《平行四边形的面积》教案牛立峰_平行四边形的面积教案
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《平行四边形的面积》教案
北郭乡狄庄小学 牛立峰
教学内容：
人教版五年级数学上册《平行四边形的面积》第一课时87--88页。教学目标：
1、使学生通过探索理解和掌握平行四边形的面积公式，会计算平行四边形的面积。
2、通过操作，观察、比较活动，初步认识转化的方法，培养学生（课件）的观察、分析、概括、推导能力，发展学生的空间思维。
3、培养学生（课件）学习数学的兴趣及积极参与、团结合作的精神，渗透思想品德教育。
教学重点：探究平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。
教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。教具准备：多媒体课件、剪刀、平行四边形 教学过程
一、情景引入，激趣导课
我们的生活水平越来越好，杨海坦家和王亚辉家不单市买了新房子，还买了私家车，他们不仅是物质生活水平提高了，精神文明也提高了。这不他们又在为两个停车位而互相礼让着，都想把面积大的让给对方。你有什么办法知道这两个停车位的面积哪个大吗？ 导入新课，揭示图形板书课题。
二、动手操作，探究新知
1、复习：复习近平行四边形的底和高。
2、归纳意见，提出验证
学生利用课前准备好的平行四边形，通过剪、画、拼、折等，先自己思考，再和小组同学交流合作，动手操作寻找平行四边形面积的计算方法。
3、学生汇报结果，展示操作过程 小组的代表来展示各组的操作方法。
4、演示过程，强化结果
多媒体演示，再来回顾一遍剪拼的过程。并适时提问：在转化的过程中，什么发生了变化？而什么没有变？
5、填空、归纳公式
根据刚才的操作过程，完成填空题，并归纳板书公式。
把一个平行四边形转化成长方形，这个长方形的长相当于平行四边形的（），长方形的宽相当于平行四边形的（），长方形的面积和平行四边形的面积（），因为长方形的面积 =（），所以平行四边形的面积=（）。
6、提问质疑
学生阅读课本81页的内容，质疑。
三、分层练习，内化新知
1、用公式分别算一算两个停车位的面积。
2、计算相对应的底和高的平行四边形花圃面积。
3、计算平行四边形温馨提示牌两面涂漆的面积。
4、小小设计师：在小区南面有一块空地，想在空地里设计一个面积为36平方米的草坪，你有几种设计方案？请你画出图形，并标出有关数据。四：课堂总结。
今天我们学习了什么？通过学习，你有那些新的收获呢？板书设计： 平行四边形的面积 长方形的面积= 长 × 宽（转化）
平行四边形的面积= 底 × 高 S = a × h
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