贺站小学秋教导处工作计划_小学教导处工作计划
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贺站小学2011年秋教导处工作计划
指导思想
以党的十七大精神为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实《区教育局关于在全区实施“培名师、育优生、出高质、创名校”工程，推进教育事业又好又快发展的意见》文件精神，以教育教学为中心，进一步加强干部教师队伍建设，加强学校管理，增强质量目标意识，不断提高教育教学质量，为全面提升办学水平而努力。
工作目标
1、名优教师目标
①稳定教师队伍，建设一支爱岗敬业、业精技高、品德高尚、学生喜爱、社会认可的教师队伍。
②培养出1位区级优秀青年教师，1-2位乡级名师、首席教师。
2、优生目标
①培养大批品学兼优，全面发展的学生。
②提高各年级高分层人数的比例，力争达到全区平均水平。③参加区级的学科竞赛，学生获奖率达参赛学生人数的10%。
3、质量目标
①参考率：各年级期中、期末调考参考率达98%以上。
②合格率：非毕业年级调考合格率达85%以上，毕业年级一次性合格率达90%以上。
③保优率：各年级完成教育局下达的目标任务。
4、“课内比教学，课外访万家”活动
1、建立教师课内比教学，课外访万家实施方案。
2、建立教师“课内比教学”业务档案、“课外访万家”资料档案。
三、工作措施：
1、全面落实区教育局关于在全区实施“培名师、育优生、出高质、创名校”工程，推进教育事业又快又好的发展，根据学校实际，立足现状，科学制订学校推进“培名师、育优生、出高质、创名校”工程的实施方案，使此项工作扎实，有效地开展，取得预期的效果。
2、牢固树立教学工作的中心部位，教学质量的主导地位意识，要有求真务实的工作作风，建立和完善教学质量目标管理的责任制、考评办法和奖励机制、激励教师全面完成区局下达的各项目标和任务。
3、进一步推进“两个教育”，养成教育注重培养学生良好品德习惯、行为习惯、学习习惯、生活习惯，抓过程、重达标，使各项目标内化为教育者自己的意识，为社会需要的规范行为;成功教育以课堂教学为主阵地、以活动为载体，为学生搭建成功的平台，让学生感受成功的自信和快乐，通过达标训练，让每位学生都能在原有的基础上获得进步、获得发展，激发学生形成自我教育、主动的内驱力；用全面育人观来评价学生，不断探索和改进学生综合素质的评价方法，努力提高学生纵使素质的评价的优良面。
4、抓实教学常规管理，增强管理出高质的意识。教学常规管理过程中，要严把“五个”个关口，落实“五字”要求，一是严把集体备课关，理顺集体备课流程，加大对集体备课要的过程性督查，突出一个细字，二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式课堂，坚持面向全体学生，分层教学，建立课堂教学的监督机制，突出一个“新”字；三是严把作业的批改关、讲评关，作业选择要精练、批改要细致、寄语要真切、讲评要到位，坚持“有发必收，有收必改、有错必究、有练必评”，科任教师要建立错题档案，做好错题回炉，突出一个“精”字；四是严把辅导关，“抓两关促中间”的辅导策略，实现帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测评关，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习成果作为评价依据，加强单元测试，模拟测试的针对性，做到章节过关、单元过关、突出一个“效”字。
5、加强备课组建设，不断改进课堂教学模式，实行备课组长例会制度，定期组织好备课组开展活动，开展主讲式、讨论式，观摩式、沙龙式等形式的集体备课，探索“个人钻研——集体研讨——修正教案——重点跟踪——交流反思”的集体备课模式。采取多种途径，加强教师业务学习，让教师学习先进的教学理念，掌握有效教学的策略和技术，领会课程改革的精髓，优化教学过程，课堂教学要面向全体学生，建立民主、和谐的教学氛围，以学生为主导，让学生从接受型学习向主动型转变，多肯定学生的优点，创导学生张扬的个性的机会，努力开展课堂教学有效模式的研究，多层次、多形式的开展教学研究活动，把培名师工作与教研活动有机结合，扎实抓好青年教师上好“汇报课”、骨干教师上好“展示课”、优秀教师上好“示范课”、专任教师上好汇报课活动，以不断提高课堂教学效率，全体专任教师要写好教学反思和听课扎记，落实听课评课制度。
6.广泛开展教育教学研究（1）开展教学常规管理月活动。一是每位教师上一节公开课。根据教师实际，按照“实效课堂”标准，在全校开展“人人上一节好课”活动，并按照教育总支要求选拔教师参加赛课。二是每位教师提供一份自己最满意的课后记，学校组织优秀课后记评选并展示。
（2）继续开展“三赛两评”活动。
（3）发挥学校名优教师的引领和示范作用，努力使“名优”教师主讲的公开课成为教师们处理教材、把握标高、优化课堂的范例，有目的地推广一批先进教学模式。
（4）继续开展六年级月考统一组织工作。7.严格教学常规管理制度
一是规范常规教学，改进教学管理。认真落实《区教育局关于规范中小学教学常规管理提高教学质量的意见》，不断优化教学秩序，积极完善教学管理制度，优化管理模式；优化激励机制；开展互听、互评、互帮、互带活动，优化教学方法。
二是积极优化课堂教学。用“实效课堂”标准引领课堂教学改革，突出学生个性发展，突出学生主体参与意识，为学生的终身可持续发展创设宽口径的发展通道。
四、工作安排：
1、2011年8月27日，召开一次教务工作会议，学习各岗位职责，明确人员分工，安排开学系列工作，清扫各室，开展工作。
2、开学周，完成各年级学科教学教师的工作安排。发放学校教学课时安排、总课表、教师任课表、教师听课记录本，检查各年级教师预备周备课情况，完成教务处工作计划，召开教研组长会议，安排布置工作收存、检查各教研组工作计划，分发师生用书。
4、9月——10月份，切实组织实施好“三赛两评”活动及“课内比教学，课外访万家”活动；六年级月考及质量分析工作。
5、11月份组织各年级期中考试，分析考试成绩并上报数据。
6、12月份检查教师教学质量管理年各项工作的完成情况；六年级月考及质量分析工作。
7、元月份，认真组织各年级的期末考试工作。
8、期末结束开展各科工作总结及教师考核，成绩评定工作，结束本期工作，准备下学期教学安排。2011、9、7
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