《中国石拱桥》教学设计
《中国石拱桥》教学设计
《中国石拱桥》教学设计
教材分析：
《中国石拱桥》是本册第一篇说明文。本文语言简明，抓住赵州桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明了我国石拱桥施工上的独特创造和艺术魅力，赞扬了古代劳动人民的聪明才智。（结合单元阅读提示）
学习目标：
知识与能力目标： 掌握本文生字词语，了解我国石拱桥的特征。
过程与方法目标：1、学习说明事物要抓住特征的写法。2、体会本文说明语言的准确性与严密。
情感态度与价值感目标：认识中国石拱桥的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。
教学重难点：
1、 学习说明事物要抓住特征的写法。
2、本文说明语言的准确性与严密。
学情分析：
课前准备：
学生准备：搜集我国古桥的有关资料，朗读字词。
老师准备：准备简短的记叙文和说明文片段，录音机。朗读磁带。
教法与学法： 教法：自主合作探究。 学法：朗读合作讨论。
课时安排： 1课时。
第一课时
教学过程：
一、创设情境，激情导入。
（一）导语：同学们，我国的桥形状各不相同，数量很多，你知道那些有名的'桥呢？现在让我们一起走进文章，学习一下茅以升所写的中国石拱桥。
（二）出示学习目标。
（三）检查预习：
1、给加点的字注音。
弧形 匀称 桥墩 长虹引涧 巧妙绝伦
2、解释下列词语在文中的意思。
匀称： 惟妙惟肖： 少见多怪：
3、学生交流课前搜集我国古桥的有关资料。
二、初读课文，整体感悟。
放课文录音，学生听录音熟悉课文，回答问题。提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。学生可能添加的定语是：古老的… 世界著名的…… 美丽而坚固的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的…… 有优良传统的…… 多姿多样的…… 体现着劳动人民智慧的……
三、精读文章，深入探究。
让学生在读的基础上，教师提出如下问题：
1、总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点的？
（形式优美、结构坚固、历史悠久、形式多样）
2、根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图。
3、教师讲解说明文的有关知识，拿出准备好的记叙文和说明文片段进行讲解。
（1）说明的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，作者分别介绍了赵州桥和卢沟桥，说明的顺序基本相同，请具体说一说。
（2）说明的方法包括：下定义、列数字、打比方、分类别、引用、作比较、举例子等。从文中找出有关的说明方法。
四、质疑问难：
五、拓展延伸：
从准备好的说明文片段中找出有关的说明方法。
六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习。
七、布置作业：
课外阅读一篇说明文，从中找出有关的说明方法。
八、板书设计：
中国石拱桥 （茅以升）
特点：形式优美 结构坚固
典范：赵州桥 卢沟桥
说明方法：列数字、打比方、分类别、引用
说明顺序：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序
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