上海高考语文作文思辨意识——分类讨论法 教案_上海高考英语作文教案
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高考作文中的思辨意识——分类讨论法2011、11、07
一、导入部分
鲁迅先生《野草》曾题词:“当我沉默的时候，我感到充实，我将开口，同时感到空虚。”鲁迅先生又曾在《纪念刘和珍君》中发出呐喊：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”身处社会转型期的我们，时常会被眼前所见而困惑，因而产生各种不同的所思所发所悟所为。
请针对鲁迅先生这两句颇具意味的语句，联系生活实际，谈谈你产生的思考。请自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息。
二、分析讲解
同学们此次作文中的论点采集：（黑体：与材料直接相关的词；
下划线：该观点中的关键词）
1.只有经过默默地努力和积累，才能厚积薄发。2.人类因思想而伟大。
3.踏实做事，低调做人，才能获得内心的充实。4.变通的人生更精彩。
5.沉默中唯有思考能带给人爆发的力量。6.无论何时何地，我们都要坚守内心的信念。7.该开口时就开口，该出手时就出手。8.成功源自于不同的选择。
——观点中的关键词应该是与材料直接相关的词
辩证的观点：
对于日常生活琐事，沉默处之；对于涉及道德评判、价值取向的社会乱象，要敢于发出自己的声音。——周文丽、王欣、肖诗琪„„ 例如：（王欣）
首先，要想弄明白这个问题，最起码要知道什么时候该沉默什么时候不该沉默。我认为对于一些没有意义没有必要的问题你的争论是毫无价值的。日常生活中你总能看到一些人争论得面红耳赤，而另一些人则沉默无语，不是因为他害怕，而是因为道理和公道支撑着他，他无需心虚地想用声音在气势上压住对方，过多的争吵只会增加更多的看客。这个时候，选择沉默不做争辩是明智之举。然而，当人们的道德准则受到挑战，人心开始偏离，社会需要的不是一个沉默的人，而是一个敢言的人。眼看着广州小悦悦的生命从人间消失，18个路人的冷漠无情，我们不仅要敢怒更要敢言，敢于批判冷漠的人心，敢于谴责社会道德的堕落。这个时候，放弃沉默发出声音才是人心所向。
——数学中的分类讨论法（针对事物的不同类别和性质——采取不同的态度和方法）
但要注意区别于“各打五十大板”的无观点派
附：阅卷老师评价此次作文部分存在的问题：
1、观点大多不明确，不是从材料当中提炼出自己的观点，而是对材料的解释或发挥。
2、立意缺乏思辨性，只是单独地从一个方面进行立意——或谈沉默、或谈开口（爆发），这其中大多数同学选择“沉默”去谈。
3、不联系现实中的困惑谈感悟。
4、论据（或所依据的材料）非常单一，绝大部分同学都选用的是“小悦悦事件”。
5、题目很少见让人眼前一亮的，大多缺乏概括性。
6、有一部分同学套题，全然不顾题目要求，自说自话，另起炉灶。或写成功，或写选择，或写变通，或写坚守。
7、对材料的分析抓不住要点，不能围绕题目的要求进行分析。
三、实践操练：思辨类作文题目举隅（分组合作，拟定若干题目，交流切磋）
1．09浦东二模：古人论书法时说“藏锋以包其气，露锋以纵其神”；现代人则说，“善藏锋者”与“善露锋者”皆成大器。
请根据你对生活的观察和思考，就“藏锋”和（或）“露锋”，联系实际，写一篇不少于800字段文章，题目自拟，文体不限。
2．09卢湾二模：中国传统文化非常看重“安”，成语就有“安邦定国”、“安如泰山”、“安之若素”、“安贫乐道”、“安居乐业”、“安分守己”等等；而著名导演李安却说“我这个人名字叫‘安’，其实很容易不安”。作家安琪也说“我一直是个不安的人，不安心，不安分，不安定。”“安”是一种姿态，“不安”也是一种境界。
你怎样理解“安”与“不安”，请自拟题目写一篇文章。
3．09徐汇二模：德国哲学家尼采曾作诗谈“处世之道”说：“别在平野上停留，也别去爬得太高。打从半高处观看，世界显得最美好。”这是一种追求“半”的人生哲学。但是生活中追求“全”的也大有人在。
请就此谈谈你的看法，自拟题目写一篇文章。
四、课堂小结
整体而言，这几年高考的作文都要求学生有对生活的思考和生活的阅历，这些阅历可能 是直接的也可能是间接的。高考作文无疑越来越加强调思辨性，强调议论，强调学生要有自己的想法，写出“我怎么看”，让人读了之后要能有点启发意义。
——上海市语文高考阅卷负责人
华东师大语文教育研究中心副主任 周宏
五、作业布置
人类本质上的沉重感，主要源自于责任、期盼和压力。因而，承受便是生命的一种需要和方式了。我们不可能也决不能无任何负载地来往于世，作为人必须有所承受，承受我们需要承受的东西。
请以“有所承受”为话题，写一篇文章。
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