爱莲说教学设计_爱莲说教案教学设计

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《爱莲说》教学设计

教学目标：

1、掌握文言实词，翻译全文。

2、体会文中托物言志的写法，学习记叙、抒情、议论相结合的写法。

3、理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。

教学重难点：

1、理解作品对追名逐利的世态的批判，领悟作者以“莲”自况，对高洁品格的追求。

2、从文中获得启示及对自己的处事观点、态度进行再认识。

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：同学们，请看大屏幕，一张张美丽的荷花图片，有的一枝独立，有的含苞待放，有的群花璀璨······看着这一幅幅美丽的荷花图，你有什么感受呢？你想说些什么呢？今天我们就来看看北宋哲学家周敦颐是怎样赞美莲花，怎样以莲花自比的。

二、作者与文体介绍

三、熟读背诵，积累理解

1、读一读

（1）、听录音朗读，学生在书中标注出难读的字音和节奏。

（2）、学生自读，体会节奏美。

（3）、检查学生朗读情况，指明个别学生朗读，其他同学评价。

（4）、全班同学齐读。

2、译一译（掌握重点实词，试译全文）

四、合作探究，文句品析

1、熟读课文，找出文中直接描写莲的句子，并思考作者是从哪些方面进行描写的。

2、通过这些描写，能够看出莲花具有怎样的品质？

3、讨论：作者写莲，为什么还要写菊和牡丹？对菊和牡丹抱有怎样的认识？

4、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？他是通过什么方法来表现这种感情的？

五、小结

这篇短文，将花的形象比拟为人的品质，以莲的形象比拟布幕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达自己对这种生活态度的赞赏和追慕，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

六、作业

1、背诵全文

2、完成课程同步练习册