小学英语教案_全英小学英语教案
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各位老师，大家好。我是。今天我说课的内容是：pep小学三年级英语，unit 2 look at me,第二课时 一．说教材 1．教材内容
本节教材主要是学习、表达人体部位head，face，ear，nose，mouth，eye，并能运用简单的句子描述。
2．教材的地位
在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，如何让学生学会用英语来表达自己的身体各部位是本单元所要学习的教学内容。通过学生学会用英语来表达自己的身体部位，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。二．说目标 1．教学目标
依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：
知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解句子look at me.this is my nose/eye/„.；快速反应：touch your head /eye/„ 能力目标：培养学生听，做，说，读的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。2． 教学重难点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。教学难点是学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达，突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。三．说教法和学法
本课时的主要内容是身体部位单词的听、说、认读。这一内容与学生的生活息息相关，因此在教学过程中，我注重教学知识与生活的结合。三年级学生刚接触pep新教材，对教材有很大的好奇心，同时在他们这一年龄阶段，好动，形象思维占优势。基于这些，我主要用以下的几种教学方法方法：
1.直观教学法
课堂上，学生身上的各个部位，各种头部的部位展示，给学生自由地运用语言营造了良好的氛围。
2．tpr活动法：
利用所学的触摸身体的部位，并不断的加快速度，让学生在活动中不仅复习了旧知，还巩固了新词，大大活跃了课堂气氛。3.评价法
课堂上小组或个人表现出色时我及时采用“good”等予以表扬学生，同时每获得一次鼓励，学生自己在黑板上画上面部某一部位，学生在这种酷似游戏的评价活动中感受竞争，体验成功。说学法：
1．小组学习法
全班分成各个部位，以半弧形状摆设，不仅拉近了师生、同学间的距离，便于口语交际和合作学习，而且让学生在独立与合作的交织中变得大胆、自信。
2）learning by singing, playing, touching.通过这些活动激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。四．教学步骤
英语课程的学习即是学生通过英语学习和实践活动逐步掌握语言知识，技能，提高实际运用能力的过程，又是他们陶冶情操，拓宽视野形成有效学习策略的过程。整个教学我设计了热身——新知展示——练习——小结及作业布置四个步骤。step1课前热身
学生齐唱“hello”歌，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱，活跃课堂气氛。step2新课展示
教师戴上猪八戒的头饰，说hello，everyone！look at me.并指着自己的头介绍：this is my head.同样依次介绍：face，ear，eye，nose，mouth。让学生注意下面单词划线字母的发音：head，nose，mouth.以及ear，eye指的是耳朵和眼睛。 教师可通过动作教“touch”。比如，摸着自己的头说：touch my head。摸学生的头说：touch your head。
step3趣味操练
(1)教师将表示头部部位的图片和单词卡片举起，带读，让学生跟读练习。
(2)在讲每个单词的时候适当做一些小游戏，如：爬楼梯，拍打单词，follow me.并进行男生和女生pk赛。
(3)游戏：画鼻子
教师在黑板上画一个缺鼻子的脸谱，让学生蒙住眼睛，画鼻子，其他同学一起说nose，nose。也可画头部其他的部位。
(4)游戏：小间谍
首先请一名同学来到讲台背对大家，然后教师将head的图片任意放在一名同学的书中；然后请这名同学来到大家中间找此图片，当这名同学离图片越来越近时，大家读head的声音越大，反之越小；这名同学根据声音的大小判断图片的位置；最后找到图片。
step4巩固补充
(1)学生能够看板书的头像，用英语说出头部各部位的单词。(2)让学生在练习本上书写新学的单词。step5总结并布置作业
和学生一起回顾新知，将所学的头部各部位的名称用英语说给家长听。板书设计：以动物的头像配四线三格书写所学新单词。
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