1._棉花姑娘_教学设计_教案_部编棉花姑娘教学设计
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教学准备
1.教学目标
1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。
2、有感情得朗读课文，分角色表演。
3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。
2.教学重点/难点
有感情得朗读课文
了解不同动物消灭害虫的不同本领
3.教学用具
挂图、生字卡片，头饰。
4.标签
棉花姑娘
教学过程
一、揭题，导入新课
（出示棉花图）同学们，这是什么？（师板书课题）对，它就是我们课文中的主人翁！棉花本来是一种植物，把它当作了人来写。
二、初读课文
老师范读课文，学生整体感知。学生自读课文。
1、该通全文。
2、边读边想，棉花姑娘清哪些动物给它治病？最后是谁治好了它的病？
三、引导理解
1、学习第1自然段。（1）（出示文中第一幅图）观察棉花姑娘身上有什么？（小黑点）（2）棉花姑娘身上的小黑点是什么呢？自读课文第1自然段。（3）想一想棉花姑娘的心情怎样？哪句话写出了她的心情？（4）指导朗读，读出棉花姑娘难受、急切希望治好病的心情。
2、学习第2自然段。
（1）（出示文中第二幅图）棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，谁来了？（2）他们之间说了什么呢？用“——”画出棉花姑娘说的话，用“一—”画出燕子说的话。
（3）指导朗读。分角色朗读：男女同学读、分大组读、同桌读。
3、学习第3－5向然段。
（1）第3—5自然段，分别是啄木鸟、青蛙、瓢虫飞来了，他们和棉花姑娘之间又说了些什么话呢？选择自己喜欢的学习方式进行学习。如分角色朗读等。（2）小织汇报交流，指导朗读。
4、学习第6自然段。
（1）棉花姑娘的病治好了，她的心情又如何呢，请自读第6自然段，用“—一”画出体现她心情的句子。
（2）这段中有你喜欢的词语吗？画出来，读一读。（如碧绿碧绿、雪白雪白）（3）拓展练习：
碧绿碧绿的雪白雪白的________________________________________________
四、有感情地朗读课文
课堂小结
你有什么收获吗？和同学交流一下。
课后习题
一、看拼音写一写。
xīnɡ xinɡ
xià xuě
bānɡ mánɡ
qǐnɡ qiú
二、它们吃什么？快来连一连。
燕
子
吃棉花叶子上的蚜虫 啄木鸟
捉稻田里的害虫 青
蛙
捉树上的害虫 七星瓢虫
捉空中的害虫
三、我的知识最丰富。
棉花的用途可多啦！可以加工成棉线，可以做棉衣、棉被；可以制成医用棉球、棉签„„你知道棉花还有哪些用途吗？在横线上写一写。
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 参考答案：
一、星星下雪 帮忙
请求
二、燕子捉空中的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫
三、棉花在国防、化学方面还有很大作用。
板书 棉花姑娘
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第一课时教学目标： 1、认识“姑、娘”等7个生字。 2、初步整体理解课文的内容，知道七星瓢虫是吃蚜虫的能手。 3、分角色朗读课文，读好棉花姑娘惊奇的语气。4、体会棉花姑娘......
