云南的歌会教案_云南的歌会一等奖教案
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云南的歌会
沈从文
教学目标：
1、感知课文内容，了解云南歌会的特点、和歌会文化的传承。
2、品味文中的语言，学习工笔描写的特点、环境描写的作用、场面描写的方法。
3、从语言品析中体会作者对生命的礼赞。教学重点：
品味文章语言，学习工笔描写、环境描写的作用、场面描写的方法。教学难点： 工笔描写的特点。教学方法：
创设情境
启发引导
小组合作探究 教学过程：
一、导入
云南是一个多民族的地区，在各族人民的生活中，歌唱占据了非常重要的地位。尤其是在那些没有文字的民族，他们都是靠经验丰富的歌手以传歌的方式，把各种知识、历史文化传授给本民族的群众。据说在解放前，有一个傈僳族人居住的地方，打官司的时候，被告、原告都是用歌声来申诉自己的理由，裁决人也是唱着歌来判定输赢的。所以一个高明的歌手，在他们的本民族中，非常受到别人的尊重。今天，我们就跟着一代大师沈从文走进《云南的歌会》。
二、读课文了解云南歌会的内容特点。
预设1：师生分读。
预设2：学生用自己喜欢的方式读课文。
（一）、要求：读课文，从文中找出：谁在唱，在哪唱，何时唱，怎么唱。根据学生的回答归纳。人人、处处、时时、种种。
提问：男女老幼、时时处处，多种多样的云南民歌反应了云南人民怎样的生活状态？（自由、悠闲、快乐、率性等）
（二）、如果是你，在那么多的人、地点、时间、方式中你会选择什么样的内容来写？作者着重写了哪几个场合的歌会？
预设：有代表性的、典型的。预设：年轻女人 女孩 老人，追问：为什么要写年轻妇女，她的才能从何而来。
教师总结：云南的歌会、云南的民间文化就是这样传承下来的。展示幻灯片：山野对歌、山路漫歌、村寨传歌
（三）、三个场合中各自描写的重点是什么？（幻灯片展示：人物、景物、场面）
同学们很厉害，通过读课文掌握了歌会的特点，也了解了云南人民的生活状态和他们民间文化传承的方式。
三、美段细读，品味语言。
在三个场合的描写中，你最喜欢的是哪一个？跳读课文，勾画出你喜欢的、你认为值得你借鉴的语段，在旁边作批注，写出自己喜欢的原因。用我最喜欢„„因为„„的句式说说你最喜欢的文段。
预设：人物描写：
在这三个场合中分别运用了哪些描写？
（幻灯片展示：人物描写，景物描写，场面描写。）
我们首先来品味一下人物描写的这一段：（幻灯片展示：生长得一张黑中透红的枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上），那位同学来读？读的时候要读出重音。
教师引导重读的词语传达的精神情感：
这样的女子你喜欢吗？大家一起齐读出喜欢的味道。
教师总结：同学们很厉害，从服饰中读出了人物的生命状态 作者喜欢吗？喜欢他们的什么？，我们读到这里就为这鲜活健康的生命形态自然率真的生命品格，自由自在的生命精神所感动。
预设：景物描写： 第三段中，这种女人为什么多的是？她们这种鲜活和健康的生命状态和在歌会中表现出来的才情智力是从哪里来的呢？让我们带着问题学习下面部分的内容。
学习第四自然段，谁在唱歌？（女孩子）好不好听，你从哪里读出来的？ 好听
不好听，是否和前面矛盾？ 这是怎样的一种环境气氛？
还有谁在唱歌？（云雀）云雀怎么唱？
幻灯片展示（最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。）
教师总结：写景写鸟也是写人，以优美的环境映衬优美的人物，优美的歌。天、地、人、鸟、花融合在一起，也只有这样优美的风景才能养育出那么美丽的率性、自然歌唱的女孩子。让我想到了一个词语：师法自然，野性天成。现在我们明白了吧，前面对歌女子们鲜活健康的生命状态、自然率真的生命品格从哪里来的？
预设：场面描写
十年难逢金满斗是什么意思？ 金满斗会有什么特点？ 如何写出金满斗会的热闹场面？
参加歌会的人很多，用声音来表现，用时间之长来表现、用各行各业的人参加表现，衬托出金满斗会的场面之盛大。
用了“这里是”、“那里有”、“更多的自然是”的句式来写。
四、走出课文，学习写法。
展示秀山洪安端午节龙舟比赛热闹场面图片。要求学生用课堂上学到的写法来写。
提示：注意观察的顺序。写的时候可以用上这里是”、“那里有”、“更多的自然是”的句式。对展示的学生要注意教给进一步修改的方法。
结语：
孩子们：云南优美的风景，哺育字样了自然、淳朴率真的云南人民，云南的歌会是云南人民的结晶，也是文化的传承方式。我们秀山的民间文化，民风民俗需要我们的了解，关注，希望大家在生活里多观察、感悟，并用笔去记录，做文化的传承者。
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