教师个人研究计划（材料）_教师个人学习研究计划
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“高中化学教学要培养学生的思维方法”课题研究计划
一、研究目的1、改变目前高中生机械性化学学习现状，逐步达到思维培养的要求。
2、通过研究，探索适于培养和提高学生思维能力的化学有效教学策略。
3、在研究、学习、培训的过程中，提高自己、丰富自己，使自已得到不断的发
展，成为终身学习型的教师。
二、研究措施
1、吃透教材，巩固“双基”，创设问题情境。
认真系统地学习高中化学课程标准 及学生思维方法培养的有关理论。
2、查阅文献，完善知识储备
定期去学校阅览室查阅《化学教学参考》、《化学教育》等资料，并进行网络文
献的浏览摘抄。
3、课堂多以归纳总结，形成知识网络的形式给出
系统记忆，形成知识网络是高中阶段必要且行之有效的学习方法。在解题过
程中善于总结、归纳、联想，找出同类习题的解法，相似题型的累积可以发现
知识点的变通与应对方法。
4、设置“一题多变”和“一题多解”的课堂训练，检验学生思维练习效果
知识的应用是无限的，教师要善于启发学生理清各知识点的关系，精选质量
好的习题来进行发散思维的培养，从而拓宽学生思路，克服思维的单向性和平
面性，促进思维的迁移。
5、开展实验教学，培养学生的分析推理能力
通过实验，引导学生由直观现象上升到抽象思维。认真备课、精心实验设计
教学过程，进行踏实细致地观察和分析能激发学生思维方式的方法手段。
6、开展第二课堂活动，培养学生的动手能力和创新意识
第二课堂是主课堂教学有益的、必要的补充，它弥补了教材的不足、满足了
学生的求知欲
7、撰写论文 注重课题研究过程，在课题组研究计划安排下，整合数据资料，进行论文的撰写。
三、本年度具体工作安排计划：
二月份：
（1）学生学习现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进
行科学、合理地分析总结。
（2）制定个人课题研究计划，明确研究内容。
（3）反复上课，在实践中检验效果。
三月份：
（1）建立学生个人跟踪档案。
（3）参加课题研讨活动。
（4）积极参加培训，学习、丰富个人。
四月份：
（1）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（2）注意及时收集、整理资料，撰写教学论文，并进行修改。
（3）总结本学期课题研究成果，找出不足。
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