四年级上习作教案_苏教版四上习作4教案
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语文园地一
（一处自然景观）
第一课时（16）
一、听我说题目：
本次习作写的是一处自然景观，在题目拟定上比较自由、宽泛。同学们可以根据景物的名称直接命题，如：《人工湖》《小竹林》等；也可以从情感出发进行命题，如：《可爱的人民公园》《美丽的小河》等；还可以从观光的角度命题，如：《畅游千山》《看斜阳》等。我相信同学们都能为本次习作拟定一个自己喜欢的题目。
二、一起读要求：
1、这篇习作是在口语交际的基础上进行的，是对口语交际中自己讲述的自然景观的整理和完善。
2、可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要注意的是：所写的景物应该是自己亲眼看到的或了解到的。
3、抓住景物的奇特之处来写，安排好习作顺序。
4、语言要具体、生动、富有想象力。
三、帮你快构思：
1、选择好写作材料。
这篇习作要求写的是一处自然景观，如果你对口语交际中自己讲述的自然奇观满意的话，可以作为本次作文的写作材料。如果不满意，也可以参考同学们讲的，重新进行观察、选取。最好选择自己到过的旅游景点或身边的景物来写，这样才会有真情实感。要相信，只要我们有一双发现美的眼睛，那么，身边的一切景物都是奇特的、美妙的。
2、安排好写作顺序。
写作前要注意安排好文章的写作顺序，这样写出来的文章才会有条理。如：游览顺序、由远及近顺序、时间顺序、观察顺序等等。具体采用那种写作顺序，还要根据你所写的内容来确定。
3、抓住景物特征，描写生动具体。
要想写出景物的奇特，就必须抓住景物的突出特点进行具体的刻画。抓住景物的特点要建立在仔细观察的基础之上，从景物的静态与动态、远看与近看、形态、色彩、声音等多个角度进行描写。还要展开想象的翅膀，注意用词的准确、生动，恰当的运用修辞手法。相信你的文章会写得非常生动。
四、共同学范文：
为学生读范文《美丽的三谭映月》。
第二、三课时（17----18）
学生当堂完成习作，教师巡回做指导及纠错。
第四课时（19）
习作讲评：
一、习作写得非常精彩的同学及主要内容：
二、习作较之前有很大进步的同学及主要内容：
三、习作存在问题或错别字较多的同学及问题所在：
语文园地二（记叙文或观察日记）
第一课时（35）
一、听我说题目：
本次习作与观察密切相关。有两种习作形式供我们选择：一是自己拟题目，写一篇继续稳。同学们在拟题时，可以用所观察的事物进行命题，如《看日出》《燕子筑巢》《秋天的田野》等；也可以加上自己的情感来命题，如《美丽的小城之夜》《迷人的枫叶》等，相信同学们能拟出既恰当又有新意的题目来。
二是用《观察日记×则》为题，把自己对某一事物进行连续观察的情况，以日记的形式记录下来。
二、一起读要求：
1、留心观察身边的事物，把观察中的发现，或者观察中发生的事情记录下来。
2、语言要具体形象，把自己是怎样观察的，有什么新的发现以及当时的心情描绘出来。
3、注意安排好文章的写作顺序。
4、写完后要认真进行修改加工，做到文通字顺。
三、帮你快构思：
1、在观察中积累材料。
在习作之前，同学们可以选择自己感兴趣的事物重点观察，注意把观察时的所见、所想详细地记录下来。遇到不懂的问题可以查阅资料或请教身边的人。
2、在交流中捕捉内容。
在观察的基础上，同学们可以相互交流。把自己观察了什么事务，在哪里观察的，怎么观察的，有哪些新奇的发现，哪些地方让你感到有兴趣等讲给同学们听。在相互交流中，确定和完善自己的写作内容。
3、安排好文章的写作顺序。
由于本次习作是一篇观察性作文，因此，在安排写作顺序上，可以按观察的先后顺序、事情发展的顺序或时间顺序来组织文章。段与段之间要巧妙地使用过渡词或过渡句，使文章自然地形成一个整体。
4、确立写作重点，内容力求具体。
观察是一个过程，我们在习作中要抓住这一过程，但不能平均使用笔墨，要围绕自己最感兴趣的地方进行细致刻画，把当时的所见、所闻、所想以及周围的环境都写出来。
5、认真修改加工。
文章写完后，要围绕习作的要求认真读一读，看一看文章的结构是否合理，自己要表达的重点内容是否写了出来，文章的语言是否通顺，用词是否准确等等。总之，我们要养成认真修改文章的好习惯，要知道，好的作品是在反复修改中产生的。
四、共同学范文：
学习范文《观察日记三则》及记叙文《看日落》。
第二、三课时（36－37）
学生当堂完成习作，教师巡回做指导及纠错。
第四课时（38）
习作讲评：
一、习作写得非常精彩的同学及主要内容：
二、习作写得较之前有很大进步的同学及主要内容：
三、习作存在问题或错别字较多的同学及问题所在：
语文园地三（童话故事）
第一课时（）
一、听我说题目：
最近我们在课内外阅读了一些童话故事，学习童话的兴趣越来越浓了。现在就让我们写一篇童话吧，童话的题目可以自己拟定，只要能突出童话的主题和宗旨就可以了。
二、一齐读要求：
1、可以续编童话，也可以自编通话。
2、根据所编童话内容自拟题目。
3、在充分想象的基础上编成一个故事写下来。
4、内容具体，语句通顺。
5、写完之后多读几遍，认真修改。
三、帮你快构思：
1、选择材料：
童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写；白云、雨滴等自然现象，你可以写；周围的一切事物都可以作为你写作的素材。自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》，也可以选择续编你读过的其他的童话故事。
总之，只要你能想到，内容健康、积极向上，你就可以写。
2、确定题目：
题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目非常重要。（1）以主人公的名字命名，如《白雪公主》。（2）以主人公的特征命名，如《丑小鸭》。
（3）以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。
3、大胆想象：
童话要有神奇瑰丽的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
4、内容具体：
围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
5、认真修改：
同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主题密切相关的情节要详写；不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否自然，语句是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习作的标准。
四、共同学范文：
1、《小树的呼唤》。
2、《小兔不苦了》。
3、《森林音乐会》。
第二、第三课时（－）
学生当堂完成习作，教师巡回做指导及纠错。
第四课时（）
习作讲评：
一、习作写得非常精彩的同学及其习作的主要内容：
二、习作较之前有很大进步的同学及其习作的主要内容：
三、习作存在问题、不足，以及错别字多的同学及其问题所在：
语文园地四（写自己喜欢的小动物）第一课时（71）
一、听我说题目：
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，在作家的笔下，一个个小动物栩栩如生。
你也有喜欢的小动物吧，那就赶快动笔写吧！题目可以以小动物的名称直接命名，如《小白兔》《熊猫》。也可以以小动物的特征命名，如《贪吃的乌龟》《淘气的小猫》。
二、一起读要求：
1、写自己喜欢的小动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写你和他之间发生的事情。
3、这些内容要按一定的顺序写下来，写出对它的喜爱之情。
4、写完后多读几遍，看看有没有不通顺、不清楚、写错字的地方，修改后，再与其他同学互评，进一步完善。
三、帮你快构思：
大千世界中，动物的种类丰富多彩，一般为飞禽、走兽、昆虫、水族等。不同的种类有他不同的外形、习性，怎样写活小动物呢？
1、要选择自己喜欢的动物来写。只有自己喜欢，才能留心观察它、了解它、疼爱它，才能把它生动具体地写下来。
2、要注意观察。
一是要观察小动物的静态，写好它的外形特点；二是要观察小动物的动态，写出它的生活习性。
3、描写时必要做到“三要”。
一要抓住小动物的特点；二要按一定的顺序写，条理清楚；三要注意把静态写活，恰当地运用比喻、拟人、夸张等手法描写，动物才能在纸上活起来。
4、要在写动物是融入自己的感情。表达对动物的喜爱之情，使读者受到感染。
四、共同学范文。《可爱的小乌龟》
第二、第三课时（72、73）
学生自主完成习作，教师做巡回指导。
第四课时（74）
习作讲评
一、习作写得非常优秀的同学及主要内容：
二、习作较之前有很大进步的同学及主要内容：
三、习作存在问题的同学及问题所在：
语文园地五（导游词）第一课时（）
一、听我说题目：
这次习作的总题目是《xxx导游词》，写时也可以拟定小题目，如《景点风光简介》《xxx的传说》等。
二、一起读要求：
1、为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，写一处“世界遗产”的导游词。
2、体现导游词的特点，根据游人所需，选取最有特色的内容向大家介绍。可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
3、写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
三、帮你快构思：
1、选择介绍对象。
打开记忆的大门，从我们学过的《长城》《颐和园》《秦兵马俑》集第17课课后“资料袋”向我们介绍的29处“世界遗产”中，选择一处自己最了解的作为介绍对象。
2、确定介绍内容。
围绕自己所选择的介绍对象，收集、整理有关资料，如：课文内容、资料袋内容等。
3、试写导游词。要体现导游词的特点。如：根据游人的需要确定重点，选择最有特色或最有价值的内容，并提示游人“当文明游客”，语言亲切、礼貌，调动游客的兴趣。
4、模拟导游讲解。
在模拟讲解中反复修改，力争优秀。
四、共同学范文。《颐和园导游词》
第二、三课时（学生自主完成习作，教师巡回做指导。第四课时（）
作文讲评：
一、习作写的优秀的同学及主要内容：）
二、习作较之前有很大进步的同学及主要内容：
三、习作存在问题的同学及问题所在：
语文园地六（看图作文）第一课时（）
一、听我说题目：
本文是一篇看图作文，可以用“胜似亲人”做题目，也可以根据习作的具体内容自拟题目。如：《温暖》《亲情》《亲人》等。
二、一起读要求：
1、观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想他们可能是谁？她们之间可能发生了什么事？
2、把你的想到的写下来，内容要具体，语句要通顺。
3、如果写生活中的真实故事，要把经过写具体，最好还能写出自己的感受。
三、帮你快构思：
（仅以《胜似亲人》为例）
1、观察画面，确定主题。
首先请同学门仔细观察画面，看看画中有哪些人，她们在作什么。然后根据人物的衣着、外貌、动作、表现及周围的环境来判断她们的身份、年龄，想象她们之间可能是什么关系。从而确定主题。
2、合理想象，补充细节。
想象是看图作文的翅膀。但这双翅膀是在现实的土壤里长大的，想象要合理。想象要以现实生活和当今最高科技为基础，以读者认为可能实现为标准。所想象的情节应符合逻辑，有前因后果，为表现主题服务。所以，同学们一定要根据画面提供的内容，联系日常生活中的所见所闻，想到画面之外去，补充出细节，使静止的画面活起来，形成一个完整生动的故事。不妨这样想：小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？老奶奶没有亲人可以依靠吗？她们是怎样认识的？小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？老奶奶搂着小姑娘会说些什么？为什么她们胜似亲人？
3、布局谋篇，具体表达。
根据故事内容，精心设计开头、结尾及文章结构，做到结构清晰，开头、结尾简洁有力，中间部分生动具体。并适当地运用各种修辞手法，使作文增添文采。
4、反复阅读，认真修改。
文章是三分写，七分改。作文写完后，一定要结合画面，围绕主题，反复阅读，认真修改。凡是与作文主题关系密切的情节，都要详写；凡是与作文主题关系不大的情节要略写，甚至不写。同时要注意段与段之间衔接是否自然，语句是否通顺，想像是否合理，用词是否准确，书写是否规范等。
第二课时、第三课时（）
学生自主完成习作，教师巡回做指导。
第四课时（）
作文讲评：
一、习作写得非常优秀的同学及其主要内容：
二、习作写得较之前有很大进步的同学及其主要内容：
三、习作存在不足及错别字较多的同学：
语文园地七
（习作一：成长中的一件事）
第一课时（）
一、听我说题目：
这次习作是写一写自己或别人成长的故事。写成长故事，可以直接拟题为《成长中的一件事》；可以以学会一项本领为题，如《我学会了炒鸡蛋》；也可以以体会为题，如《我长大了〉；还可以以别人的评价为题，如《学雷锋小模范》。同学们可以根据以上提示自拟题目。
二、一齐读要求：
1、写成长中的故事，应具有真实性，自己在成长过程中体验到的成功，经历的磨难，生活中的苦辣酸甜，都是你习作中的素材。
2、语句要通顺，事件要完整，内容要具体，注意别写错别字。
3、写完后要注意修改。
三、帮你快构思：
1、审清题意，选好素材。
回顾自己或别人的成长历程，选择记忆中最清楚、感受最深刻的事来写。下面以《成长中的一件事》为例，具体谈谈如何巧妙构思。
2、谈谈自己对成长的看法。对于成长，不仅仅是身高、年龄的增长，还要明白许多道理，总结人生的经验。
3、具体描述成长中的故事。
记叙这件事时要交待好时间、地点、人物、起因、经过、结果。在描写中要突出人物的对话、动作、心理描写，要言之有序，言之有物。
4、谈谈成长故事中感触最深的是什么？
是不是觉得自己长大了，成熟了，还是认为自己还有不足之处，经一事，长一智嘛。
四、共同学范文
《成长中的一件事》 第二课时（）
（习作二：《从乌塔想到的》）
一、听我说题目：
这次的习作内容是联系自己的生活实际，写出读了《乌塔》以后想到了什么？题目可以拟为《从（乌塔）想到的》；也可以以自己的感受为题，如《成长的意义》。
二、一齐读要求：
1、认真读《乌塔》这篇课文，乌塔在14岁就能独立游欧洲这件事，你有什么想法和感受？
2、把自己的想法真实具体地表达出来，语句要通顺，观点要鲜明。
3、写完后要多修改，注意别写错别字。
三、帮你快构思：
1、开头简单介绍《乌塔》一课的主要内容。
一般用3、4句话概括乌塔是个什么样的人，及你对乌塔总的看法。
2、读《乌塔》想到的，“想”从何来呢？（1）“想”从认真阅读，深入思考中来。
（2）“想”从联系生活实际中来，要把读文所感与生活实际相联系起来，用事实说话，不能空发议论。
（3）“想”从丰富的联想中来。把自己成长中的问题拓展延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其他问题。
3、读《乌塔》想到的，要“想”些什么呢？
我们要在认真读课文的基础上，总结归纳出乌塔的优点：如，处理问题能力强、生活知识丰富、热情活泼、生存能力强、做事有条理、有计划、自信心强、爱学习、爱好广泛等，把乌塔的这些优点与你自己做个对比，你的想法会“思如泉涌”的。我们也可以围绕中外教育的话题进行思考，还可以有自己独到的见解。
4、文章结尾要高度地概括自己的想法。
四、共同学范文：
读《乌塔》有感
第三课时（）
（习作三：《写给王虹的回信》）
一、听我说题目：
这是王虹写给知心姐姐的信，希望知心姐姐帮她解决成长中的烦恼。同学们可以替知心姐姐写封回信。题目是《写给王虹的回信》。
二、一齐读要求：
1、读信，讨论信中提出的问题，她因没有参加同学的生日会，好朋友都与她疏远了，她该怎么办？
2、写信帮她解决烦恼。
3、注意书信的格式。
4、回信的内容要清楚、明白，有亲切感，有说服力。
三、帮你快构思：
1、认真读王虹的信，注意书信的格式。
2、信的开头部分可以写一些热情洋溢的话，说明自己认真读了来信，很愿意帮助王虹。
3、信的中间部分可以写自己的一些美好的经历，把自己好的想法和做法和她说说。
4、信的结尾要鼓励王虹正确看待朋友情谊，不要有太多的心理负担。
5、写完后要认真读一读，想一想：如果你是王虹看了回信有什么收获？
四、共同学范文：
写给王虹的回信 第四、五课时（）
学生自主完成习作，教师巡回指导。
第六课时（）
作文讲评：
一、作文写得好的同学及其值得肯定的地方：
二、习作较之前有很大进步的同学及其主要内容：
三、习作存在问题的同学及其问题所在：
语文园地八
（想象作文，题目自拟）
第一课时（）
一、听我说题目：
这次习作是写一篇想象作文，可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事，题目自拟。
二、一起读要求：
1、想象要丰富。
要想他人所没有想到的，想得奇，想得妙。
2、内容要具体。
把想象的内容有条理地写清楚，如果写科幻故事，要有完整的故事情节。
3、语句要通顺。
语言表达要准确生动，用上一定的修辞方法，恰当运用成语
一、谚语、歇后语、名人名言等，这样写出来的作文一定很生动。
4、写完习作后要认真读一读，找出不足，自己整理一下。
三、帮你快构思：
1、明确写什么。
本次习作要展望未来世界的美好前景，选好角度，确定感兴趣的内容。
2、关注新科技。
本次习作的主题是奇思妙想，我们要多搜集关于科技发展的资料，要再了解和感受科技发展变化的前提下大胆设想。
3、想象有依据。
写科幻故事是以科学幻想为内容，要再科学基础上展开想象，来大胆设想明天可能出现的创造发明。
4、故事情节新、特、奇。
如到海底世界的食物生产基地去观光、到无声世界去睡觉、乘坐水陆空三用小汽车到外星球去看足球比赛等。
四、共同学范文: 《小机器人大战外星人》
第二、三课时（）
学生自主完成习作，教师巡回指导。
第四课时（）
作文讲评：
一、习作写得好的同学及其优点所在：
二、习作较之前有很大进步的同学及其主要内容：
三、习作还存在不足的同学及其问题所在：
