天平教案模板（精选7篇）_天平教案

天平教案模板（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“天平教案”。

第1篇：天平游戏教案

天平游戏

黄畲中心小学 执教者：俞国洋

教学内容：

北师大版四年级数学下册课本100-101页的例题，以及相应的试一试。

教学目标：

1、通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。

2、利用探索发现等式的性质，解简单的方程。

教学重点、难点：

1、理解等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；

2、能够利用等式的性质，解简单的方程。

教具准备：课件 教学过程：

一、复习旧识

下列各题哪些是方程

（1）x + 3.7（2）5 + 23 = 28（3）2b + 1.98 = 24（4）5y – 54

二、游戏探索

游戏一：

（1）在天平左右托盘各放一个5克的砝码。（观察并记录）（2）在天平左右托盘各加入一个2克的砝码。（观察并记录）

小结：等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。

游戏二：

（1）在天平左托盘放一个x克的砝码，右边放一个10克的砝码。（观察并记录）（2）各加入一个5克的砝码。（观察并记录）（3）同时去掉一个5克的砝码。（观察并记录）小结：等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。方程一定是等式，等式却不一定是方程。

三、引入新课

求出y+8=10中的未知数y y+8=10 解：y+8-8=10-8（方程两边同时减去8）y=2 检验：把y=2代入原方程 左边=右边

四、你会吗

x加数 = 另一加数

被减数差 = 减数 差 + 减数 = 被减数

九、作业布置

(1)快乐同步练第62页(2)预习下一节新课

板书设计

天平游戏

解方程的格式：

y+8=10 y+8=10 解：y+8-8=10-8 解： y=10-8 y=10-8 y=2 y=2

第2篇：幼儿园中班教案《天平》

中班教案《天平》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养学习天平和探索的兴趣，通过体验和操作感受力的平衡，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《天平》教案吧。

活动目标：

1、通过体验和操作感受力的平衡。

2、培养幼儿学习天平和探索的兴趣。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、每三人一张实验桌，桌上放一台天平、一个箩筐（内放各类物品，如扣子、铁、沙袋等。

2、翘翘板一个，玩具小狗、小鸭各一个。

3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。

活动过程：

一、回忆玩跷跷板的情景，初步感受力的平衡。

出示跷跷板，提问：

1、玩跷跷板时怎样才能使跷跷板一上一下摆动起来？

2、怎样才能使跷跷板保持平衡？

二、操作天平，感知平衡和物体重量的关系。

1、师介绍天平并示范操作。

①拿出沙包、铁，请幼儿猜猜它们的轻重，并讲讲是用什么办法知道的？

②出示天平简单介绍，然后将铁、沙包分别放在托盘上称一称，看看天平的两边有什么变化？哪边的东西重？

③示范比较其它物体的轻重。

2、幼儿操作天平，亲自感受物体的轻重与平衡的关系。

①比比箩筐里物品的轻重，试试怎样才能使天平两边平衡？要求幼儿使用天平时要轻拿轻放物品，同伴间要相互合作、谦让。

②说说操作结果。

引导幼儿说出：当天平两边放了不一样重的东西时天平就会不平衡，哪边的东西重天平就会倒向哪边；当两边的东西一样重天平就会平衡。

3、幼儿再次操作，理解同样大小的不同物体重量不相同的道理。

①出示玩具小狗、小鸭，它们因搞不清相同大小的乒乓球和橡皮泥是否一样重争吵了起来，想请小朋友帮助解决。

②从箩筐里找出相同大小的不同物体放在天平上称一称。

③说说操作结果，师验证。

得出结论：虽然有些物体大小一样，但它们的重量不相同。

三、师小结，巩固认识。

小结：虽然天平和跷跷板是完全不同的两样物体，但它们在使用时有些地方是相同的。当它们的两边不平衡时，哪边重，它们的一端会倒向哪边；到两边一样重就会出现平衡。

活动结束：

再次组织幼儿去户外玩跷跷板、平衡木，体验平衡。

本文扩展阅读：天平是一种衡器。由支点（轴）在梁的中心支着天平梁而形成两个臂，每个臂上挂着一个盘，其中一个盘里放着已知质量的物体,另一个盘里放待测物体，固定在梁上的指针在不摆动且指向正中刻度时的偏转就指示出待测物体的质量。

第3篇：八年级物理天平教案

天

平

教学分析

本节内容是学生在学习了质量和天平的概念之后，对托盘天平的结构和使用的学习，本节教学内容由三部分组成：第一部分是学生对照实物或图片认识托盘天平的结构及各部分的作用。第二部分是让学生对照实物，并阅读课本中“天平使用说明书（摘要）”学习使用托盘天平的方法和注意事项。第三部分是让学生练习使用托盘天平测量固体和液体的质量，达到使学生熟悉托盘天平并能正确使用这种工具的目的。

措施与建议：在本节的教学中，首先让学生了解托盘天平的结构，阅读托盘天平的使用说明书，学习托盘天平的使用方法。教师演示实验，强调托盘天平使用时应注意的事项。并通过教师提出的几个有针对性的问题，深化对托盘天平的认识。最后让学生练习使用托盘天平分别测量固体和液体的质量，进一步掌握托盘天平，并且回顾量筒的使用。

教学重点

会根据托盘天平使用说明书正确调节与使用托盘天平测量固体和液体的质量。教学难点

能参照说明书正确调节与使用托盘天平 教学方法

讨论法、阅读法、演示法 三维目标

一、知识技能

1、会读产品说明书，能参照说明书正确调节与使用托盘天平，并养成读产品说明书的习惯。

2、学会正确使用托盘天平测量固体、液体的质量。

二、过程与方法

经历参照说明书学习使用规则的过程，调节和使用托盘天平的过程。

三、情感态度与价值观

在学习使用托盘天平的过程中，培养规范操作的良好习惯和实事求是的科学态度。

课前准备

托盘天平、烧杯、水、量筒、铁块 课时安排

1课时

教学过程

导入新课

【复习导入】

1.什么是质量，为什么说质量是物体本身的一种个基本属性？ 2.用什么测量物体的质量呢？

上节课学习了质量及测量质量的工具，今天我们就来学习实验室测量质量的工具托盘天平，包括它的结构，使用以及需要注意的事项。推进新课

一、托盘天平的结构

学生参照教材图5-6，认识各主要部件的名称。然后教师出示实物，让学生指认各部件，并试着说出其作用。总结托盘天平的构造：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、分度盘、指针、刀口、托盘、砝码盒和砝码、镊子。

二、天平的使用

让学生阅读课本113页的“天平使用说明书（摘要）”老师提出以下问题： 1.天平的调节步骤是什么？ 2.托盘天平该怎样读数？

3.托盘天平的使用方法有哪些注意事项？ 4.天平该怎样保养？ 生：托盘天平调节步骤是

（1）使用天平时，应将天平放在水平工作台上。

（2）将游码移至标尺左端“0”点上，调节平衡螺母，使指针对准分度盘中央 的红线。生：托盘天平使用时的注意事项：

（1）被测物体的质量不能大于天平的称量范围。

（2）称量时，左盘放置被称量物体，右盘放砝码，通过增减砝码和移动游码的办法，使天平平衡。这时，右盘内砝码的总质量加上游码指示的质量值，等于左盘内被称（3）判断天平横梁是否平衡时，不一定要等指针完全静止下来，只要指针在分度盘中央红线左右摆动的幅度相等，即可判断天平横梁已经平衡。

（4）天平平衡后，不要交换两个托盘的位置，否则就要重新调节天平的平衡。（5）取用砝码时要用镊子，不要用手拿，称量完毕，要清点砝码，并装入盒内。生：托盘天平保养方法

（1）天平应妥善保管，使用、搬运、存放时，要防止振动，以免损坏刀口。天平及砝码要保持干燥、清洁，不得置于潮湿的地方，并避免沾着酸碱油脂。

（2）发现天平与砝码出现称量不准时，应加以校正，并经计量检定机构鉴定后方能使用。

师：根据学生的汇报老师演示用天平测量一支钢笔的质量。

在具体的操作中老师故意操作错误，如天平有调节平衡就用来测量钢笔的质量，天平在使用时物体和砝码放错托盘，取放砝码不用镊子等。让学生判断错误所在，并提出正确的操作方法，从而加深学生对天平使用方法的掌握。

师：在调节天平平衡时，假如天平的指针偏向右边怎样调节平衡螺母？指针偏向左边呢？ 生：指针偏向右边，向左调节平衡螺母，指针偏向左边，向右调节平衡螺母。师：在增减砝码时，应该按照什么顺序？

生：先大后小的顺序。原因如下：首先不知道物体的重量，所以如果从质量小的砝码的话，一般情况下，天平不会马上向砝码边倾斜，这样需要再次添加质量稍大的砝码，一次进行下去，到加到一个砝码时出现天平向砝码边倾斜，这样就是说砝码总质量比物体大，那么这时候不方便取出质量大的还是小的砝码。

然而从大到小的取的话，这样会避免这种情况，也就是加到往砝码边倾斜时，我们可以把刚刚放入的砝码换成比其小的砝码依次进行下去！

师：读取游码指示的质量时，应以游码左端为准，还是应以游码右端为准？ 生：应以游码左端为准。师：如果物品和砝码的左右盘对调，这时物体的质量还等于砝码的质量加上游码指示的质量值吗？该怎样计算呢？ 生：———— 师：如果物品和砝码的左右盘对调，这时物体的质量就不等于砝码的质量加上游码指示的质量值了，而是等于砝码质量与标尺上的游码示数值之差。活动一：用天平测固体的质量

由于此班人数较多，现有条件不适合分组实验，所以可找学生上讲台测量一个铁块的质量，老师和其他同学观察，以便于发现学生在操作中的错误并纠正。活动结束后学生汇报测量结果，老师板书在黑板上。

活动二：用天平测液体的质量

用天平测量50毫升水的质量，老师指导学生设计测量方案并汇报： 1.用量筒量出50毫升水

2.调节天平平衡后，用天平测出空烧杯的质量m1 3.把量筒中的水倒入烧杯中，测出烧杯和水的总质量m2。4.计算出水的质量m=m2-m1。

根据测量方案请一位学生上讲台演示，老师和其他同学观察，最后总结

课堂练习

1，一台已经调节好的天平，移到另一张桌子上，用这个天平测量质量应该：（）A.不需要调节就可以测量

B.只需要调节水平底座

C.只需要调节横梁

D.需先调节底座水平，再调节横梁

2.一个人在用天平测量物体的质量时，小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g两个，游码刻度是3g，该物体的质量是————。课堂总结

1.强调本节课的重点：天平的结构以及使用方法。2.引导学生总结本节课的收获。作业布置

1.课堂作业：课本115页“自我评价与作业”2、3、4题

2.复习本节知识，思考：在测量液体质量时，方案的设计有什么好处？ 板书设计

一、托盘天平的结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、分度盘、指针、刀口、托

盘、砝码盒和砝码、镊子

二、托盘天平的使用

1.调节步骤

2.使用时注意事项 3.保养方法

三、活动

1.用天平测固体的质量 2.用天平测液体的质量 教学反思

本节课难度不大，主要是锻炼学生的自学能力和动手操作的能力。应该让学生多看，多思，多动，教师主要起引导的作用。通过生生互动，使学生看到问题的不同侧面，更全面地了解天平的使用方法。

第4篇：《人琴俱亡》教案模板

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

第5篇：天平退保申请书

退保申请书

天平汽车保险股份有限公司河南分公司:

本车在贵公司投保的（险种），保险单号码，被保险人，由于（原因）退保，向贵公司申请办理退保手续。

本保单是否打印（是，否），保单流水号，发票流水号，标志/保卡流水号。

（备注：如保单已经打印，保单、发票、标志必须交回我公司后方可办理注销手续。）

被保险人签章：

日期：年月日

第6篇：天平敬老院感想

天平敬老院随笔

4月22日我作为雨露志愿者协会的成员，跟着协会参加了天平敬老院慰问的活动。在参与活动中有很大的触动。或许是自己的爷爷外公去世的原因吧，来不及行孝，就失去了孝顺他们的机会。看到敬老院的爷爷奶奶，心里特别舒坦。

很多老人都会错误地认为敬老院都是一些没有自理能力或无人照顾的孤寡老人，儿女不在身边的老人的一个得以生存的地方，活脱脱就是一个“托老所”。相当多不了解老人们在敬老院生活的人，更会误认为那里的老人是由于“没人管”才到敬老院里去的。而此我们这次去慰问之后，却发现老人们的生活竟是这样的多姿多彩，他们竟然这样富有生活情趣，也对敬老院有了更深一层的理解。

我们慰问了许多老人，其中给我印象最深的是那个拄拐棍的老爷爷，在与我们交谈的过程中，从爷爷言语中能听爷爷的生活阅历之多。或许是年轻时经历了很多风风雨雨吧，爷爷和蔼的对我们说：“趁现在年纪还小，没有经历社会，要好好学习，学好技术，为自己的将来打好基础。”爷爷给我们讲了以前艰苦的生活，让我们珍惜现在美好的生活。由此我也很庆幸自己能生活在这个和平的年代，也更加感受到爷爷以前生活的不容易。还有意思的是，爷爷说他闲来无事，就会去捡一些枯枝烂叶，另加一些瓶瓶罐罐，然后拼凑成各种各样的图案，看到爷爷生活的乐趣，真正的感染了我，使我敬意之情油然而生。

我们为老人们洗了衣服，给老人们打扫了个人卫生，用实际行动为老人们美化了生活环境。男生们还在山上为老人们整理了土地，以后用来为老人种植一些蔬菜，让老人们以后能吃到天然无公害的食品。也为敬老院节省了一部分开销。

离开敬老院时忽然觉得心中塞得满满的，这次敬老院之行让我受益匪浅，希望以后能有机会多参加协会里这样的活动，深入社会，更多的去温暖老人们的世界。

雨露志愿者协会

胡月

第7篇：天平之光

天平之光-x人民法院工作侧记

春节过后，在××市中院召开的“二00四年工作总结表彰大会”上，××人民法院一举捧回了两块奖牌：一个是全市“先进法院”，一个是“集体三等功”。在这金灿灿的奖牌后面，有这样一组沉甸甸的数字：

～年全年共审（执）结各类案件5862件，比上年同期上升10.9 %；

全年审结民商案件4728件，有70%的案件采用简便、快捷简易程序审理，平均审限只有27天；

有3824 件民商案件通过调解达成协议或撤诉，占民商结案数的80.8%；

全年发回重审和改判案件共有10件，仅占结案总数的0.17%；比上年下降73%；

法官深入中小学校上法制课8场次，受教育学生10000余人次；

······

发挥职能作用 把服务品牌树起来

抓好审判工作，就是对大局最直接、最有效的服务。××法院把服务发展作为第一要务，把维护稳定当作第一责任，院党组专门研究制定了《关于为干事创业、加快发展服务的意见》，自觉把法院工作纳入加快发展的大棋局中进行谋划和安排。

天高地阔不容鬼，法网恢恢只擒魔。××法院依法、灵活、科～用刑罚体系，严打快判刑事犯罪。特别是对严重刑事犯罪案件，做到即时立案、即时排期、即时审理，出以重拳，施以重典。去年以来，共依法判决刑事犯罪案件150余件，判处犯罪分子近200人，震慑了犯罪，大快了人心，为投资创业者营造了安全和谐的发展空间。

“加快发展”的号角响彻鲁西南大地，也激发了广大法官服务发展的强烈紧迫感和使命感。他们充分发挥经济发展“促进器”和社会矛盾“减压阀”作用，努力通过法律手段钝化社会矛盾，化解民事纠纷，营造和谐的人文环境。去年，有4728件民商事案件得到～解决，比上年增长21%，标的额达4000余万元；有899件执行案件成功执结，占当年新收案件数的101%，标的额1000余万元。

服务是篇大文章。××法院把司法服务延伸到了全县社会、经济生活的各个领域。制作了“司法便～系卡”和“征求意见表”到企业发放，了解企业法律需求，提供法律咨询和法律帮助，为企业的发展创造良好的法律支持平台。对民营经济实行了“四项服务”，即急案先办，优先服务；平息纠纷，及时服务；更新观念，主动服务；维护稳定，无偿服务。办案中做到立案快，随到随收；调查快，风雨无阻；处理快，不拖不延。为民营企业解决了大量用工、劳资、用地、用水、用电等合同纠纷，促进民营经济如雨后春笋般发展起来······

坚持司法为民 让群众的心里暖起来

去年秋天，秋雨连绵，由于部分村间道路被雨水冲毁，机动车无法通行。××法庭副庭长××为了获取一个案件的关键证据，与庭里的同志步行到十几里外的村庄调取证据，回法庭时已是晚上7点多钟，而这时当事人双方都还在法庭等他归来，他急当事人之所急，顾不得吃晚饭，接着开庭审理。庭审结束后，又对当事人做了耐心细致的思想工作，当事人被他的精神感动，双方都作了实质性的让步，终于化干戈为玉帛，案件～地调解结案······

实际上，××法院司法为民的举措不仅体现在案件审理上，还体现在工作的每一个具体环节中。建立了“诉讼绿色通道”，凡是立案材料齐全的，十五分钟内一次性办完所有立案手续，决不让当事人久等和再跑第二趟；加强诉讼引导。印制 “打官司咋举证，法官告诉你”的明白纸，在立案时就发给当事人，告诉其举证范围、期限等内容，确保诉讼权利正确行使；印制“诉讼风险告知书”，从起诉、到开庭、举证、送达、申请执行、执行中止等方面告知诉讼中可能存在的风险，提醒当事人正确判断，避免损失；为使有理无钱的当事人也能打得起官司，使正义得到伸张，他们对经济困难符合条件的，依法适当减免诉讼费用。据统计，××法院每年为当事人办理缓交诉讼费50余万元，免交10余万元······点点滴滴，无不彰显着司法的人文关怀。

抓好队伍建设 让干警的“体魄”强起来

——有好思想，才有好作风。××法院充分利用每周五的固定学习时间，认真组织学习党的路线、方针、政策，理直气壮讲大道理。积极开展“假如我是当事人”大讨论，引导干警自觉履行宗旨，司法为民。坚持常下及时雨，勤敲廉政锣，利用各种机会和场合，持之以恒地开展廉洁勤政教育，在干警心中牢牢树立了廉政观念。一项项活动，一样样举措，似春风化雨，润物无声。

——疲兵十万，不如精兵三千。××法院从提高司法能力出发，采取业务骨干轮流讲课、举办理论研讨、开展庭审观摩等方式，组织干警学习审判业务知识、法律法规以及新出台的司法解释，苦练精兵。去年，××法院在全市法院诉讼文书封闭竞赛中，四名选手全部获奖，团体成绩位居全市第二；在全市法院优秀诉讼文书评选活动中，共有11篇裁判文书入选，数量位居全市第一。

——是骏马，就给你一片草原。××法院认真推行“竞争上岗”，为干警实现人生理想搭建舞台、创造机会。通过个人报名、群众测评、笔试、面试、竞职演讲、组织审查等活动，使那些廉洁正派、愿干事、会干事、干成事的法官走上领导岗位。

创新法院管理 让“公正与效率”的旗帜扬起来

为全面落实“公正与效率”的审判主题，××法院党组一班人坚持制度创新，加强了以审判工作宏观指导、审判流程管理、队伍管理、执行运行管理、审判质量监督管理、综合协调和后勤保障为内容的“六项机制”建设。这些制度既自成一体，又相互衔接，在管理中发挥了重要作用。如审判质量监督管理机制，改单纯的事后监督为事前、事中和事后的全方位监督，确保了实体和程序公正。××法院在审判质量管理方面的有益探索，得到了上级法院的充分肯定，被省高院授予“审判质量监督管理先进法院”称号，《人民法院报》、《山东法制报》、《菏泽日报》等媒体，均对这一做法进行了报道。

如果说上述制度解决了怎么干的问题，那么××法院《综合考评实施细则》的出台则解决了干不好怎么办、干的好怎么奖的问题，它被干警们称为“小宪法”。每年初，党组都要号召全院干警献计献策，围绕“公正与效率”的要求，对《细则》提出修改意见，经过两年来不断修改充实，已日臻完善。该细

则100余个条目，14000余字，囊括了全院审判工作、队伍建设、行政管理和信息调研四大项，根据各项工作不同的标准，确定合理的加减分，加分不封顶，减分不保底，年终将各部门的累积得分张榜公布，作为评先选优的主要依据。对于完不成工作任务的，年终“黄牌”警告，连续两次黄牌的，免去负责人职务。科学的考评机制，使管理工作实现了由粗放式管理向精细化管理的转变，由静态管理向动态管理的转变，由他律为主向自律为主转变。

“木直中绳”，经过两年来的实践，如今的××法院，人人心中都装着《细则》，工作有规范，行为有准则。它像一部“推进器”，激发了方方面面的积极性。它又像一部“净化器”，改进了工作作风，树立了人民法院公正、文明、高效的良好形象。

回顾过去，××法院干警们心中怀着沉甸甸的喜悦，但他们前进的脚步并未停息。××法院党组根据上级法院和县委工作部署，结合正在开展的“保持共产党员先进性教育活动”，确立了创建“五型法院”的宏伟蓝图。我们相信，一个“学习型、服务型、规范型、敬业型、竞争型”的新型审判机关，必将出现在××百万人民群众面前！

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