一年级语文上册识字1教案(苏教版)_一年级上册识字一教案
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一年级语文上册识字1教案（苏教版）
教学内容:《识字1》
教学目标:、学会本10个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识9种笔画。理解由生字组成的词语。
2、通过诵读,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。
教学重难点：、指导学生能按一定的顺序观察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面展开想象，获得整体感知。
2、指导诵读文，指导学生利用田字格写好汉字。
教学准备：
1、彩色图片。
2、生字词卡片。
3、田字格黑板。
时安排：两时
教学过程：
第一时
时目标：、把文读通顺。
2、理解文诗歌的意思，指导背诵。
3、认识并书写基本笔画。
一、看图导入：、看图说话：小朋友们，这幅图很美，请你们先向远处看，看到了什么？（远处有山，有树，有亭子，还有房子）再看看近处有什么？（有许多红花）这幅图画的是什么地方？
2、书上有一首小诗把图上的小山村写了下来，出示：
一
去
二
三
里，烟
村
四
五
家
亭
台
六
七
座，八
九
十
只
花。
二、初读韵文：
我的十分钟：、自己拿起书来，认真地把文读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。
3、[出示]
韵文
（1）有没有什么字音需要提醒大家注意的？学生提醒，小老师带读。
（2）指名读，正音。
（3）开火车读，借助汉语拼音将韵文读通读顺，掌握字音。
三、读文，理解诗意：、齐读文。
2、一眼望去二三里的地方，你看到了什么？
出示：一去二三里，烟村四五家。
（1）指导朗读，注意词儿连着读。
（2）师范读，启发学生讲述：“二三里”是说路途不远；“烟村”是有人居住；“四五家”是指人家不多。
（3）指名有感情朗读。
3、除了这些你还看到了什么？
出示：亭台六七座，八九十枝花。
（1）“六七座”是指有几座亭台，“八九十枝花”，是指有许多枝花。你觉得美吗？
（2）指导朗读，注意词儿连着读。
4、配乐朗读，边听边想：你仿佛看到了什么？你觉得这个山村怎样？
指导学生按从远到近的顺序说说。、学生练习背诵，一边背一边想象山村的画面。
四、学习笔画：、这学的生字都认识了吗？（出示生字卡片。）我们“开火车”来读。
2、如果把汉字看成一座座形象各异的小房子的话，那么构成汉字小房子的砖头就是笔画。这个笔画叫什么？猜猜看？
3、出示“雨点”图。)看，这个笔画“点”像什么?还像什么呢？
4、小雨点头尖肚子圆，看老师写“点”。你们写两个试试。、教师利用“笛子”、“树干”、“竹叶”、“孔雀”等形象帮助学生学习笔画“横”、“竖”、“撇”、“捺”，鼓励学生想象这些笔画还像什么。再让学生写写这些笔画。
6、刚才同学们学得很认真。下面老师要变个魔术。看，这是什么?生：竖。
7、看好，要变了!这是什么笔画，猜猜看!
生：竖弯!竖弯!
8、教师继续利用胶线在笔画“横、竖”基础上，弯折变化出笔画“横折”、“竖弯钩”、“横折弯钩”，让学生记名称，并写写笔画。
9、教师要注意范写，让学生感受笔画书写时的起笔、运笔和收笔。
0、再让学生充分利用习字册描红和临写。
五、练习设计：、熟读、背诵文的诗歌。
2、练习书写基本笔画。
第二时
时目标：、巩固背诵文，启发想象山村的美丽景色。
2、指导写字。
一、检查复习：、指名读文，认读生字。
2、背诵文。
二、指导说话：、启发想象，看图：当我们来到郊外，一眼望去，你看到了什么？请你从远到近说说。
2、练习说几句完整的话。
三、指导写字：、出示基本笔画，指名说，巩固复习。
2、教师组织学生交流记字方法。
3、教师播放音乐，让学生调整呼吸，放松手指，开始写字。因为第一次开始写汉字，教师可加强范写，特别是对较难的字如“四”、“五”等要注意范写。要保证学生充足的写字时间。引导学生描一个，临一个之后，要自己对照一下范字。
四、延伸拓展，内外迁移：
我的十分钟：、交流自己知道的有关数字的成语。
2、小组学习的《咏雪诗》
五、练习设计：、练习写生字。
2、收集朗读带有数字的儿歌。
板书设计：
识字1
一
去
二
三
里，烟
村
四
五
家。
亭
台
六
七
座，八
九
十
只
花。
智慧瞬间:
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