地震中的父与子教案_教案地震中的父与子
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《地震中的父与子》
一、导入新课
师：同学们，我们生活在安吉，这样一个美丽、安宁的地方，是多么幸福呀！可是你们知道吗？在世界上的许多地方，总是会发生各种自然灾害，这是我们人类无法预知和阻挡的。
现在老师来播放一段视频，大家静心观看.（插播视频）PPT1 师：大家看完了视频，这是一种什么自然灾害？ 生：地震（老师板书地震）
师：能说说你们的感受吗？用几个词语来回答？ 生：自由回答
师总结：对呀，看了视频，我们看到了混乱、爆炸、废墟，这都是地震呈现给我们的感觉。
师：今天我们学习的课文就是跟地震有关的，大家一起齐读课题《地震中的父与子》 师：同学们，看看这幅图片，你们看到了什么？ 生：一对父子深情地拥抱在一起。
师：同学们说的真好。这就是我们今天学习的课文中的两位主人公——父亲和儿子（老师板书地震中的父与子，将“父”字写大些）
二、检查预习
师：同学们，在我们学习课文之前，我们先来认识一下本文的生词
PPT4（请学生带读，学生读，同学们跟读）师：图片配词语
师：同学们，这些词语都是跟什么有关的呀？（地震）
你们知道今天这场地震是什么时候？在什么地方发生的吗？它的危害有多大呢？
生：这场地震发生在美国洛杉矶，1994年，30万人、不到四分钟受到了巨大的伤害，所以这场地震的危害很大。
三、初读课文
师：请全班同学自由朗读课文
师：大家读完了课文，谁能说说，这是个怎样的故事？
生：这是讲述一对了不起的父子，在地震中坚守承诺，最后终于相见的故事。
师：这是一个关于地震中的父与子之间发生的感人故事，今天老师要和大家一起去看看地震中的父亲是什么样的？
四、品读课文
师：请大家默读课文的第3——12自然段：从中找出父亲让你感动的句子，用横线划出来
生：自由回答 语段
一、“不论发生什么，我总会跟你在一起！他坚定地站起身，向那片废墟走去” ——这是父亲与儿子之间的承诺，父亲想起了承诺，于是坚定地决定寻找儿子。“疾步”这个词，你们看出了什么？父亲怎样的心情啊？(动作描写)——焦急，迫不及待寻找儿子，早一分钟就多一份希望。
语段二
师：课文中，其他父母面对孩子的消失，是什么表现？请同学们用波浪线找出来 师：能说说他们与父亲的相同点和区别吗？
师：你们觉得这些父母是不爱自己的孩子吗？他们为什么放弃救援呢？
（余震、地面还会下沉。房屋随时会倒塌，人们可能会被掩埋，环境很危险）那么父亲难道不危险吗？他为什么一直在寻找，没有放弃呢？
（因为父亲在履行对儿子的承诺，儿子正在等待他，表明了父亲对儿子不顾一切的爱）生：这二者的对比，突出了父亲坚持不懈，不畏艰险，信守承诺的品质特征。
语段三：
师：课文中的父亲，在寻找儿子的过程中，遇到了哪些人？ 生：消防队长、警察、路过的人 师：他们分别对父亲说了什么话？ 生答
师：那么，父亲又是如何回答他们的呢？ 生答
师：同学们从父亲的这三句话中，读出了什么？（找学生读这三句话）师点拨：读时语气应该越来越焦急，越来越无助。老师扮演消防队长、警察、路过的人 学生扮演父亲
分角色朗读，读出父亲的语气
师：同学们，我们读了之后，体会到父亲怎样的心情呀？
生：父亲急于救儿子，但是却没人帮助他，有点无助，焦急、恳求的心情。PPT13—14
语段四： 师：请同学读第12自然段，其他同学找出这段中关于父亲动作描写的句子，是哪一句？ 生答
师：大家从里面哪个字，看出父亲在奋力地寻找儿子？ 生：挖
师：你真棒！那么父亲总共挖了多久呢？ 生：36小时
师：大家觉得36小时时间久吗？ 生：久，已经两天一夜了。
师追问：你们从中看出了父亲怎样的品质呀？ 生：坚持不懈 师：很好，那么同学们想想，是什么支撑着父亲一直坚持不懈呢？ 生：信念（自由回答），或者说文中的那句话 师：同学们太厉害了。
师：大家想想，父亲在经历了36个小时的挖之后他没有休息，没有吃饭，此时他会变成什么样子呢？ 生：用文中的话回答
师：大家知道这是什么描写吗？ 生：外貌描写
师：对呀！你们从父亲的这段外貌描写中，读出了什么呢？
生：读出了父亲在挖的过程中伤痕累累、辛苦劳累，将父亲坚持不懈，疼爱儿子的了不起的形象升华到了极致。
师：同学说的太好了。那学到这里，大家觉得父亲是个什么样的人呢？ 生：这是一位了不起的一位父亲！
五、拓展延伸
师：小练笔——我们想象一下，“他挖了8小时、12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 请大家拿起笔来写一写，这期间父亲在想什么，他挖了这么长时间，心里有什么变化吗？当他挖到36小时时，他的精神状态是怎样的？大家发挥想象，把这句话扩写成一段话。（插入音乐）
我给大家5分钟
师生交流、生生交流。
六、课堂结束
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