参加比赛呢？让我们赶快跟着机灵狗去比赛现场看看，它要你们认真观察，看能从比赛现场发现什么数学信息？（指名汇报）你能根据这些信息提出一些数学问题吗？
2、谁来提问题，谁来列出算式。学在汇报的同时，贴出问题，板书算式。
3、这些算式，你们会计算吗？请你们拿出纸和笔分组列竖式计算，看谁算得又快又对。（用展台展示3 人的作业）
4、师小结：我们刚才从运动会上准确地辨认出图形、提出了问题并解决了许多问题，你们可真了不起！
(设计理念：在这个环节中，引导学生从比赛现场发现数学信息，提出数学问题和解决数学问题，培养了学生搜集信息和解决问题的能力，再让学生根据列出的算式笔算，学生在课堂中动口、动手、动脑，多种感官结合，激发了学生的兴趣。)(四)活动四：动手操作，设计奖杯
1、师：现在比赛快结束了，可奖杯还没有设计好，机灵狗请你们来帮森林之王设计奖杯。（出示课件）奖杯可以用这些图形来拼成，你们认识吗？大家看,这是„„（一一辨认）
2、下面请你们四人小组合作拼一个奖杯。要求是：
（1）、从篮子里选择你需要的图形,在小黑板上拼出一个奖杯；
（2）、四个人要注意分工合作，共同拼一个奖杯，看哪一组拼得又快又好。但音乐一停，大家马上停下。
3、师：要求都听明白了吗？好,预备，开始！（师点击音乐，学生们开始合作。）
4、小组长把作品拿上来，请组长汇报，你们小组用哪些图形拼成这个奖杯的。
（设计理念：小组合作利用图形拼出奖杯，既复习了图形的认识，又培养了学生的动手操作能力，还增强了学生们小组间的合作和竞争意识。
(五)活动五：比赛结束，安排乘车
1．师：你们觉得这些奖杯漂亮吗?森林之王看到你们设计的奖杯，也非常满意。为了表示感谢，它要给拼好的每个小组奖励一面小红旗。森林之王按照你们的设计方案制作出奖杯,并把奖杯颁发给了获胜的运动员。
2、可是森林之王又遇到了一个难题：原来运动会结束了，运动员们要乘车回家．它不知道:两辆车够坐吗？怎样安排座位比较好呢？
3、请你们先动脑筋想一想，然后把自己的想法和同桌说一说，看怎样安排座位比较好。
4、指名汇报交流：你认为两辆车够坐吗？你是怎么判断出来的？
5、机灵狗感谢你们又帮森林之王解决了一个难题，现在小动物们都顺利地回到了家。今年的小小运动会圆满结束，让我们在明年的小小运动会上再见。
（设计理念：“安排乘车”这是一个开放题，培养了学生们的多向思维和发散思维。）
(六)小结收获，自我反思
师：小朋友！在今天的小小运动会上，你开心吗？
再过一年多，就要到2008年奥运会了，李老师希望你们好好学习，练好身体，用棒棒的成绩，棒棒的身体来迎接北京奥运会，到时候也让我们为中国的运动健儿们呐喊加油吧！
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