《细菌的启示》教案_细菌的启示有答案
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《细菌的启示》
学习目标：
1.了解作者及相关文学常识，识记并掌握生字词。2.学习本文综合运用多种说明方法的写法。3.品味文章机智、风趣、通俗的语言特点。
4.探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难做一个对社会有用的人。学习重难点：
学习本文综合运用多种说明方法的写法。
探究本文主旨，学会正确应对人类面临的各种病患危难做一个对社会有用的人。教学流程：
一、导入新课：
1932至1945年，日军731部队对中国的细菌战为中华民族留下了深深的伤痛。日军731部队残忍地对中国平民的健康人体用鼠疫、伤寒、霍乱、炭疽等细菌和毒气进行活人实验和惨无人道的活体解剖，先后有120多万名中国平民惨死。那么细菌又为何物呢？
二、整体感知：
1、认识作者:
郑也夫，1950年生，当代学者，现为中国人民大学社会学系教授，博士生导师。主要著作有《西方社会史》、《走出囚徒困境》、《代价论》、《信任论》.本文是作者2003年5月12日“非典”期间在中国人民大学的一次精彩的演讲。
2、预习检测：
注意下列字的读音、字形： 砥砺（dĭ lì）
喷嚏（tì）根瘤菌（liú）
反刍（chú）
豁免（huò）颠峰（diān）解释下列词语：
不计其数：无法计算数字，形容很多。名副其实：名称或名声与实际相符合。不可匹敌：不能相当或不能等同。得天独厚：独具特殊优越的自然条件。
不卑不亢：既不自卑，也不高傲，形容言行自然、得体。
三、自主学习：
1.找出细菌的性质和特征。
2.细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 3.怎样理解作者对人类社会的寄生态度？ 自主学习一：
细菌有哪些性质和特征？
第一，细菌是生物界当之无愧的元老。
第二，细菌无所不在。
第三，细菌在我们这个世界的各个角落发挥着重要作用。
第四，细菌的不可毁灭性。
第五，细菌靠寄生生存 自主学习二：
细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？ 发生在细菌身上的变化——适应。生物进化的两个方向——简单、复杂。寄生是生物界中最重要的生存策略之一。激发我们竞争、自卫的意识。自主学习三：
怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？
对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和地与这些不良行为做漫长的斗争。
四、合作探究：
合作探究一：
举例说明本文运用了哪些说明方法？ 列数字；作比较；举例子；打比方；分类别。合作探究二：
本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。
1、大量的通俗口语表达。
2、使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。
3、因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。
4、由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。合作探究三： 探究主旨：
通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，希望人民以科学的态度，健康的心态，以精神意志上的从容应对，对待人类面临的病患危难。
五、学会感悟：
读了本文，你觉得哪些地方改变了你对细菌的固有认识？或者哪些地方使你有所感悟？把这些地方划出来，说一说你的发现和感悟。
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