《中国石拱桥》教学设计_中国石拱桥教案设计

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11.《中国石拱桥》导学案

学习目标：

1．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

2、品味说明文语言的准确性和严密性。情感态度价值观：

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。学习重点、难点：

以赵州桥、卢沟桥为例重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。

学习方法：分组讨论、合作探究。课时安排：一课时 教学过程：

一、检查预习

（一）、解决生字词问题

弧形（）长虹饮涧（）

匀称（）

桥墩（）惟妙惟肖（）

河堤（）洨河（）雄姿：

古朴：

推崇： 惟妙惟肖：

巧妙绝伦：

二、作者简介。

茅以升（1896-1989），江苏镇江人。桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。

三、新课导入：

板书课题：中国石拱桥

四、观看图片

自己动手用简笔画来画一画赵州桥或卢沟桥的样子。

五、读课文、发挥自己的想象写赵州桥或卢沟桥。（可以适当引用课文的原句）要求：（至少用上一种说明方法）

1、远看赵州桥或卢沟桥是什么样子？

2、近看赵州桥或卢沟桥是什么样子？

3、站在赵州桥或卢沟桥上你会想些什么？

六、从同学们的观察描写中我们可以得出中国石拱桥具有什么特点？

七 小组合作讨论：

中国石拱桥有很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？

八、扩展延伸：仿照例子，请你来搭一座桥。例：知识是通向成功的桥。

九、谈收获：

十、布置作业。

选择一座自己熟悉的桥（或其他建筑物也可），仿照课文的写法，抓住说明对象的特征，运用一定的说明顺序，写一篇200字以内的说明文。

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