大自然的文字 教学设计_大自然的文字优秀教案
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大自然的文字 教学设计
一、导入
1、出示沙白的《秋》
2、请学生感情朗读。
读得真美！常说“一叶知秋”，看见飘落的树叶我们可以知道秋天来了！这飘落的树叶就是大自然无形的文字。
今天我就将和同学们一起学习前苏联自然科学家、科普作家伊林的《大自然的文字》。
二、初步感知
1、齐读课题。
2、读了这个课题你有什么疑问吗？（大自然的文字有哪些，为什么他们会称为大自然的文字的）
3、非常好，学贵有疑！那么就让我们带着这些疑问，快速地读课文。
（屏幕出示）思考：
a、文中大自然的文字有哪些？
b、这些文字是写在哪本大书上的？
（1）学生快速朗读
(2)出示生字词，指读、齐读
预兆 耸立 小熊星座
铁砧
（3）交流：大自然的文字指书中的星星、云、石灰石、花岗石。此时的我们知道这大自然就是一本书。
3、假如把这本书分为上下两册，怎么划分？假如我把写星星、云的叫作天书，那么，写石灰石、花岗石的就可以叫作？（地书）
文中有个过渡段能找出来吗?（齐读）用里面的一个词概括，这是怎样的地书啊？（有趣的地书），同样，能给天书加个形容词吗？（神奇的天书）
三、精读感悟
1、说得真好！那么让我们赶紧来读一读“神奇的天书”和“有趣的地书”吧！
（大声朗读2至6自然段，然后选择你最喜欢的一部分再读一读，运用“_____”划出神奇有趣的地方。）（1）学生朗读。
（2）你选择的是哪一本书呢？（多媒体显示天书和地书）
你选择书中目录中的什么呢？（分别显示书目）①（看到北极星可以知道哪边是北方。）
哪里看出的，能不能读一读课文中的原句啊？（读得不错，真神奇！）假如有一天你在树林中迷路，你能找到那颗北极星吗？（生交流）出示小熊星座图案，补充介绍。②什么叫铁砧？
（砧：锤或砸东西时垫在底下的器具称为“砧”，那么铁砧就是砸钢铁材料时用的铁制成的叫铁砧）（我们平时切菜用的砧板）
这里说的是砧状云，老师这儿有一幅图，大家可以看一下。（多媒体出示）③原来，这石灰石还是碎贝壳呢！地下挖出石灰石，我们可以推测出在远古时代，这个地方可能曾经是一片汪洋。
④恩，这段文字比较长，我们有必要都来看一看。（齐读）
你看这儿一共有几个问号？这也是我们的疑问呀，读出好奇怪的语气。恩，你有什么收获呢？
▲（1）从这些你有什么样的感受呢？（大自然真的很神奇）
（2）那么你能用你的朗读告诉我们大自然的神奇吗？
（3）读得真好！不仅神奇，我还感觉到很有趣呢？你看冰块还会“爬”呢？这是用的拟人手法。
谁能再来读一读这句话，读出它神奇有趣。
五、拓展练习
1、大自然真是一本神奇有趣的大书啊！那除了课文中提到的，你还懂得哪些大自然的文字？
2、大自然如此神奇有趣，我们到底应该如何更好地认识大自然呢？
3、齐读最后一个自然段，找出答案。
4、认识大自然的文字就要（注意观察、认真读书、请教有学问的人）
六、总结课文
同学们，大自然神奇有趣，这节课我们只是学会了读其中的几个字而已，老师把刚刚在课上交流的内容写成了一首小诗，我觉得我们可以把它作为这本书的序，让更多的人都能来读一读它，也让更多的人也来热爱我们的大自然，保护我们的大自然，积极探索我们的自然！
让我们用心来读这首小诗，结束今天这一课！
大自然的文字
你看那天上的星星
这就是大自然的文字
有北极星的地方就是北方 我们不会迷失方向
你看那天上的白云
这就是大自然的文字
云山变得像铁砧
雷雨就要来到
你看那地上灰色的石头
这就是大自然的文字
它是石灰石
有它的地方曾经是一片汪洋
你看那森林里的花岗石
这就是大自然的文字
它是冰搬来的 周围的森林是后来才有的
„„
大自然的文字呀
你多么神奇 走进自然 仔细观察 我们发现你
深入思考 善于请教 我们读懂你
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