最新北师大版三年级上册教案第三单元_北师大版上册数学教案
最新北师大版三年级上册教案第三单元由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大版上册数学教案”。
第三单元
加与减
单元教学目标：
1． 在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会连加和连减法的意义，感受连加、连减、加减混合运算在实际中的应用。
2． 会借助简单的直观图等分析理解数量关系，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题，能有条理地表达自己的思考过程，逐步积累提出、分析、解决问题的经验。
3． 经历与他人交流各自算法的过程，掌握三位数连加、连减和加减混合运算的方法，并能正确进行计算，逐步养成认真倾听、勇于表达、反思质疑、细心计算、及时验算的学习习惯。
捐书活动(三位数连加)教学目标
1.结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。
2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题的能力。3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的好习惯。【教学重点】
探索连加的计算方法，并能正确进行计算。【教学难点】
运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。【教学流程】
一、集体指导
1．创设“捐书活动”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。以图表形式呈现两所小学捐书的情况：三年级捐书情况 班级 数量/本 一年级(1)
二年级(2)109 三年级(3)98
四年级捐书情况 班级
数量/本 一年级（1）
118
二年级（2）
三年级（3）
•根据以上数学信息，你能提出哪些数学问题？ 2.哪个年级捐的书多一些？
请大家试着估一估，哪个年级捐的多？
•三年级一共捐书多少本？•四年级一共捐书多少本？ •哪个学校捐的书多一些？ •三年级：120+100+100=320（本）四年级：100+110+100=310（本）
二、小组和个别学习 1.独立完成学习。三年级一共捐书多少本？
1.运用前面学习过的知识，思考连加法该如何计算？ 2.小组交流并汇报
1.学生认真阅读学习指南后独立完成检测卡，有困难的同学向老师询问。•学生自己独立完成。•小组内交流各自的算法。学生汇报：
•118 +104 +95=317（本）
+
222
+
317 •
+ 104 + 95
= 222 + 95 =317（本）
•用竖式计算的时候应注意：（1）相同数位要对齐；（2）符号要写准确；
（3）标好进位，在计算时一定要加进去。2.选择适合自己的方法独立完成。3.小结竖式计算应注意的问题。
三、个别学习 检测诊断学习结果
用竖式计算的时候应该注意些什么？ •二附小一共捐书多少本？
2.引导检测卡有错误的同学改错，全部正确及改完错误的同学继续做发展卡。板书设计
教学反思
运白菜(三位数连减)教学目标
1.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。
2.进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。
3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。【教学重点】
探索连减的具体方法，能正确进行计算。【教学难点】
运用连减等有关知识，解决一些简单的实际问题。【教学流程】
一、集体指导
出示书中“运白菜”的情境图。
二、小组和个别学习 1．估算 2.学生独立计算 3.小组交流并汇报
4．小结竖式计算应注意的问题。5．算一算、再进行验算。
三、个别学习 检测诊断学习结果
-•提问：从图中你得到了哪些数学信息？ •提问：根据这些信息你能提出什么数学问题？ 1．解决问题：还剩多少棵白菜？
提问：你能试着先估计还剩多少棵白菜吗？ 说一说自己估算的过程和方法。2．出示学习指南：
•用竖式计算的时候应该注意些什么？ 3．让学生尝试独立计算1000-372-210 4．集体交流。
共有白菜1000棵，运走两车后，还剩多少棵？ •学生自己独立完成后进行汇报交流。
•把256和280都看成30，850-300-300=250；也可以把256看成250，把280看成300，850-250-300=300。•小组内交流各自的算法。学生汇报：
•850-256-280=314（棵）
850
594
-256
-280
594
314 •850280 = 594 536
536
314 •相同数位要对齐； •符号要写准确；
•标好进位和退位点，在计算时一定要算进去。在同桌之间说一说自己的计算过程和计算方法。
-关注学生能否根据提供的数学信息提出相应的数学问题。板书设计
教学反思
节余多少钱(三位数加减混合)教学目标 1.结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决实际问题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确进行计算。
2．会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。3.进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。【教学重点】
探索加减混合计算的方法。【教学难点】
探索加减混合计算的方法，并能解决一些问题。【教学流程】
一、小组和个别学习
1观察主题图，你发现了什么？
2.出示问题1“亮亮和奶奶8月份花了745元，8月份节余了多少元？” •和同桌说一说你是怎么想的？ • •算式中的每一步求的是什么？ •还有其他不同的解决方法吗？说一说。
3•出示问题2“九月份节余260元，十月份节余的钱比九月份少30元，两个月一共节余了多少元？”
•提问：求两个月一共节余了多少元需要知道哪两个信息？
哪个信息已经知道？不知道的信息是什么？通过哪两个信息能求出来？ •独立解决，可以画一画，做一做。•集体交流，全班汇报。•260为什么用了两次？
4•试一试：平均每个月节余225元，估一估几个月节约的钱可以买一台洗衣机？ •学生独立观察主题图，说一说图意
•学生尝试独立解决，列出算式，并计算出结果。•讨论 •800+185-745 =985-745 =240（元）•800-745+185 =55+185 =240（元）•独立思考
•独立尝试列算式计算 •260-30=230（元）260+230=490（元）•260+（260-30）=260+30 =290（元）
•学生独立观察说一说要图意和要解决的问题 •学生尝试用自己的方式将解决问题的过程记录下来。.板书设计
教学反思
里程表
（一）(综合应用)教学目标
1.结合“火车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3．在与他人交流时，能正确表达自己的想法，能认真倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【教学重点】 会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。【教学难点】
能用直观图或线段图表示数量关系。课件、投影，学习卡片和答案。
一、集体指导 【教学流程】
二、小组和个别学习 1•出示行车路线图和里程表。
•找出表格中的每个数据在路线图上分别是哪一段？并指一指。2•出示问题：保定到石家庄有多少千米？ •有没有其他的表示方法？ •有什么异同？ •集体试着画一画。
•你能试着独立解决这个问题吗？ •集体交流汇报
3•解决：保定到郑州有多少千米？
•结合行车路线图和里程表，在图上找一找、画一画、说一说。•813-689求的是哪两个城市之间的路程？ “直观图和线段图”是如何帮助你解决问题的？ ••学生独立观察，从中获取相关的信息。•同桌两个人互相说一说。
•学生动手在路线图上画一画，并在图上标出相应路段的数据。
•相同点：每一段表示的数据都一样，不同点：淘气画图是“线段”并改变了方向。
•学生独立试画
•画完后和同桌说一说图中每一部分所表示的意义。•学生独立计算 •277-146=131（千米）•学生尝试独立解决问题 689-146=543（千米）•画一画、说一说.关注学生能否看懂图意
.关注学生是否会正确画直观图或线段图 •关注学生能否明确图中每一步所表示的意义
三、个别学习 检测诊断学习结果 1.练一练：25页1题。2．25页2题。3．25页3题。
.学生画一画之后独立解决问题。.三位数的加减法计算.读懂数学信息后再独立计算。板书设计
教学反思
里程表
（二）(综合应用)教学目标
1.结合“汽车里程表”，经历解决问题的过程，学会读常见的汽车里程表，并解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。
2.初步学习借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的经验。
3.培养对身边与数学有关事物的好奇心，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【教学重点】
会读常见的火车里程表，解决里程表中的数学问题。【教学难点】
能用直观图或线段图表示数量关系。【教学流程】
一、集体指导
二、小组和个别学习•总结反思
1•回顾交流：我们昨天是怎样学习“火车里程表”这节课的？ 2•怎样利用线段图来理解题意的？
3•出示问题情境和汽车里程表。独立读题，想一想、说一说你知道了那些数学信息？
4•淘气根据题意画了一个图，你能看懂吗？
图中的35千米是什么意思？ 星期一的160千米包括哪两个数据？
•在图中星期一表示的是哪部分？实际上行驶多少千米？ •尝试画一画直观图或线段图。• 怎样计算每天行驶的路程呢？ 5•哪一天行驶的里程数最多？ •你有什么好办法能比较出来？
6•通过学习“里程表”你有什么新的想法、新的思考？ •还能提出哪些新的问题？ •学生看一看、说一说。
35千米是星期一之前行驶的路程；160千米包括星期一行驶的路程35千米，也包括星期一当天行驶的路程。160-35=125（千米）全体学生模仿画图
用当天的读数减去前一天的读数，就是当天的里程数 学生独立思考解决问题 160-35=125（千米）350-160=190（千米）555-350=205（千米）745-555=190（千米）•同伴交流
关注学生回顾反思的能力
•关注学生能否明确图中每一步所表示的意义.关注学生是否会正确画直观图或线段图
三、个别学习 检测诊断学习结果 1.练一练：27页1题。2．25页2题。3．25页4题。
.学生画一画之后独立解决问题。.三位数的加减法计算
.读懂数学信息后再独立计算并集体交流
7、大地巨人教学目标1、学会l0个字及相关的词语，会认5个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会诗中描绘的巨人形象，感受作者对大自然的赞美之情，激发学生亲近自然、热爱自......
第三单元教学目标：1、认识二十二生字，会写三十二个字。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的意思，使学生感受名人的童年生活,让学生在与文本对......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇三年级语文上册第三单元教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
【导语】刀豆文库的会员“xiaolong9046”为你整理了“三年级上册数学第三单元教案”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。三年级上册数学第三单元教案1教学目标：1、在具......
语文三年级上册教案第三单元教案 9、电脑棋手一、教学目标：1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。3、掌......
